Учителю
Рабочие программы по предметам 2 класс слабослышащие

Рабочие программы по предметам 2 класс слабослышащие

Автор публикации: Стародубова И.В.

Дата публикации: 10.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

по курсу «Математика» 2класс II вид

В неделю 5 часов. в год 175 часов.дата

словарь

№ п/п

Тема урока/раздела

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

Дом. задание

по плану

по факту

ДЕНЬ ЗНАНИЙ

Числа от1до100. Нумерация.

20ч.

Числа от 1 до20

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

2.Повторить числа от1до20, стр4 (уч)

Название чисел от1до 20

Десяток. Счет десятками до100

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1.Выучить счет десятками до 100, стр4 (уч) №7, №4(2)

2.Повторить счет десятками стр5 (уч)№4,5,6

Десяток, тридцать, сорок, пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят, девяносто.

Числа от 11 до100. Образование и запись чисел.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

2.Учить название чисел от 20 до 100,

стр 6 (уч)№4

Название чисел от 11 до 100.

Контрольная работа №1.

урок контроля, оценки и коррекции знаний

К.р.

Анализ контрольной работы

Урок закрепления знаний

Учить названия чисел, с. 7 (уч.), № 5.

10.

Единица измерения длины - миллиметр

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. Выучить словарь, начертить отрезки 40мм и 70 мм, стр 7(уч) №5

2.Повторить словарь, стр 9 9уч)№6

Миллиметр, сантиметр, дециметр

Закрепление изученного

комбинированный

Повторить словарь, начертить квадрат со стороной

40 мм, стр.1 1ст примеров (Узорова)

Название чисел от 11 до 100,однозначные числа, двузначные числа, миллиметр

Сотня.

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Сотня, сто, задача

Метр.

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Выучить словарь, стр10(уч) №2, №6

Метр, задача, условие, вопрос, решение, ответ

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-30, 35-5

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. Повторить словарь стр12(уч)№9, стр 39(пкм) №2

2.повторить словарь, стр 40(пкм) №5

Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма, десятки, единицы

17.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых (32=30+2)

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Повторить словарь,(пкм) с.26 №2, 3, с40 №7

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

десятки, единицы

Единицы стоимости: рубль, копейка

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

2. Выучить новые слова, с.44(пкм) №2

Рубль, копейка, десятки, единицы

Закрепление изученного

комбинированный

1.повторить словарь с.21(уч)№9, с.44(пкм)№4

2. Повторить словарь, с.21(уч)№10, с.45(пкм)№6

Рубль, копейка, десятки, единицы, метр

Числа от1до 100. Сложение и вычитание 62ч

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого и уменьшаемого.

1.комбинированный урок

2.Урок комплексного применения ЗУН

3.урок обобщения и систематизации материала

1. Повторить словарь, с.62(пкм)№1

3. Повторить словарь,

с.65(пкм)№2

задача, условие, вопрос, решение, ответ, уменьшаемое, вычитаемое, разность

Час. Минута. Определение времени по часам.

1.комбинированный урок

2.Урок комплексного применения ЗУН

3.урок обобщения и систематизации материала

1. Выучить словарь, упражняться в определении времени по часам, (пкм) с.67 №1,2. с51 №5

2. Повторить словарь, упражняться в определении времени по часам(пкм). С68№3,4 , с71№2, с63№9

3. Повторить словарь, упражняться в определении времени по часам(пкм). С68№5,6 , с71№4, с63№10

Часы, час, минута, время

Длина ломанной

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Выучить словарь.

Прямая линия, ломанная линия

Порядок действий. Скобки.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. Выучить словарь, (пкм) с76№2,3, с38(уч)№1

2.(пкм) с76№3,4, с78№2

Скобки. Действие в скобках выполняется первым.

Числовые выражения

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Выучить словарь,с41(уч) №4(1ст),(пкм)с79№5

Числовые выражения, значения выражения

Сравнение числовых выражений

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1.с42(уч) №2(2-3ст),№5, с79(пкм)№7

Равенства, неравенства

Свойства сложения

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

3. Урок закрепления знаний.

