Рабочая программа по русскому языку 1 класс (школа XXI века)

Русский язык. Обучение грамое.

Номер урока

Дата

Тема урока

Содержание, методические приёмы

Номер страницы

По плану

По факту

1/2

03.09

Ориентировка на странице прописей.

Выработка ориентации на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения. Коллективная работа над алгоритмом действия. Проведение линий в заданном направлении.

с. 4 - с. 7

1 часть

2/4

04.09

Отработка алгоритма действий на страницах прописей.

Отработка способа действия. Проведение линий от определённой точки в заданном направлении.

с. 8 - с. 9

1 часть

3/6

05.09

Введение понятия «слово».

Составление рассказа по картинкам. Введение понятия «слово», обозначение каждого слова полоской. Усвоение различий между предметом и обозначающим его словом. Классификация предметов: животные дикие и домашние.

Букв.с. 8 - с.9

4/7

06.09

Отработка алгоритма действий на страницах прописей.

Название каждого (любого) предмета на рисунках словом (слова обозначаются полосками). Ориентировка в понятиях «слева», «справа», «верх», «низ». Проведение параллельных и непараллельных линий.

с. 10 - с. 11

1 часть

5/9

09.09

Отработка понятия «слово».

Обозначение предложений полосками. Выявление сходства и различия в объектах. Тренировка в проведении горизонтальных и вертикальных параллельных линий.

с. 12 - с.13

1 часть

6/11

10.09

Деление предложения на слова.

Деление предложения на слова. Классификация предметов по заданному признаку: подбор пар слов по первому звуку: пальто - панама, шапка - шорты, варежки - валенки, босоножки - ботинки. Тренировка в проведении наклонных параллельных линий.

с. 14 - с.15

1 часть

7/13

11.09

Сравнение звуков.

Сравнение звуков по твёрдости-мягкости. Самостоятельный подбор пары слова по первому звуку по принципу парности по твёрдости-мягкости. Тренировка в проведении наклонных параллельных линий, волнистых линий.

с. 16 - с. 17

1 часть

8/15

12.09

Знакомство со схемой звукового состава слова.

Звуковой анализ слова ау. Знакомство со схемой звукового состава слова. Определения места звуков [у], [а] в словах (под ударением).

Букв.с.16

9/16

13.09

Интонационное выделение заданного звука в слове, определение его места в слове.

Интонационное выделение заданного звука в слове, определение его места в слове и сравнение этих звуков. Развитие зрительного восприятия. Проведение прямых и наклонных параллельных линий.

с. 18 - с. 19

1 часть

10/18

16.09

Знакомство с рабочей строкой.

Тренировка в свободном продвижении руки вдоль страницы. Проведение полуовалов.

с. 20 - с. 21

1 часть

11/20

17.09

Сравнение слов по звуковой структуре.

Классификация предметов (рыбы, насекомые). Игра «Назови слово» со звуками [р], [р']. Проведение полуовалов. Ориентировка на рабочей строке.

с. 22 - с. 23

1 часть

12/22

18.09

Звуковой анализ слов кит, кот. Сравнение этих слов по звуковой структуре.

Звуковой анализ слов кит, кот. Сравнение этих слов по звуковой структуре. Подбор слов к схемам. Проведение овалов. Отработка умения находить середину надстрочного пространства. Проведение заданных линий на рабочей строке.

с. 24 - с. 25

1 часть

13/24

19.09

Звуковой анализ слов лук и лес. Сравнение этих слов по звуковой структуре.

Звуковой анализ слов лук и лес. Сравнение этих слов по звуковой структуре. Игра «Назови слово» со звуками [л], [л'].

Букв.с. 25 - с. 26

14/25

20.09

Развитие свободы движения руки.

Поиск звуков [л], [л'] в словах - названиях картинок. Проведение линий сложной траектории.

с. 26 - с. 27

1 часть

15/27

23.09

Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова.

Различение овалов и кругов. Прописывание на рабочей строке элементов букв.

с. 28 - с. 29

1 часть

16/29

24.09

Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова.

Звуковой анализ слова санки. Развитие умения ориентироваться на высоту строки при использовании рабочих строк двух видов. Прописывание на рабочей строке элементов букв.

с. 30 - с. 33

1 часть

17/31

25.09

Письмо заглавной и строчной букв А, а.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв А, а. тренировка в написании букв.

