Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Природа и её сезонные изменения»

План-конспект урока окружающий мир по теме «Природа и её сезонные изменения»

Учитель: Скорюкова Надежда Сергеевна

Место работы: МБОУ «Вожбальская ООШ»

Должность: учитель начальных классов

Предмет: окружающий мир

Класс: 1

Тема и номер урока в теме: «Природа и её сезонные изменения», урок №1 в теме «Природа и её сезонные изменения»

Базовый учебник: «Окружающий мир» О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов, Москва, издательство «Академкнига/Учебник, 2011 год

Цель и задачи урока:

Цель: Способствовать представлению учащихся о сезонных изменениях в природе.

Задачи: 1. Обеспечить выявление учащимися сезонных изменений в природе.

2.Акцентировать внимание на признаки разного времени года, месяцы.

3.Учить видеть и ценить красоту природы в разное время года.

Тип урока: урок изучения нового материала

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: мультимедиа проектор, экран, ноутбук, персональные компьютеры для учащихся, учебник.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКАНазвание используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Актуализация знаний учащихся

-Ребята, скажите, пожалуйста, какой сегодня день недели? Назовите число, месяц.

А время года?

-Назовите все времена года.

-Откройте учебники на странице 24-25 и прочитайте тему урока.

-Что значит сезонные изменения?

Времена года называют сезонами, значит сезонные изменения - это изменения в природе, которые происходят в разные времена года.

Ответы детей

-Осень

-Ответы детей

- «Природа и сезонные изменения»

Если дети затрудняются ответить, объясняет учитель.

5 мин.

2

Целеполагание

-Какую цель мы перед собой поставим?

-Какие задачи нам нужно выполнить, чтобы достичь поставленной цели?

-Выяснить, какие изменения в природе происходят в разные времена года.

1.Установить последовательность времён года и месяцы, относящиеся к ним.

2.Определить признаки каждого времени года.

4 мин.

3

Открытие новых знаний

Презентация «Зима. Зимние месяцы» (№1), слайд №2

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2380-0a01-0180-00e8-0740242907b6/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BMA_002%5D.swf

Презентация «Зима. Зимние месяцы» (№1), слайд №3

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2380-0a01-0180-00e8-0740242907b6/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BMA_002%5D.swf

«Весна. Весенние месяцы»(№5), слайд №2

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2393-0a01-0180-005f-1ae95c074034/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BID_003%5D.swf

«Весна. Весенние месяцы» (№5), слайд№3

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2393-0a01-0180-005f-1ae95c074034/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BID_003%5D.swf

«Лето. Летние месяцы» (№2),слайд №2

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a23ae-0a01-0180-00a8-6d1270d00b84/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BMA_004%5D.swf

«Лето. Летние месяцы» (№2), слайд №3

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a23ae-0a01-0180-00a8-6d1270d00b84/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BMA_004%5D.swf

«Осень. Осенние месяцы»(№3), слайды №1,2

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a23cd-0a01-0180-003e-5a918d0b5232/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BIM_005%5D.swf

-Итак, наша первая задача…

-На доске вы видите карточки с названиями времён года, расположите их по порядку.

-Почему на первом месте стоит зима?

-Посмотрите на слайд

-Назовите буквы

-С них начинается названия зимних месяцев, перечислите их.

Учитель выставляет на доску названия зимних месяцев

-За зимой следует…

-Назовите буквы, с которых начинаются названия весенних месяцев.

-Какие это месяцы?

Учитель выставляет названия месяцев на доску.

-За весной следует…

-Какие буквы стоят в начале названия летних месяцев?

-Какие это месяцы?

Учитель выставляет названия месяцев на доску

-А после лета наступает…

-Прочитайте слово, с каждой буквы которого начинается название осеннего месяца.

-Какие это месяцы?

Учитель выставляет на доску названия осенних месяцев.

- Установить последовательность времён года и месяцы, относящиеся к ним.

Дети, выходя по одному, располагают карточки: зима весна, лето, осень.

-Потому что с неё начинается новый год.

-Д, Я, Ф.

-Декабрь, январь, февраль.

-Весна

-М.А.М.

-Март, апрель, май.

-Лето

-И.И.А.

-Июнь, июль, август.

-

-Осень

-С.О.Н.

-

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

8 мин.

4

Физминутка

Физминутка «Зимой»

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Как интересно нам зимой!

На санках едем мы гурьбой,

Потом в снежки мы поиграем,

Все дружно лыжи одеваем,

Потом все встали на коньки,

Зимой веселые деньки!

(показывают большим пальцем вверх)

(имитируют катание на санках)

(имитируют лепку и бросание снежков)

(«одевают» лыжи, «берут» палки, «едут»)

(изображают движение на коньках)

(показывают большим пальцем вверх)

2 мин.

-Выполнили мы первую задачу?

-Какая же следующая задача стоит перед нами?

-Рассмотрите иллюстрации в учебнике на странице 24-25, к какому времени года вы отнесёте каждую из них?

-А по каким признакам вы определили время года на иллюстрации?

(Ведётся работа по иллюстрации в учебнике.)

-Да

- Определить признаки каждого времени года.

Учащиеся соотносят иллюстрации с временами года

Ответы детей

5

Формирование первичных умений на основе самоконтроля

-практикум по самостоятельному применению первичных умений

«Осень. Осенние месяцы» (№3), слайд №1

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a23cd-0a01-0180-003e-5a918d0b5232/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BIM_005%5D.swf

«Весна. Весенние месяцы» (№4), слайд №1

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2393-0a01-0180-005f-1ae95c074034/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BID_003%5D.swf

«Лето. Летние месяцы» (№2), слайд №1

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a23ae-0a01-0180-00a8-6d1270d00b84/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BMA_004%5D.swf

-Уберите лишние признаки в картине

-Добавьте в картину признаки весны.

-Какие надо взять краски, чтобы получилась летняя картинка

Дети работают индивидуально (1 ПК - 1 ученик)

10 мин.

6

Рефлексия

-Все ли поставленные задачи мы выполнили?

-Смогли они нас привести к цели нашего урока?

-Оцените свою работу на уроке на «волшебных» линеечках по следующим критериям:

-я научился различать времена года по их сезонным признакам

-я знаю отличительные признаки каждого времени года, но сомневаюсь в их узнавании

-я ещё недостаточно знаю признаки времён года и не уверен, что смогу их отличить.

-Да

-Да

Высказывания учащихся

6 мин.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОРГиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

«Зима. Зимние месяцы»

Интерактивное задание

Презентация

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2380-0a01-0180-00e8-0740242907b6/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BMA_002%5D.swf

2

3

4

«Лето. Летние месяцы»

«Осень. Осенние месяцы»

«Весна. Весенние месяцы»

Интерактивное задание

Интерактивное задание

Интерактивное задание

Презентация

Презентация

Презентация

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a23ae-0a01-0180-00a8-6d1270d00b84/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BMA_004%5D.swf

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a23cd-0a01-0180-003e-5a918d0b5232/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BIM_005%5D.swf

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2393-0a01-0180-005f-1ae95c074034/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BID_003%5D.swf</</u>