1.(пкм) с84№2, с62№3

2.(пкм)с84№4, с47(уч) №1(2)

3.(пкм)с84№6, с47(уч)вычисли удобным способом

Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма

Решение задач. Закрепление изученного.

1.Уроки закрепления знаний

1.с62 (пкм)№4, с 52(уч)№5

3. с63 (пкм)№6, с52 (уч)№6(1,2)

4. с 63 (пкм)№8, с 52(уч)№6(3)

задача, условие, вопрос, решение, ответ

Тематический учет знаний

урок контроля, оценки и коррекции знаний

ТУЗ

Работа над ошибками.

Урок закрепления знаний

с 54(уч) №16, решить задачу по карточке

Работа над ошибками

Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

3.С58(уч)№2

Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма, десятки, единицы

Приемы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1.с 86 (пкм)№2, с 90 №2

2.с 90 (пкм)№4, с87 №4

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

десятки, единицы

Приемы вычислений для случаев вида 26+4, 30-7

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3.Урок закрепления знаний

1. с94 (пкм)№2,

3. с 94 (пкм)№3, с96 №3

Пример, сложение, вычитание, ответ

Обобщение и систематизация знаний.

комбинированный

с96 (пкм)№4, решение задач по карточкам

Примеры, задача, неравенство, первое действие, второе действие

Контрольная работа №2.

урок контроля, оценки и коррекции знаний

К/р

Анализ контрольной работы

Уроки закрепления знаний

с 96 (пкм)№6

Работа над ошибками

Приемы вычислений для случаев 60-24

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3.Урок закрепления знаний

2. с 101 (пкм)№4

3. с101 (пкм)№6

Пример, сложение, вычитание, ответ

Решение задач в два действия.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3.Урок закрепления знаний

1. с 157 (пкм)№2

2. с 158 (пкм)№4

задача, условие, вопрос, решение, ответ

Приемы вычислений для случаев вида 26+7

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-4.Урок закрепления знаний

1. с111 (пкм)№2

2. с111 (пкм№4,с158№6

3. с111(пкм)№6, с158 №7

4. с 111 (пкм)№7, с 68(уч)№5(1)

Название чисел от 11 до 100.

Приемы вычислений для случаев вида 35-7

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.-4Урок закрепления знаний

2. с116 (пкм)№2

3.с 117 (пкм)№4

4. с 117 (пкм)№6

Название чисел от 11 до 100.

Закрепление изученного

комбинированный

1. с117 (пкм)№8, с 118 №2(1)

3. с118 (пкм)№3

Пример, сложение, вычитание, ответ Название чисел от 11 до 100.

Тематический учет знаний

урок контроля, оценки и коррекции знаний

ТУЗ

Работа над ошибками.

Урок закрепления знаний

с 118 (пкм)№5

Работа над ошибками

Уравнение. Решение уравнения способом подбора

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-5Урок закрепления знаний

1. с80 (уч)№1(2,3ст), с81№5

3.с 124 (пкм)№1

4. с 124 (пкм)№2, с82 (уч)№5(1ст)

5. с124 (пкм)№3, с 82(уч)№5(2ст)

Уравнение, икс, неизвестное слагаемое, равенство

Закрепление изученного

Уроки закрепления знаний

1. с 124 (пкм)№4, с78(уч)№3

3. с124 (пкм)№5

4. с 124 (пкм)№6

5. с72 (уч)№6

Название чисел от 11 до 100, задача, условие, вопрос, решение, ответ

Тематический учет знаний

урок контроля, оценки и коррекции знаний

ТУЗ

Работа над ошибками

Уроки закрепления знаний

Работа над ошибками

Числа от 1 до 100. Письменные вычисления 31ч

Письменный прием сложения вида 45+23

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. с 4(уч 2ч)№1,2

2. с131 (пкм)№2, решение уравнений по карточкам

Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма, десятки, единицы

Письменный прием вычитания 57-26

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. с5 (уч)№1,3

2. с135 (пкм)№2, с 7 (уч) №2

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

десятки, единицы

Проверка сложения и вычитания

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

2. с7 (уч)№8, задание по карточкам

Проверка, сложение, вычитание,

Прямой угол

Урок изучения и первичного закрепления знаний

с 10(уч)№2, 4(2)