с. 34 - с. 35

1 часть

18/33

26.09

Знакомство с буквой Я (я).

Звуковой анализ слов мяч, пять, дыня. Составление рассказа по серии сюжетных картинок. Разгадывание кроссворда.

Букв.с. 32

19/34

27.09

Письмо заглавной и строчной букв Я, я.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Я, я. Тренировка в написании букв.выбор и запись недостающей буквы.

с. 36 - с. 37

1 часть

20/36

30.09

Закрепление правил обозначения звука [а] буквами.

Вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов.

с. 38 - с. 39

1 часть

21/38

01.10

Письмо заглавной и строчной букв О, о.

Тренировка в написании букв О, о. сопоставление строчных букв а - о. выбор и запись недостающей буквы.

с. 40 - с. 41

1 часть

22/40

02.10

Письмо заглавной и строчной букв Ё, ё.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Ё, ё. Тренировка в написании букв. Повторение изученных букв.

с. 42 - с. 43

1 часть

23/42

03.10

Буква ё в начале слова (обозначение звуков [й'] и [о]).

Звуковой анализ слов ёжик, ёлка, ёлки. Разгадывание кроссворда. Составление рассказа по сюжетным картинкам. Сравнение рассказов на с. 33 и 41

Букв.с. 40

24/43

04.10

Закрепление правил обозначения звуков [о] и [а] буквами.

Тренировка в написании букв.вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов.

с. 44 - с. 45

1 часть

25/45

07.10

Письмо заглавной и строчной букв У, у.

Сравнение слов утка, утята. Соотнесение схем со словами. Поэлементный анализ заглавной и строчной букв У, у. тренировка в написании букв.

с. 46 - с. 47

1 часть

26/47

08.10

Письмо заглавной и строчной букв Ю, ю.

Определение положения звука [у] в слове. Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Ю, ю. тренировка в написании букв.

с. 48 - с. 49

1 часть

27/49

09.10

Закрепление правил обозначения звуков [у], [о] и [а] буквами.

Письмо изученных букв. Вписывание пропущенных букв с опорой на звуковые модели слов.

с. 50 - с. 51

1 часть

28/51

10.10

Знакомство с буквой Э (э).

Звуковой анализ слов экран, эхо. Чтение стихотворения хорошо читающими детьми. Подбор моделей к словам.

Букв.с. 48

29/52

11.10

Письмо заглавной и строчной букв Э, э.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Э, э. отработка написания изученных букв.

с. 52 - с. 53

1 часть

30/54

14.10

Письмо заглавной и строчной букв Е, е.

Соотнесение схем с гласными буквами со словами. Соотнесение звуковых моделей со словами - названиями картинок (для сильных учеников). Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Е, е. тренировка в написании букв.

с. 54 - с.55

1 часть

31/56

15.10

Закрепление правил обозначения гласных звуков буквами. Письмо изученных букв.

Тренировка в написании букв.установление закономерности в расположении букв в ряду. Вписывание пропущенных букв с опорой на звуковые модели слов.

с. 56 - с. 57

1 часть

32/58

16.10

Письмо строчной буквы ы.

Поэлементный анализ строчной буквы ы. тренировка в написании буквы.установление соответствия печатных и письменных начертаний изученных букв.

с. 58 - с. 59

1 часть

33/60

17.10

Знакомство с буквой И (и).

Звуковой анализ слов флаги, гиря. Разгадывание кроссворда.

Букв.с. 56 - 57

34/61

18.10

Письмо заглавной и строчной букв И, и.

Определение положения звука [и] в слове. Поэлементный анализ заглавной и строчной букв И, и. Тренировка в написании букв. Сопоставление строчных букв и - у.

с. 60 - с. 61

1 часть

35/63

21.10

Отработка написания изученных букв.

Тренировка в написании изученных букв.установление соответствия печатных и письменных начертаний изученных букв. обозначение гласных звуков в словах буквами.

с. 62

1 часть

36/65

22.10

Повторение правила обозначения буквами гласных звуков после парных по твёрдости-мягкости согласных звуков.

Упражнение на повторение правила написания букв, обозначающих гласный звук, после твёрдых и мягких согласных звуков. Отработка написания изученных букв.

