Открытый урок по русскому языку. Тема: «Склонение имен существительных (урок-обобщение)».

Открытый урок по русскому языку.

Тема: «Склонение имен существительных (урок-обобщение)».

1. Ф.И.О.(полностью): Бородина Татьяна Юрьевна2. Место проведения:ГБОУ ООШ №28

3.Дата проведения:19.11.2015г.

4. Должность: учитель начальных классов

5. Предмет: русский язык

6. Класс : 4

7. Тема: «Склонение имён существительных»

8. Базовый учебник: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык. 4 класс» (1 часть)

9. Тип урока: урок-обобщение

10. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная и групповая

11. Цели:

1. Обобщение знаний о падежах имён существительных;

2. Совершенствование умений определять падеж имён существительных.

Предметные УУД:

1. 1. Умение различать падежи по их признакам;

2. Определение роли имен существительных в предложении;

Личностные УУД:

1. Развитие творческой деятельности.

2. Воспитывать интерес к предмету, чувство взаимопомощи, аккуратность при выполнении письменных работ.

Регулятивные УУД:

1. Умение ставить цели, задачи, достигать их.

2. Развитие умственной деятельности (выполнять операции анализа, синтеза способность наблюдать, делать выводы, строить план своего ответа);

Коммуникативные УУД:

1. Умение работать в паре.

2. Развивать речь учащихся

12. Оборудование и реквизиты:

• Компьютер;

• ЭОР (презентация, интерактивные задания)

• Экран;

• Проектор;

• Карточки с названием падежей;

• Индивидуальные задания;

Ход урока

1. Организационный момент

Ну, ребята, чур, молчок.

Начинается урок.

Тихо сели - раз, два, три…

А урок наш, сейчас

Науке посвящается,

Что грамматикой у нас

С любовью называется.

Записали число, классная работа.

2. Каллиграфическая минутка

У: Ребята, скажите, с чего у нас обычно начинается урок?

Д: С каллиграфической минутки. Мы будем писать букву Е е, так как она будет нам встречаться, практически во всех соединениях. В этой цепочке заглавная Е, строчная е чередуются с одной линией с петлёй вверху, затем с двумя линиями, затем стремя такими линиями.

- Запишем цепочку в предложенной последовательности.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Постановка целей и задач урока

- Послушайте стихотворение и сформулируйте тему нашего урока: ( ЭОР № 4, слайд 2) (щелчки после каждой строчки) [3].

- Воскликнул Именительный:

«Мой именинник, тот,

Который изумительно

Науку познаёт!»

- Того, - сказал Родительный:

«Я отрицаю, кто

Не может без родителей

Надеть себе пальто».

- Тому, - ответил Дательный,-

Плохое имя дам,

Кто не любит старательно

Уроки делать сам.

- Того, - сказал Винительный, -

Я буду обвинять,

Кто книжку вразумительно

Не может прочитать.

- С тем, - заявил Творительный,

Я только лишь в ладу,

Кто очень уважительно

Относится к труду.

- О том, - сказал Предложный,-

Я предложу рассказ,

Кто в жизни делать может

Полезное для нас.

- Так, какая же тема нашего урока? (ЭОР № 4, слайд 3)

Д: «Склонение имен существительных. Урок-обобщение»

У: Да, правильно. Сегодня мы обобщим знания о падежах. Какие задачи вы поставите перед собой на данный урок? (ЭОР № 4, слайд 4)

• Повторить названия падежей, повторить вопросы каждого падежа;

• Совершенствовать навык определения падежей имён существительных;

• Повторить окончания имён существительных в данном падеже;

• Совершенствовать навыки в определении падежей имён существительных;

• Развивать навыки грамотного письма.

4. Теоретическая работа

- Итак, что же такое склонение?

Д. - Изменение окончаний имён существительных по падежам называется склонением. (ЭОР № 4, слайд 5)

Склонение какой части речи мы с вами определяем, давайте еще раз вспомним?

(ЭОР №1. Интерактивное задание на нахождении ошибки в определении имени существительного).

Молодцы ребята. Имя существительное - самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что? и обозначает предмет.

- Сколько склонений в русском языке? (ЭОР № 4, слайд 6)

Д. - В русском языке 3 склонения. (ЭОР № 4, слайд 7), 1-е- имена существительные ж.р., и существительные м.р. с окончаниями - а-, -я-, (Например: дядя, грамматика);

2-е - имена существительные м.р. с нулевым окончанием и имена существительные с.р. (Например: урок, утро); 3-е - имена существительные ж. р. с нулевым окончанием (Например: местность)

Выполним с вами задание на определение склонения имен существительных.

(ЭОР № 2. Интерактивное задание на определение склонения имен существительных)

- Сколько падежей в русском языке? (ЭОР № 4, слайд 8)

Д. - У слова есть шесть падежей.

У.- Давайте запишем их с вопросами и со словами - помощниками в свои тетради.

(щелчки после каждой строчки)

Именительный (есть) кто? что?

Родительный (нет) кого? чего?

Дательный (дам) кому? чему?

Винительный (вижу) кого? что?

Творительный (доволен) кем? чем?

Предложный (думаю) о ком? о чём?

Взаимопроверка.

Поменяйтесь тетрадями и проверяем правильность написания падежей и их вопросов.

Хорошо, справились с заданием.

(Дети по очереди рассказывают стихотворение о падежах в специально подготовленных костюмах и шапках с названиями падежей) (ЭОР № 4, слайд 9) [3]

1. Я - именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд.

Меня легко все узнают

И в подлежащие зовут.

Предлогов с детства не люблю,

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы - кто? и что?

Ни с чем не спутает никто. (ЭОР № 4, слайд 10)

2. А я - падеж родительный

Характер мой - общительный.

Кого? Чего? - и вот он я!