Прямой угол, острый угол, тупой угол

Решение задач. Закрепление изученного

комбинированный

с10 (уч)№6, с13№5

Задача, условие, вопрос, решение, ответ, прямой угол

Письменный прием сложения вида 37+48

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.-3.Урок закрепления знаний

1. с10 (уч)№6, с13№5

2. Выучить словарь

Десятки, единицы, сумма, разность

Сложение вида 37+53

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. с12 (уч)№1,4

2. с 145(пкм)№2

3. с.13, №6

Десятки, единицы, сумма, разность

Прямоугольник

Урок изучения и первичного закрепления знаний

с13 (уч)№1,4

Прямоугольник, выражение, стороны равны, углы прямые

100

101

Сложение вида 87+13

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3Урок закрепления знаний

1. с 16(уч)№5.6(1)

3. с.17, №5,7

Десятки, единицы, сумма, разность

102

103

Вычитание вида 40-8

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. с18 (уч)№1,6

2. с18 (уч)№3,4

Десятки, единицы, сумма, разность, взять десяток. Точка, примеры

104

105

106

Вычитание вида 50-24

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. с19 (уч)№1,3

2. с19 (уч)№4

Десятки, единицы, сумма, разность, выражения

107

108

Решение задач. Закрепление изученного.

комбинированный

2. с.23, № 11,№12.

Сложение, вычитание, задача, условие, вопрос, решение, ответ,

109

Контрольная работа №3.

урок контроля, оценки и коррекции знаний

К/р

110

Анализ контрольной работы

Урок закрепления знаний

С24 (уч)№19, 20

Решаю примеры, решаю задачу

111

112

Подготовка к умножению. Закрепление изученного

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. с48 (уч)№4,6

2. с49 (уч)№5,6

Сумма. Одинаковые слагаемые, число

113

Квадрат.

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Квадрат, геометрические фигуры, стороны, углы

Умножение и деление 54 ч.

114

Конкретный смысл действия умножения

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Выучить словарь, с34 (уч)№3(1),4, с50№2

Умножение, икс, сумма одинаковых слагаемых

115

Приемы умножения с помощью сложения

Урок изучения и первичного закрепления знаний

с 183 (пкм)№2, с51 (уч)№6

Умножение, икс, сумма одинаковых слагаемых

116

117

Задачи на нахождение произведения

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1.с190 (пкм)№2, с52 (уч)№7

2.с 191 (пкм)№6, с54(уч)№6

Задача, умножение, решение, примеры

118

119

Приемы умножения единицы и нуля

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

2.С193 (пкм)№2, с195 №2

Умножение, нуль, примеры на умножение

120

Название компонентов в результате умножения

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Выучить словарь,

С198 (пкм)№2, с55 (уч)№6

Умножаем, первый множитель, второй множитель, произведение

121

Решение задач. Закрепление изученного.

комбинированный

с 191 (пкм)№7, с56 (уч)№5

Задача, умножение, решение, примеры, , первый множитель, второй множитель, произведение

122

Тематический учет знаний

урок контроля, оценки и коррекции знаний

ТУЗ

123

Работа над ошибками

Урок закрепления знаний

124

Переместительное свойство умножения

Урок изучения и первичного закрепления знаний

С57 (уч)№2,5

Умножение, множители, произведение

125

Решение задач. Закрепление изученного.

комбинированный

с 191 (пкм)№8

Задача, умножение, решение, множители, произведение

126

127

Конкретный смысл действия деления

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. с58 (уч)№5,2

2. с59 (уч)№5,6

Деление. Уравнение разделить,

128

Название компонентов в результате деления

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Деление, делимое, делитель, частное

129

130

Решение задач. Закрепление изученного.

