Примерная программа внеурочной деятельности во 2 классе по крымскотатарскому языку

</ Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Стальновская школа»

Управление образования молодёжи и спорта администрации

Джанкойского района Республики Крым

Рассмотрена на заседании МО Принято на заседании ПС Утверждаю:

Начальных классов замдиректора по УВР директор школы

________Письмакъ О.А. _________ _Т.В.Буякевич

____________Сейдаметова З.З.. приказ № 177 от 31.08.2016г.

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

ПО КРЫМСКОТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ

«Фиданчыкъ»

2 класс

2016-2017 УЧ.ГОД

РАЗРАБОТАНА

УЧИТЕЛЕМ КРЫМСКОТАТРСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ ТРОШ ЛЕТИФЕ НЕЖДЕТОВНОЙ

С. Стальное, 2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности крымскротатарского языка

Составлена для обучающихся 1-4классов на основе ФГОС начального общего образования и примерной программы по учебным предметам «Крымскотатрский язык (родной) и «кКрымскотатрская литература» для общеобразовательных организаций под редакцией А.С.Аблятипова, программы по крымскотатрскому языку и литературы

Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников коммуникативных и социокультурных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития учащихся.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, позволяет преодолеть языковый барьер, познать красоту и богатство родного языка, выявить свой творческий потенциал.

Программа соответствует возрастным особенностям обучающихся в 1-4 классе.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлено тем, что она позволяет изучать крымскотатрский литературный язык и литературное чтение с требованиями программы и потребностями учащихся и применением полученных знаний на практике: условиями работы классно- урочной системе преподавания крымскотатарского языка и литературного чтения потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленные на вовлечение учащихся в динамическую деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

В 1,2,4 классе на изучение курса отводится (крымскотатарский язык 1ч- 34 часа. Занятия в 1классе проводятся 1 раз в неделю, по 35минут, во 2 и 4 по 45 минут.(2 часа_1 урок письмо,1 - литературное чтение)

Принимая во внимание заявления родителей программа составлена в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения.

Перечень нормативных документов, на основании которых

разработана данная программа.

1.Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации».

^{2.Конституция Республики Крым.}

3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана,

примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

5.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312».

7.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 .№ 69 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089».

8.Письмо Министерства образования, науки и молодёжи республики Крым «Методические рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2016/2017 учебный год».

9.Учебный план МОУ «Стальновская школа» на 2016-2017 учебный год.

10.Примерные программы по учебному предмету «Крымскотатарский язык( родной)» для общеобразовательных организаций под редакцией А.С.Аблятипова-Москва, Просвещение, 2015г.

Учебный материал курса предусматривает реализацию триединой дидактической цели: образовательный, развивающий и воспитывающий.

В курс включены такие виды деятельности, как конструирование, звуковой анализ, решение головоломок, ребусов, шарад, кроссвордов, проведение викторин, турниров, создание проектов с учётом возрастных особенностей школьников. Содержание и методы обучения содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков.

Цель курса :

Главной целью работы с классом является формирование гуманистически направленной личности, имеющей активную жизненную позицию, готовой к решению жизненных и учебных проблем, способной к активной творческой деятельности в социуме.

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие личностных, социальных и интеллектуальных интересов учащихся, активно влияющей на формирование здоровой личности, способной жить и взаимодействовать в социуме, а также подготовленную к жизни в постоянно изменяющихся условиях жизни и способной на социально значимую деятельность.

Расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по крымскотатарскому языку, формирования у учащихся восприятия, воображения, внимания, способствующих развитию логического мышления и творческих возможностей.

Задачи курса:

Обучающие:

• развитие интереса к крымскотатарскому языку ;

• приобретение знаний, умений, навыков по грамматике крымскотатарского языка;

• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

• развитие мотивации к изучению крымскотатарского языка;

• развитие творчества и обогащение словарного запаса;

• совершенствование общего языкового развития учащихся;

• углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

• воспитание культуры обращения с книгой;

• формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

• развивать смекалку и сообразительность;

• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

• развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

• учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;

• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

• обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

Метапредметне результаты

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

• учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

• выразительно читать и пересказывать текст;

• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

• Содержание программы.