с. 63 - с. 64

1 часть

37/67

23.10

Письмо заглавной и строчной букв М, м.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв М, м. Тренировка в написании букв. Письмо слогов и слов. Вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов. Запись слов в соответствии с последовательностью моделей.

с. 4 - с. 7

ч. 2

38/69

24.10

Знакомство с буквой Н (н).

Звуковой анализ слов нос, нитки. Отработка способа чтения прямых слогов с буквой н с использованием пособия «окошки». Составление словосочетаний с местоимениями он, она, оно, они. Чтение слогов, слов и текстов (дифференцированная работа).

Букв.с. 64 - 65.

39/70

25.10

Письмо заглавной и строчной букв Н, н. Письмо слогов, слов.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Н, н. Тренировка в написании букв. Сравнение заглавных и строчных букв Н, н и Ю, ю. Вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов. Письмо слогов, слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные.

с. 8 -с. 11

ч. 2

40/72

28.10

Письмо заглавной и строчной букв Р, р. Письмо слогов, слов.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Р, р. Тренировка в написании букв. Письмо слогов, слов, предложений. Сопоставление слов, написанных печатным и письменным шрифтом. Составление и запись слов. Запись слов в соответствии с заданными моделями.

с. 12 - с. 15

ч. 2

41/74

29.10

Письмо заглавной и строчной букв Л, л.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Л,л. Тренировка в написании букв. Сравнение заглавных и строчных букв Л, л и М, м. дифференциация букв л - м, л - р. Письмо слогов, слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные.

с. 16 - с. 19

ч. 2

42/76

30.10

Письмо заглавной и строчной букв Й, й.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Й, й. Тренировка в написании букв. Сравнение заглавных и строчных букв Й, й иИ, и. Письмо слогов, слов, предложений. Запись слов в соответствии с заданными моделями.

с. 20 - с.23

ч. 2

43/78

31.10

Введение понятия «слог».

Деление слов на слоги. определение слов, состоящих из одного слога. Чтение слов, предложений. Чтение учителем рассказа Г. Цыферова «Как цыплёнок рисовал».

Б. с.74-с.76

44/79

01.11

Отработка написания изученных букв.

Тренировка в написании изученных букв. Установление соответствия печатных и письменных начертаний изученных букв. Письмо слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные. Запись слов к нужной слоговой схеме.

с. 24 - с. 27

ч. 2

45/81

11.11

Введение понятия «Ударение». Письмо заглавной и строчной букв Г, г.

Отработка умения определять место ударения в слове. Соотнесение слова (название рисунка) со слогоударной схемой слова. Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Г, г. Тренировка в написании букв. сравнение заглавных и строчных букв Г, г и Р, р. письмо слов, предложений. Запись слов в соответствии с заданными моделями. Восстановление деформированных предложений.

с. 28 - с. 31

ч. 2

46/83

12.11

Письмо заглавной и строчной букв К, к.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв К, к. Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Составление и запись слов. Преобразование печатных букв в письменные. Изменение и запись слов по образцу.

с. 32 -с. 35

ч. 2

47/85

13.11

Дифференциация букв Г, г - К, к.

Тренировка в написании изученных букв. Запись слов на нужной строке в соответствии с наличием определённой буквы. Письмо слогов, слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные. Запись слов в порядке следования звуковых моделей. Работа с деформированными предложениями.

с. 36 - с.39

ч. 2

48/87

14.11

Знакомство с буквой З, з.

Звуковой анализ слов зебра и замок. Чтение слова замок с изменением ударения: замок, определение лексического значения обоих слов. Чтение слогов по «окошкам». Чтение слогов, слов, предложений. Чтение учителем рассказа Г. Остера «Где лучше бояться?»

Б. с.88-с.90

49/88

15.11

Письмо заглавной и строчной букв З, з.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв З, з. Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Преобразование печатного шрифта в письменный. Выбор и запись слов, соответствующих заданной модели. Составление и запись слов. Изменение и запись слов по образцу.

с. 40 - с. 43

ч. 2

50/90

18.11

Письмо заглавной и строчной букв С, с.

Тренировка в написании заглавной и строчной букв С, с. Письмо слов, предложений. Составление и запись слов. Преобразование печатного шрифта в письменный. Выбор и запись слов, соответствующих заданной модели. Изменение и запись слов по образцу.