комбинированный

1. с 60(уч)№1,4

2. с61 (уч)№2(2),№4

Задача, решение, деление

131

132

133

Приемы умножения и деления на 10

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. с232 (пкм)№2, с 66(уч)№13(1)

2. с 233 (пкм)№4, с 66(уч)№13(2)

Десять, умножить, разделить, делимое, делитель, частное

134

Тематический учет знаний

урок контроля, оценки и коррекции знаний

ТУЗ

135

Работа над ошибками

Урок закрепления знаний

с 233 (пкм)№6, с67 (уч)№20(1)

Работа над ошибками

136

137

138

Периметр прямоугольника. Повторение изученного

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3.Урок закрепления знаний

1. с52 (уч)№2

2. с 81 (пкм)№3

Прямоугольник, периметр прямоугольника

139

Составление таблицы умножения на 2

Урок изучения и первичного закрепления знаний

с 81 (пкм)№5, учить таблицу умножения

Умножение, таблица умножение, умножить на два

140

141

142

143

Умножение числа 2. Умножение на число2

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-4Урок закрепления знаний

1.с80(уч)№1, сравни выражения, учить таблицу умн. на 2

2.с81(уч)№4,5, упражняться в умножении на 2

3.с82(уч)№1 (1,2,3ст)№4

Умножение, множители, произведение, число два

144

Составление таблицы умножения на 3

Урок изучения и первичного закрепления знаний

С83 (уч)№6(1) , с239(пкм)№2

Умножение, таблица умножение, умножить на три

145

146

147

Умножение числа 3 и на 3

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.-3Урок закрепления знаний

1.с90 (уч)№6 ,с91№1

2.с 91(уч)№2, упражняться в умножении на 2и3

3. с244(пкм)№2, с247№1

Умножение, множители, произведение, число три

148

Закрепление изученного

комбинированный

Умножить на…, произведение, множители

149

Тематический учет знаний

урок контроля, оценки и коррекции знаний

ТУЗ

150

Работа над ошибками

Урок закрепления знаний

с 83уч)№2 ,с240(пкм)№4

Работа над ошибками

151

152

153

154

Деление на 2

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-4.Урок закрепления знаний

1.с240(пкм)№5, с241№2

2.с240(пкм)№6, с241№3

4.с240(пкм)№7, с242№4

Деление, делимое, делитель, частное, прямой угол

155

156

157

158

Деление на 3

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-4.Урок закрепления знаний

1.с92 (уч)№2(1-4ст)№3

2.с93 (уч)№6(1,3,4ст)№3

3.с94 (уч)№1,10

Деление, делимое, делитель, частное, прямоугольник, квадрат

159

Закрепление изученного

комбинированный

С245(пкм)№3, решение задачи по карточке

Умножение, множители, произведение, Деление, делимое, делитель, частное

160

Тематический учет знаний

урок контроля, оценки и коррекции знаний

ТУЗ

161

Работа над ошибками

Урок закрепления знаний

С245(уч)№4 ,решение задачи по карточке

Работа над ошибками

162

163

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1.С94 (уч)№9,11 ,решение задачи по карточке

2.с 97(уч)№9(1) , с245 (пкм)№5, решение задачи по карточке

Задача, условие, вопрос, решение, ответ, цена, количество, стоимость

164

165

166

Обобщение и систематизация знаний.

.Уроки закрепления знаний

1.с98 (уч) №19,с246(пкм)№9

2.с246(пкм)№10,с218№2

3.с 246(пкм))№ 11, с219(пкм)№4

Я решаю примеры (задачу), уравнение, выражения

167

Итоговая контрольная работа

урок контроля, оценки и коррекции знаний

К/р

168

Анализ контрольной работы.

.Урок закрепления знаний

Обобщающее повторение.

169

170

Повторение изученного за год. Числа от 1 до 100

.Уроки закрепления знаний

1с246(пкм)№12,с.219№6

2.с99 (уч)№24 , с224 (пкм) №1

Десятки, единицы, сумма, разность, умножение, деление

171

172

Повторение изученного за год. Письменные вычисления.

