- Учителю
- Урок по математике на тему Закрепление вычислительных навыков в пределах 100 (2 класс)
Урок по математике на тему Закрепление вычислительных навыков в пределах 100 (2 класс)
Урок-панорама во 2 классе
Тема: «Закрепление вычислительных навыков в пределах 100»
Цель: Закрепить правильный, осознанный, рациональный, автоматизированный вычислительный навык в пределах 100.
-
Орг. Момент
Приветствие гостей
- Наш сегодняшний урок пройдет под таким девизом:
Давайте, ребята,
Учиться считать,
Прибавлять, вычитать.
Запомните все,
Что без точного счета,
Не сдвинется с места
Любая работа.
Беритесь, ребята,
Скорей за заботу!
Учитесь считать
Чтоб не сбиться со счета.
II) Постановка цели урока
- А чему мы будем учиться на уроке, вы узнаете, если решите эти примеры:
45+5 34-2 34+3
считать смекать отгадывать
III. Устный счет
1)Загадка.
Красавица какая -
Стоит, светло сверкая,
Как пышно убрана…
Скажите, кто она?
(новогодняя елка)
-2)Скажите, какой праздник прошел совсем недавно? (новый год)
Давайте и мы с вами нарядим елочку, но не простую, а математическую.
- ПРОВЕРКА
Ребята, сигналами покажите верно или нет выполнено задание
Индивидуальная работа у доски и по карточкам на месте
Карточки для индивидуальной работы
а) вставь знаки +,-, чтобы получилось верное равенство
6*2=5*3
8*3=11*0 2 решения
8*2=18*8
7*4=6*5
Б) найди результат, поднимаясь снизу вверх
?
-
+ 3
7+2
9 -
3 + 2
3)Как можно получить число 20 из двух слагаемых
4) Найди сумму всех чисел, записанных черным цветом
Найди сумму всех чисел, записанных синим цветом
40 30
10 20 80 > 48
5 20 3
Сравните числа, чем похожи, чем отличаются, на сколько одно больше другого?
( на 32)
5) Записаны примеры, я назову ответ, а вы должны догадаться ответ какого примера я назвала, и объяснить почему (30, 93,51,73,38)
63+30= 78-40= 26+4= 80-7= 45+6=
6)Уравновесить чаши весов
6 9 8 ?
IV. Физ.минутка
Мы решали и считали
И немножечко устали
Дружно все тихонько встали
Ручками похлопали 1-2-3
Ножками потопали 1-2-3
И еще потопали и
дружней похлопали
Приподнялись,
Чуть присели
И соседа не задели
На носочки встанем
Потолок достанем
Присядем столько раз
Сколько окон у нас
1-2-3
Мы немножко отдохнём
И опять решать начнем.
Зарядка для глаз
2) посмотрите вокруг и найдите глазами снегурочку, снежинку, деда мороза, большой шарик. (предметы развешаны по классу)
V. Молчанка (письменно)
Записываем только ответы на листочек, взаимопроверка в парах
32
12
3 9, 20, 15, 31, 18, 38
+6 (взаимопроверка в парах)
25 14 встаньте, те, у кого все правильно
9
VI. Математический алгоритм
С придуманным числом решите математический алгоритм
+6
Да
…< 15
Нет
-10
VII. Работа над задачей.
1)Загадка
Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом? (кормушка)
- Чем можно подкармливать птиц зимой? (салом, крошками хлеба, семечками)
2) По краткой записи составить задачу о птицах, которые прилетели к кормушке
Снегирь - 7
Воробей - ?, на 4 ….
?, }
VIII. Работа над выражением. Соотнести запись с чтением выражения и вычисли
1) 14 - (6-2) =10
2) 14-6+2=10
3) (14-6)-2=6
Разность чисел 14 и 6 уменьшили на 2 (3)
Разность 14 и 6 увеличили на 2 (2)
От числа 14 отняли разность чисел 6 и 2 (1)
IХ. РЕЗЕРВ
магический квадрат (у каждого)
4
9 5
2
- Какой квадрат называется магическим?
- Какое магическое число у вашего квадрата? (15)
- Работаем в парах, кто выполнит, тот образует зонтик.
Х. Итог урока
1) Зачем нам нужен был этот урок? (закрепить навыки счета)
-Где пригодятся вам навыки счета?
-Что, вы считаете, у нас лучше получилось?
-Над чем еще нужно поработать?
-Кто из одноклассников вас удивил, порадовал?
- За что вы можете себя похвалить?
-Оцените свою работу на уроке с помощью руки
Доволен,
Не совсем доволен,
Не доволен
(спросить по одному человеку, почему? 3 человека)
2)Продолжите высказывания:
-Для меня стало открытием…
-Порадовали …
-Если вы будете стараться, то будете еще лучше считать, отвечать, писать самостоятельные и контрольные работы.
Спасибо за урок!
4