Конспект урока 1 класс Устная и письменная речь. Предложение

Конспект урока «Обучение грамоте»

</<font face="Times New Roman, serif">Тема: «Устная и письменная речь. Предложение»

Учитель: Бурмистрова Анастасия Олеговна

Ход урока- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня урок обучения грамоте у вас проведу я. Зовут меня Анастасия Олеговна.

- Проверьте готовность к уроку. На столе у вас должны лежать: азбука, тетрадь, пенал…

- Ребята, я с вами познакомилась только сегодня. Расскажите мне, пожалуйста, как вы провели лето? Где побывали?

- Скажите, что мы сейчас с вами делали?

- А знаете ли вы, что помогло одним высказать свои мысли, а другим услышать их?

- Вам пока трудно самим найти точное слово для ответа на этот вопрос, хотя слово такое вы все слышали. Помогла нам общаться наша русская речь, речь на русском языке.

- А как вы думаете, хорошо или нет, что мы, люди, умеем говорить, пользоваться речью?

- А почему? Давайте учится доказывать свои предположения.

- Хорошо ребята. А сейчас я вам открою маленький секрет. Все, что мы произносим, слушаем - это речь. И такая речь называется устной речью. а вот почему у с т н а я? Когда мы говорим, работают наши губы. А в древности губы называли по-другому: уста. Скажем все вместе это слово - уста. Покажите свои уста.

- Вчера вечером я из своего почтового ящика вынула вот этот конверт. В нём оказалось письмо от моей подруги. Я прочитала письмо и как бы поговорила, пообщалась с ней.. Потом я подумала: а письмо - это речь или не речь? Как вы считаете?

- Верно, о такой речи, когда один человек не говорит, а пишет (показываете левую часть схемы), другой же - не слушает, а читает (показываете правую часть), говорят, что она письменная. Понятно, почему эту речь так назвали? (Пишут - письменная.)

- Откройте азбуку на стр. 5. Кроме рисунков, страницы заполнены значками( буквами). Это тоже речь. Как она называется?

- Сейчас, я прочитаю вам начало известного стихотворения, но прочитаю так, как услышала от маленького малыша, который выучил их и очень боялся забыть.

« У меня зазвонил телефон кто говорит слон»

-Вам понравилось такое чтение?

- Теперь, я прочитаю вам эти строки еще раз. «У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон.

- Чем отличается услышанное вами чтение?

- Т.е можно сделать вывод, что малыш не отделял голосом один «кусочек речи» от другого, а я отделяла.

- Теперь хором скажем этот отрывок еще раз и послушаем, сколько в нем таких «кусочков» ?

- Так сколько их?

- Наша речь состоит из небольших «кусочков», в каждом из которых всегда выражается какая-то мысль, а иногда ещё и какое-то чувство. Такие «кусочки» речи отделяются друг от друга небольшими остановками, паузами, что и помогает нам лучше понимать мысли. Каждый «кусочек» речи имеет своё название, это - п р е д л о- ж е н и е. Скажем хором новое слово.

- Каждое предложение мы будем обозначать схемой - прямоугольником.

- Посмотрите в азбуку на стр. 5 на верхнюю картинку. Что делает Аленушка?

- Сейчас, …..составил предложение. Давайте откроем тетрадь и изобразим это предложение в виде схемы. Ребята, в конце предложения в схеме мы ставим точку, для того чтобы отделить одно от другого. ( Учитель изображает на доске). Дети в тетради

- Какое еще предложение можно составить по этой иллюстрации?

- А как вы думаете, почему под иллюстрацией изображены две схемы?

- Рассмотрите вторую иллюстрацию снизу. Как зовут главного героя этой сказки?

- Сейчас я произнесу вам несколько предложений. А вы изобразите их в виде схемы. Сколько предложений я произнесу, вы должны понять сами.

Рефлексия.

- Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на уроке. Что помогает людям общаться друг с другом? Рассказывать о чем-либо?

- Какая бывает речь?

- Когда мы с вами сейчас говорили предложения, то какой речью мы пользовались?

- А если нам нужно написать письмо другу? Какую речь мы будем использовать?

- Мы с вами говорили, что наша речь состоит из «кусочков» . Как они называются?

- Молодцы. Вы сегодня очень хорошо поработали на уроке. Можете отдыхать.

- Приветствуют учителя. Садятся.

- Проверяют готовность к уроку

- Я побывал на море, а я была с бабушкой на даче… и т.д

- Разговаривали, слушали друг друга, рассказывали о том, где мы были летом и т.д

- предположения детей…

-Да

- мы можем сообщить что-то друг другу, поговорить, рассказать

- Да! Это речь! Только не устная, а письменная

-письменная

- нет, малыш торопился… и т.д

- малыш торопился, а вы нет…вы отделили голосом….и т.д

У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон

Их три

-предложение

- Аленушка несет братца Иванушку. Аленушка убегает.

- Лебеди летят за Аленушкой и т.д

- означает 2 предложения

-Емеля

- помогает речь

- устная и письменная

-устной

- письменную

- предложения