Уроки закрепления знаний

1.с100 (уч)№8 с219(пкм)№8

2.с.110 (уч)№1,2,3

Десятки, единицы, сумма, разность, умножение, деление

173

174

175

Повторение изученного за год. Умножение и деление.

Уроки закрепления знаний

1. С. 92, №6

2. с. 93, № 6

Десятки, единицы, сумма, разность, умножение, деление

Календарно-тематическое планирование

по курсу «Грамматика» 2класс II вид

В неделю 4.часа. , в год 140 часов

п/п

Тема урока/раздела

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

Дом. задание

дата

словарь

по плану

по факту

День знаний.

Урок закрепления знаний

Буква, гласная буква, согласная буква, слово, предложение, большая буква, точка

Повторение. Буква, слово, предложение. Гигиенические навыки письма.

Урок закрепления знаний

Повторить словарь

Буква, гласная буква, согласная буква, слово, предложение, большая буква, точка

Составление предложений со словосочетаниями, выражающими временные отношения:

кто?( что?)+ что делает ?+когда?

кто?(что?)+ что делал ?+ когда?

Звуки и буквы.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. Повторить словарь стр57упр3(2)

2. Повторить словарь

стр 60 упр4

Теперь, сейчас, раньше, вчера, сегодня, завтра, ночью, утром, днем, вечером;

вопрос когда?

Составление предложений Кто?(что?)+что делают? +когда?

Кто?(что?)+что делали? +когда?

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3Урок закрепления знаний

1.стр 61 упр4

2. стр63 упр4

3.стр64 упр2

Вопрос что делают?

Что делали? Собирают, собирали, вытирают, вытирали

Закрепление изученного.

Урок закрепления знаний

Стр65 упр3

Вопрос когда?

Вопрос что делают?

Что делали?

Контрольная работа №1.

урок контроля, оценки и коррекции знаний

К. р.

Анализ контрольной работы

Урок закрепления знаний

Звуки и буквы. Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. Выучить правило стр66 упр4

2. Повторить словарь стр67 упр2

Звук, буква, заглавная (большая) буква, имя, отчество, фамилия

Употребление местоимений единственного и множественного числа: я, ты, мы, вы в составлении предложений со словосочетаниями, обозначающими принадлежность глаголов к 1, 2, 3 лицу

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-5.Урок закрепления знаний

1. Повторить словарь, показывая слова стр70 упр3

2 Повторить словарь стр73 упр5

3. Повторить словарь стр 76 упр5

4. Повторить словарь стр78 упр5

5. Повторить словарь стр80 упр 3

Я, ты, мы, вы, он, она; я делаю, ты делаешь, мы делаем, вы делаете

Тематический учёт знаний

урок контроля, оценки и коррекции знаний

ТУЗ

Повторить словарь стр81 упр3

Я, ты, мы, вы, он, она; я делаю, ты делаешь, мы делаем, вы делаете

Работа над ошибками. Заглавная буква в кличках животных .

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. Выучить правило, придумать клички (по2) собаке, кошке, козе, попугаю

2. Повторить правило стр 84 упр3

Заглавная (большая) буква, кличка домашнего животного

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими орудийность действия :Кто? что делает? чем?

Кто? что делает? кого? чем?

Кто? что делает? что? чем?

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-4.Урок закрепления знаний

1. Выучить словарь стр 86 упр4

2. Повторить словарь стр 89 упр7

3. Повторить словарь стр 92 упр6 (Б)

4. Повторить словарь

Стр94 упр5

Вопрос чем?

Один, одна, одно

предложение, словосочетание, слово

Закрепление изученного

Урок закрепления знаний

С. 96 упр 3

Вопрос чем?

Один, одна, одно

предложение, словосочетание, слово

Заглавная буква в названиях городов, деревень и поселков и рек.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1.выучить правило с.97-98,.с. 98 упр2

2. выучить правило с. 98 упр 3

Заглавная (большая) буква, город, деревня, поселок, село, река

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими признак предмета: Какой? (ая;ое;ие) что?