с. 44 - с.47

ч. 2

51/92

19.11

Дифференциация букв З, з - С, с.

Тренировка в написании изученных букв. Запись слов на нужной строчке в соответствии с наличием определённой буквы. Вписывание нужной буквы. Письмо слогов, слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные. Выбор и запись слов, соответствующих звуковым моделям. Составление и запись текста. Работа над осознанностью записываемых предложений.

с. 48 - с.51

ч. 2

52/94

20.11

Письмо заглавной и строчной букв Д, д.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Д, д. Тренировка в написании букв.сравнение строчных букв д - у. Письмо слов, предложений. Запись слов в порядке следования звуковых моделей. Преобразование печатного шрифта в письменный. Составление и запись слов. Изменение и запись слов по образцу. Восстановление деформированных предложений.

с. 52 - с.55

ч. 2

53/96

21.11

Знакомство с буквой Т, т.

Звуковой анализ слов тигр, труба. Чтение слогов, слов. Расшифровка зашифрованных слов: актёр - тёрка, корт - крот, салат - атлас, определение лексического значения слов (корт, атлас). Составление предложений. Чтение стихотворений Э. Мошковской «Я рисую», Н. Томилиной «Бегемот» и рассказа Н. Сладкова «Догадливый хомяк».

с. 56 - с. 59

ч. 2

54/97

22.11

Письмо заглавной и строчной букв Т, т.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Т, т. Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Восстановление деформированных предложений. Составление и запись слов. Преобразование печатных букв в письменные.

С. 60

Ч. 2

55/99

25.11

Дифференциация букв Д, д - Т, т.

Изменение слов в соответствии с изменением звуковой модели. Запись слов на нужной строчке в зависимости от наличия определённой буквы. вписывание нужной буквы. преобразование печатных букв в письменные. Письмо слов, предложений. Запись слов в порядке следования моделей. Составление словосочетаний. Самостоятельная запись слов.

с. 4 - с. 7

Ч. 3

56/101

26.11

Письмо заглавной и строчной букв Б, б.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Б, б. Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные. Выбор и запись слов, соответствующих заданной модели. Дифференциация букв Б, б - Д, д. Вписывание нужных букв.

с. 8 - с. 11

Ч. 3

57/103

27.11

Письмо заглавной и строчной букв П, п.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв П, п. Тренировка в написании букв. Сравнение букв П - Т, П - Г, п - т, п - г. Письмо слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные. Дифференциация букв Б, б - П, п. Вписывание нужных букв. Запись слов на нужной строчке. Составление и запись слов.

с. 12 - с. 15

Ч. 3

58/105

28.11

Знакомство с буквой В, в.

Звуковой анализ слов ветка, волна. Чтение слогов, слов и предложений. Расшифровка зашифрованных слов: слово, весна. Чтение рассказа А. Шибаева «Одна буква» и Я. Тайца «По грибы».

Б. с.116-с.118

59/106

29.11

Письмо заглавной и строчной букв В, в.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв В, в. Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Составление и запись слов. Выбор и запись слов, соответствующих заданной модели. Преобразование слов в соответствии с заданием.

С. 16 - с. 19

Ч. 3

60/108

02.12

Письмо заглавной и строчной букв Ф, ф.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Ф, ф. Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные. Дифференциация букв В, в - Ф, ф. Вписывание нужных букв. Запись слов на нужной строчке. Выбор и запись слов, соответствующих заданной модели. Составление и запись слов.

с. 20 - с. 23

Ч. 3

61/110

03.12

Письмо заглавной и строчной букв Ж, ж.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Ж, ж. тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Закрепление написания буквосочетания жи. Изменение слов по образцу, их запись. Преобразование печатных букв в письменные.

с. 24 - с. 27

Ч. 3

62/112

04.12

Письмо заглавной и строчной букв Ш, ш.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Ш, ш. тренировка в написании букв. сравнение букв Ш, ш - И, и. письмо слов, предложений. Закрепление написания буквосочетания ши. Изменение слов по образцу, их запись. Дифференциация букв Ж, ж - Ш, ш. вписывание нужной буквы. запись слов на нужной строчке. Преобразование печатных букв в письменные.

с. 28 - с. 33

Ч. 3

63/114

05.12

Знакомство с буквой Ч (ч).