2класс№п/п

Содержание разделов и тем

По грамматике

Кол-во часов

Содержание раздела тем по

литературному чтению

Кол-во часов

1.

Наша речь.Развитие речи Культура речи

5

Введение

1

2.

Алфавит.Звуки и буквы

9

Произведения о символике Крыма.

2

3.

Слог.Ударение

3

Устное народное творчество. Пословицы и поговорки

5

4.

Буквы Е,Ё,Ю,Я

2

Устное народное творчество. Народные сказки

8

5.

Буквы Къ,Гъ,Нъ,Дж

2

Работа с дополнительным материалом( детские журнал «Арманчыкъ», Йылдызчыкъ»журнал)

5

6.

Мягкий знак(как разделительный и смягчающий)

2

Крымскотатарские поэты о природе родного края.

5

7.

Предложение.

2

О народных праздниках

3

8.

Главные и второстепенные члены предложения

2

Вн.чт.

5

9.

Слова которые пишутся с большой буквой и отвечают на вопрос кто?что?

2

10

Слова которые отвечают на вопрос какой?

1

11.

Корень.Однокоренные слова

12

Итого

34

Итого

34

Календарно- тематическое планирование

Крымскотатарского языка и литературного чтения

2 класс

Афтада 2 саат -68 саат)

План

боюнджа

кечир.

кунь

Мундеридже

Саат

Кечирильген

Кунь(фактич.)

Примечание

/ихтар

1.

Мектепте биринджи кунь. Къырымтатар элифбесинен танышув.

1

2.

Ватаным -Къырым.В.Бекиров.

Метин. Миллий байракъ. Миллий гимн.

1

4.

Мектеп акъкъында субет. Мектеп алетлери.

«Ойнамагъа вакъыт ёкъ» метинини окъув.

1

1

5.

Ифадели окъув. «Дагъ чокърагъы.»

1

6.

Нутукъ инкишафы дерси. Яз акъкъында хатырлав «Мен язда къайда олдым». Джумлелер тизюв.

1

7.

Къырым шеэрлери. Акъмесджитке сеяат Ватан акъкъында аталар сёзлерини эзберлев

1

9.

Нутукъ сеслери ве оларнынъ эмиети.

Сеяат дерси. Селям,Элифбе.

1

10.

Созукъ ве тутукъ сеслер. Оларны языда ифаделеген сеслер

1

11.

Къалын ве индже созукъ сеслер.

1

12.

СТО 1. Къырымтатар халкъ масаллары. Икяе этюв. «Яланджынынъ эви янъгъан…»

1

13.

Урба. Аякъкъап. Янъы сёзлернен танышув.

1

14.

Урбаны темиз тутмалы. «Майре балабан олды».

1

15.

Эджа. Сёзлерни сатырдан сатыргъа авуштырув

1

16.

Ургъу.Эглендже мешгъулиетлер.

1

17.

Дудакълы созукъ сеслер.

Е, ё, ю, я арифлери. Эглендже мешгъулиетлер

1

18.

Достларым. Достлукъ къаиделери. Диалог. Меним достум.

1

19.

Нутукъ инкишафы дерси. Тереклер кузьде. Сёз бирикмелери тизюв.

1

20.

СТО 2 Кузь акъкъында шиирлер. Эзберлев.

Одабаш «Кузь»шиири

1

21-

«Беш салкъым юзюм» масалынен танышув. Икяе этюв. Динълев.

1

23.

Азбар айванлары. Сёзлерни эджаларгъа болюв

1

24.

. Айванат багъчасында нелер яшай?. Джумлелернен метин тизюв.

1

25.

Янъгъыравукъ ве сагъыр тутукъ сеслер.

Эглендже мешгъулиетлер..

1

26.

Гъ, къ, нъ, дж арифлери.

«Арманчыкъ» меджмуанен чалышув. Сейир этюв.

.

1

27.

«Чам тереги ве торгъайчыкъ» масалынен танышув. Динълев ве окъув. Ресим япмакъ.

1

28.