Ударение.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-4.Урок закрепления знаний

1.работа по карточкам

2. с.101 упр 4

3.с.103 упр4

4. с.104 упр3

Вопрос какой? Какая? Какое? Какие?

Ударение, слог, буква, слово, один, одна, одно

Закрепление изученного

Урок закрепления знаний

С. 105 упр 4(2),

С.106 упр1

Вопрос какой? Какая? Какое? Какие?

Ударение, слог, буква, слово, один, одна, одно

Составление предложений, используя словосочетания, обозначающие направленность действия: Кто? что делает? что? куда? Кто? что делает? что? откуда?

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-4Урок закрепления знаний

1. с.108 упр 3

2. с.110 упр4

3.задание по карточке

Слово, словосочетание, предложение, вопрос куда? (откуда?)

Один, одна, одно

Обобщение и систематизация знаний.

Урок закрепления знаний

Задание по карточке

Заглавная (большая) буква, ударение, слог, буква, слово, один, одна, одно

Контрольная работа №2

урок контроля, оценки и коррекции знаний

К/р

Работа над ошибками

Урок закрепления знаний

С.112 упр5

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими принадлежность.

Чей? Чья? Чье? Чьи?

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3.Урок закрепления знаний

1. с.114 упр 3

2. с.115 упр 2

3. с. 116 упр 2

Вопрос чей? чья? чье? чьи?

Один, одна, одно, словосочетания, предложения

Закрепление изученного

Урок закрепления знаний

С. 118 упр2

Вопрос чей? чья? чье? чьи?

Один, одна, одно, словосочетания, предложения

Заглавная буква в названиях площадей, улиц.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

Задания по карточкам

Заглавная (большая) буква, площадь, улица, адрес, слово, предложение

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими направленность действия Кто? Что делает? Что? Куда? Кто? Что делает? Что? Откуда?

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3.Урок закрепления знаний

1.с.122 упр 5

2. с.124 упр4

3. с. 126 упр4(б)

Вопрос куда? (откуда?) , буфет, коробка, крышка, один, одна, одно

Закрепление изученного

Урок закрепления знаний

С.128 упр3

Вопрос куда? (откуда?) , буфет, коробка, крышка, один, одна, одно

Тематический учет знаний

урок контроля, оценки и коррекции знаний

ТУЗ

Работа над ошибками. Алфавит.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1.выучить алфавит с.130 упр 6

2. повторить алфавит с. 130 упр 8

Название букв алфавита, алфавит

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими переходность действия на действующее лицо

Кто? +что делает? +кого?(что?)

Кто? что делает?

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-4.Урок закрепления знаний

1. с. 132 упр 5

2. с. 134 упр 5

3. с. 136 упр 4

4. с. 137 упр 5

Умойся, оденься, я пишу предложения, я выполняю упражнение, я вставил слова

Закрепление изученного

Урок закрепления знаний

1. с. 138 упр 4

2. с. 139 упр 1

Я пишу предложения, я выполняю упражнение, я вставил слова

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими количественные отношения Сколько?+кого?(что?)

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. с. 141 упр 3

2. с.142 упр 3 (1)

Вопрос сколько?

Один, одна, одно, два, три, четыре

Закрепление изученного.

Урок закрепления знаний

С. 143 упр 2 (1)

Я пишу предложения, я выполняю упражнение, я вставил (а) слова

Тематический учет знаний

Урок контроля и оценки знаний

ТУЗ

Не задано

Работа над ошибками.

Урок закрепления знаний

С.144 упр 2 (1.2)

Работа над ошибками.Я пишу предложения, я выполняю упражнение, я вставил (а) слова

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими признак предмета Что делает? + какой( ую, ое, ие, их)?+что?( кого?)

Что делает? + какому(ой, им)?+кому?

Что делает? + каким(ой, ими)+чем?

