Краткосрочный план по математике на тему 'Решение задач' (2 класс)

Краткосрочное планирование по математике во 2 «В» классе учитель Шин Е. Ю.

Тема: Решение задач

Это урок № 2 из 4

Цель: закрепить умение решать задачи изученных видов; закрепить знание изученные вычислительные приемы.

Результаты обучения: уметь решать задачи разных видов.

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифференциация

Оценка

Ресурсы, обор-е, обстановка

1. Орг. момент (Создание коллаборативной среды)

мин

Орг.момент

1. Приветствие

2. Игра «Как здороваются ...»

Ученики становятся в круг, расчитываются на народы: аборигены, итальянцы, японцы, европецы. Затем в круг выходят ученики одного народа и здороваются специфичным способом для данной народности. Аборигены подпрыгивают и бьют бедром ученика, который стоит во внешнем круге, японцы - кланяются, сложив руки на груди ладонями внутрь, европейцы - рукопожатие, итальянцы - обнимаются.

Возрастные особенности, новые подходы

На протяжении всего урока у каждого ребенка на парте лежит оценочный лист, куда он ставит себе отметки полученные на указанном этапе урока.

Индивидуальные оценочные листы.

2. Вызов

3 мин

- Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Какие у вас предположения?

Каковы цели нашего урока?

Учащиеся определяют тему и цели урока посредством просмотра отрывка из мультфильма «Остров ошибок»

Новые подходы в обучении;

ОДО; КМ.

При правильном определении темы и цели урока, учитель формативно оценивает учащихся одобрением, похвалой.

Отрывок из мультфильма

3. Осмысление

Актуализация опорных знаний.

5 мин

- Правильно, ребята.

Но перед тем, как перейти к работе над задачей, давайте вспомним и повторим как решать примеры с переходом через разряд.

Ученикам даются примеры на ИД, которые дети должны решить самостоятельно.

ВО

Формативное оценивание взаимооценивание

ИД

5 мин

Метод «Инсерт»

Ребята, что вы знаете о лексическом, толковом значении слова «Задача»?

Работа в парах.

Дети высказывают свои предположения.

Затем ученикам раздаются каждому листы со значением слова «задача».

1. То, что требует исполнения, разрешения (боевая задача, выполнить задачу);

2. Упражнение, которое выполняется посредством вычисления (математическая задача);

3. Сложный вопрос, проблема, требующие исследования и разрешения (научная задача);

4. О чем - то трудновыполнимом, сложном (нужно успеть в разные места. Задача!)

Ребята на полях делабт пометки:

V - знал

+ - абсолютно новое

- - это противоречит тому, что я знал

? - я хочу знать об этом больше

Обсуждение работ

Новые подходы в обучении, возрастные особенности, лидерство управления, км.

Формативное оценивание: одобрение, похвала.

Раздаточный материал для выполнения задания

Работа по теме урока

7 мин

Установление логической цепочки.

Групповая работа.

Учащиеся располагают на бумажном флипчарте части задачи в правильной последовательности относительно структуры задачи.

Новые подходы в обучении и преподавании, ВО, Лидерство управления, ИКТ.

Взаимооценивание команд

Бумажные полоски с названием компонентов задачи, бумажный флипчарт.

Физкультминутка

3 мин

Учащиеся повторяют движения за анимационными героями в видеоролике на ИД

ВО

Видеоролик, ИД

5 мин

Учащиеся выполняют работу по учебнику.

Необходимо решить задачу. Тот, кто первый ее решит, выходит к доске и демонстрирует ее решение

ВО,

Самооценивание по эталону.

ИД, учебник по математике 2 класс.

Рефлексия

Обратная связь

8 мин

Тест

Учащиеся выполняют тест, а затем на специальном поле рисуют

Солнышко, если им все было на уроке понятно.

Облачко, если есть пробелы в знаниях

Тучку, если было очень сложно выполнять задания урока.

Обучение талантливых и одаренных учеников

Выставление суммативной отметки

Учебник, Интернет.

Домашнее задание

2 мин

В качестве домашнего задания детям задается теоретическая часть по понятию задача: повторить название и последовательность компонентов задачи, повторить виды задачи и как решается тот или иной вид задачи.

Учебник по математике 2 класс