Йыл мевсимлери. Аджйып къыщ мевсими. Къыш акъкъында икяе тизюв.Икянем ресимге кечирюв.

1

29-30.

Къыш акъкъында шиирлернен танышув. Бир шиирни эзберлев.

1

1

31.

Масал алемине сеяат. «Арманчыкъ»междмуа саифелеринден.

«Алтын бешик» масалы

1

32.

Йымшакълыкъ ишарети (ь)

Язы дефтерлернен чалышув

1

33.

«Хош кельдинъ эвиме» йырыны эзберлев.

Йырламагъа огренемиз

1

34.

СТО. 3 Халкъ масаллары.Масаллар алемине сеяат.

«Алтын башнен хыяр баш» масалы» Диалог.

1

35.

Аайванат багъчасына вертуаль кезинти.Кийик айванлар ве къушлар. Сёзлерни сатырдан сатыргъа авуштырув.

1

36.

Сайымлар. Тезайтымлар..»Арманчыкъ» меджмуа саифелеринден. Къырым шеэрлери.

1

37.

Метин. Метин акъкъында малюмат. «Сансар насыл къышны кечире» У.Эдемова

1

38.

Абзац (сатырбашы) Сейитвелиден. «Къарбаба»

Метининен танышув. Ифадели окъувю

1

39-40.

Эвимиз. Одалар. Къырымтатар халкъынынъ эв одаларынынъ донатылувы. Джумлелер тизюв.

1

1

41.

Халкъ агъыз яратыджылыгъы. Аталар сёзлери. Маналарыны анълатув.

1

42.

СТО. 4 «Балалар дюньясы» газетасынынъ саифелеринде. А.Сенегул. «Биринджи къар».Ифадели окъув.

1

43.

Джумле. Джумле акъкъында малюмат. Икяе джумле.

1

44.

Суаль джумле. Эмир джумлеси.

1

45.

Халкъ агъыз яратыджылыгъы. Масал «Копек насыл дост къыдыргъан

1

46.

«Койлю ве тильки» масалынен танышув.Динълев. Суаллерге джевап берюв.

1

47.

. Къыш кельди. Къыш айлары. Тапмаджалар. Ресим сызув

1

48.

Эвде ярдым. «Анамнынъ иши азджа олур» С.Харахады. Икяе этюв. Къышта бала оюнлары «Къарбаба ве аювчыкълар». Диалог

1

49-50.

Джумленинъ баш ве экинджи дередже азалары.

2

51.

Л.Толстойдан. «Эки аркъадаш» икяесинен танышув.

1

52.

Ашайт маллары. Джумлелер тизюв.

«Бостанда не осе?»Субет кечирюв

1

53.

Нутукъ инкишафы. Тюкянда. Диалог.

1

54.

СТО.5 «Балалар дюньясы» газета саифелеринде.Р.Фазыл»Я мераба!»шири А.

1

55.

Савут. Янъы сёзлернен джумлелер тизюв. Эвде ярдым. «Анамнынъ иши азджа олур» С.Харахады. Икяе этюв.

1

56-57.

Ашханеде. «Софра башында» мевзусында диалог тизюв. Незакетли сёзлернен танышув.

2

58.

Эв эшьялары. Ресимге бакъып джумлелер тизюв

1

59.

Къышта бала оюнлары «Къарбаба ве аювчыкълар». Диалог.

1

60.

Сёз. Буюк арифнен язылгъан сёзлер.

1

61.

Ким? Кимлер? Не? Нелер? суаллерине джевап берген сёзлер. «Р.Фазыл.Гузель аннам «шири.

1

62

Не япа? Не япалар?киби суаллерге джевап берген сёзлер.

1

64.

Нутукъ инкишафы. Къушлар къайтып кельди. Метинге эсасланып суаллер тизюв. Икяе этюв.

1

65.

. Тезайтымлар.Эглендже мешгъулиетлер.

1

66.

Насыл?суалине джевап берген сёзлер.Миллий байрамлар акъкъында субет. «Хыдырлез байрамы».

67.

Сёзнинъ тамыры. Тамырдаш сёзлер.

68.

. Текрарлав