Чтение стихотворения В. Орловой. Звуковой анализ слов чайник, спички. Выяснение особенностей звука [ч'] (звук [ч'] всегда мягкий согласный, у него нет твёрдой пары). Составление словосочетаний. Чтение по таблице слов, полученных в результате замены одной буквы. Чтение рассказа Г. Цыферова «Кот».

Б. с.129 - с.131

64/115

06.12

Письмо заглавной и строчной букв Ч, ч.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Ч, ч. Тренировка в написании букв. Сравнение букв Ч - У. Письмо слов, предложений. Закрепление написания буквосочетаний ча, чу. Преобразование печатных букв в письменные. Вписывание нужных буквосочетаний. Вписывание в предложения пропущенных слов.

с. 34 - с. 37

Ч. 3

65/117

09.12

Письмо заглавной и строчной букв Щ, щ.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Щ, щ. Тренировка в написании букв. Сравнение букв Щ, щ - Ш, ш. Письмо слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные. Закрепление написания буквосочетаний ща, щу. Вписывание нужных буквосочетаний. Вписывание в предложения пропущенных слов. Запись слов в порядке следования звуковых моделей.

с. 38 - с. 41

Ч. 3

66/119

10.12

Письмо заглавной и строчной букв Х, х.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Х, х. Тренировка в написании букв. Сравнение букв Х, х - Ж, ж. Письмо слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные. Запись слов на нужной строчке. Составление и запись слов. Выбор и запись слов, соответствующих звуковой модели.

с. 42 - с. 45

Ч. 3

67/121

11.12

Письмо заглавной и строчной букв Ц, ц.

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Ц, ц. Тренировка в написании букв. Сравнение букв Ц, ц - Щ, щ, ц - и. Письмо слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные. Изменение исходных слов и запись получившихся. Выбор и запись слов, соответствующих звуковой модели. Дифференциация букв ц - ч - щ

с. 46 - с. 49

Ч. 3

68/123

12.12

Знакомство с буквой ь. особенности буквы ь.

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Из лесов пришёл олень». Буква ь - показатель мягкости предшествующего согласного. Чтение слов по моделям. Сравнение звуков по твёрдости-мягкости. Чтение по таблице слов с использованием данных слогов. Чтение хорошо читающими детьми рассказа Г. Юдина «Отец и мать».

Б. с.142-с.144

69/124

13.12

Письмо строчной буквы ь.

Тренировка в написании буквы ь. Письмо слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные. Изменение исходных слов и запись получившихся. Отгадывание загадок. Списывание загадки.

с. 50 - с. 53

Ч. 3

70/126

16.12

Слова с разделительным мягким знаком.

Письмо слов, предложений с буквой ь - показателем мягкости согласных. Письмо слов с разделительным мягким знаком. Составление и запись слов. Вписывание в предложения пропущенных слов.

с. 54 - с. 57

71/128

17.12

Письмо строчной буквы ъ.

Тренировка в написании буквы ъ. Письмо слов, предложений. Преобразование печатных букв в письменные. Изменение исходных слов и запись получившихся. Вписывание нужных слов в стихотворение И. Токмаковой.

С. 58 - с. 61

72/130

18.12

Закрепление написания всех букв русского алфавита.

Работа в прописях. Отгадывание и списывание загадок. Тренировка в написании всех букв на узкой строке. Работа с деформированными предложениями. Преобразование печатных букв в письменные.

с. 62 - с. 65

Ч. 3

73/131

19.12

Закрепление написания всех букв русского алфавита.

Работа в прописях. Отработка написания предложений на узкой строке. Преобразование печатных букв в письменные. Списывание предложений. Запись рассказа.

с. 66 - 67

Ч.3

74/133

20.12

Повторение изученного.

Работа в прописях:

Повторение и закрепление написания букв. Звуковой анализ слов. Отработка написания предложений на узкой строке. Преобразование печатного шрифта в письменный. Заглавная буква в начале предложения и в именах собственных. Списывание предложений. Запись рассказа. Правописание ча-ща, чу-щу, жи-ши. Разделительные Ъ и Ь знаки.

с. 68 - с. 79

Ч. 3

75/135

23.12

76/137

24.12

77/138

25.12

78/140

26.12

79/142

27.12

80/144

13.01