Предлоги часто мне друзья:

И с, и до, и у, и из -

До неба вверх и с неба вниз.

Похож я на винительный

Бываю иногда,

Но в тексте различите вы

Два падежа всегда.

3. Я называюсь дательным,

Работаю старательно.

Кому отдать? К чему призвать?

Лишь только я могу сказать.

С предлогом к и по дружу,

Но и один гулять хожу. (ЭОР № 4, слайд 11)

4. А я - винительный падеж

И я во всём виню невежд.

Зато отличников люблю,

Для них «пятёрки» я ловлю.

Кого позвать? Во что играть,

Готов ребятам подсказать.

Не прочь с предлогами дружить,

Но и без них могу прожить.

5. А я - творительный падеж,

Исполнен всяческих надежд.

Творите! - Чем?

Творите! - С кем?

Я подскажу вам - нет проблем!

Предлогам перед, под и над

В любой момент я очень рад. (ЭОР № 4, слайд 12)

6. А я -падеж предложный.

Со мною случай сложный.

Мне без предлогов свет не мил.

О ком? О чём я говорил?

Ах да, нужны предлоги!

Без них мне нет дороги.

Пусть будет о, и в, и при -

Ты их случайно не сотри:

Тогда смогу я рассказать,

О чём мечтать и в чём гулять?

5. Физкульт.минутка

6. Закрепление пройденного материала

- От теории переходим к практике. Сейчас вам будет предложено несколько заданий, которые будут усложняться от этапа к этапу. Работая, будьте внимательны. Чтобы проверить, готовы ли вы к работе, предлагаю устную разминку. Я буду читать стихотворение «Приключение зелёного листа», а вам нужно определить падеж слова - лист. Ответ показывайте с помощью карточек с падежами. Итак, начали… (ЭОР № 4, слайд 13)

Как-то раз с большого клёна

Оторвался лист зелёный

И пустился вместе с ветром

Путешествовать по свету.

Закружилась голова у зелёного листа.

Ветер нёс его и нёс,

Бросил только на мосту.

В тот же миг весёлый пёс

Шмыг к - зелёному листу!

Лапой - хвать зелёный лист…

Дескать, поиграем.

Ветер вновь с листом зелёным…

Закружил над старым клёном,

Но шалун уже устал

И ко мне в тетрадь упал.

Я пишу в саду под клёном

Стих о том листе зелёном. [4]

- Молодцы! Я вижу, вы справились с этим заданием и включились в работу. 5.

7. Самостоятельная работа по вариантам (на карточках) (ЭОР № 4, слайд 14)

Вставьте пропущенные буквы, укажите падеж:Бр…дил по л…су,

ч…десная п…года,

прячутся под б…рёзами,

всп…минали о лете.

• Прол…тала над лесом,

• был на …кскурсии,

• вырастают из гр…бницы,

• шли по тр…пинке.

8. Самопроверка (Работа в парах) (ЭОР № 4, слайд 15)

- А теперь, проверьте.Бродил по лесу, (Д.п.)

чудесная погода, (И.п.)

прячутся под берёзами, (Т.п.)

вспоминали о лете. (П.п.)

• Пролетала над лесом, (Т.п.)

• был на экскурсии,(П.п.)

• вырастают из грибницы, (Р.п.)

• шли по тропинке. (Д.п.)

10. Задание на определение падежной формы существительных (ЭОР № 3)

12. Работа по таблице (ЭОР № 4, слайд 16)

- Давайте вспомним ещё один момент, который мы с вами не оговаривали особо. Мы знаем, что в русском языке есть шесть падежей, знаем, на какие вопросы отвечают имена существительные в каждом падеже. А теперь, ответьте, мне, пожалуйста: в каких падежах существительные могут употребляться с предлогами?

Д. Во всех, кроме именительного.

- В каком падеже существительные никогда не употребляются без предлогов.

Д. В предложном.

- А что можно сказать о существительных в родительном, дательном, винительном и творительном падежах?

Д. Они могут употребляться и без предлогов.

- Можете ли вы назвать предлоги, которые употребляются только в каком - то одном падеже?

Д. По таблице.

13. Итог урока (ЭОР № 4, слайд 17)

- Подведём итог урока.

- В чём заключалась цель нашего урока?

- Достигли ли мы этой цели или нет? Объясните.

- Чью работу на уроке хотите отметить?

14. Домашнее задание (ЭОР № 4, слайд 18)

- Закрепить знания о предлогах и окончаниях падежей. С. 94, упр. 206

Используемая литература:

1. Учебник «Русский язык», В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык. 4 класс» (1 часть), 2013г.

2. Поурочные разработки к учебнику В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык. 4 класс» (авторы: Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко)

3. Ресурсы федеральных образовательных порталов, предназначенные для некоммерческого использования в системе образования Российской Федерации (files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a6791-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl4_72_2.swf - интерактивное задание

4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (инновационные учебные материалы)

Приложение к плану-конспекту урока

«Склонение имён существительных. Урок-обобщение».

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР.

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на

ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Инновацион-ные учебные материалы

Таблица

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1d420d4b-d6bf-4077-9e87-3c3782ec601c/%5BNS-RUS_4-05%5D_%5BIA_067%5D.swf

2.

Ресурсы федеральных образовательных порталов, предназначенные для некоммерческого использования в системе образования Российской Федерации

Инновацион-ные учебные материалы

Интерактивное задание

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a6791-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl4_72_2.swf

4.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Инновацион-ные учебные материалы

Фрагмент

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a523cf29-04ac-48e3-bd7b-0a1510456202/%5BNS-RUS_4-06%5D_%5BIG_074%5D.swf</</p>

5.

Презентация: «Склонение имен существительных»,

19 слайдов

Инновацион-ные учебные материалы