1-4.Урок изучения и первичного закрепления знаний

5Урок закрепления знаний

1. с.74 ( IIч.)

упр 3

2. с. 76 упр 3

3. с.76 упр 4

4. с. 77 упр 3

5. с.79 упр4

Вопрос какой? (какую? какое? какие? каких?)

Вопрос какому? (какой? каким?)

Вопрос каким? (какой, какими)

Я пишу ответы на вопросы. Окончание

Закрепление изученного

Уроки закрепления знаний

1. с. 82 упр 1

2. с. 83 упр 2

3. задание по карточке

Я пишу ответы на вопросы. Я составил (а)предложение

Тематический учет знаний

Урок контроля и оценки знаний

ТУЗ

Не задано

Работа над ошибками. Разделительный мягкий знак

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Урок закрепления знаний

1. с.85 упр 3

2. с. 85 упр 1

Буква, разделительный мягкий знак, согласная буква, гласная буква

Разделительный твердый знак

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3.Урок закрепления знаний

1. с. 86 упр 3

2. с. 87 упр 3

3. с. 87 упр 1

Буква, разделительный твердый знак, согласная буква, гласная буква. Я пишу слова.

Ознакомление с вопросами, обозначающими

временные отношения Кто? +что делает? Кто? + что сделал? Кто? + что будет делать?с использованием слов: раньше, сейчас, потом

1-5.Урок изучения и первичного закрепления знаний

1. с. 88 упр 4

2. с. 90 упр 3

3. с. 92 упр 4

4. с. 93 упр 4

5.с.94 упр 3

Сейчас, раньше, потом.

Вопрос Что делает?

Что сделал? Что будет делать? Я ставлю вопросы к словам. Я вставляю слова в предложения

Обобщение и систематизация знаний.

Урок закрепления знаний

Задание по карточкам

Я ставлю вопросы к словам. Я вставляю слова в предложения. Я пишу предложение.

Контрольная работа №3

урок контроля, оценки и коррекции знаний

К/ р

Не задано

Анализ контрольной работы

Урок закрепления знаний

Задание по карточке

Ошибка. Я исправляю ошибки. Я ставлю вопросы к словам. Я вставляю слова в предложения. Я пишу предложение.

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения.

1-5.Урок закрепления знаний

1. с. 95 упр 3

2. с.96 упр 3

3. с. 98 упр 3

4. с. 99 упр 3

5. задание по карточке

Сейчас, раньше, потом.

Вопрос Что делает?

Что сделал? Что будет делать? Я ставлю вопросы к словам. Я вставляю слова в предложения

Закрепление изученного

Уроки закрепления знаний

Задания по карточкам

Сейчас, раньше, потом.

Вопрос Что делает?

Что сделал? Что будет делать? Я ставлю вопросы к словам. Я вставляю слова в предложения

Вопросительное предложение. Вопросительный знак.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3.Урок закрепления знаний

1. с. 103 упр 3

2. с. 104 упр 3

3 задание по карточке

Предложение, точка, вопросительное предложение, вопросительный знак

Восклицательное предложение. Восклицательный знак.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3.Урок закрепления знаний

1. с. 105 упр 2

2. с.107 упр 3

3. задание по карточке

Предложение, точка, восклицательное предложение, восклицательный знак

100

101

102

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими признак предмета по счету Какой? + кто(что)? Какая? + кто(что)? Какое? + кто(что)?

1-4.Уроки изучения и первичного закрепления знаний

5.Урок закрепления знаний

1. задание по карточке

2. с. 108 упр 3

3. с. 109 упр 2

4. с. 110 упр 1(б)

5. задание по карточке

Вопрос какой? Какая? Какое?

Первая, вторая, третья…

Первый, второй, третий..

Первое, второе, третье…

103

104

105

106

Закрепление изученного

Уроки закрепления знаний

Задание по карточкам

Буква, гласная буква, согласная буква, слово, предложение, большая буква, точка, восклицательный знак, вопросительный знак

Я пишу предложение

107

108

109

110

111

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения Мест.(1, 2, 3 л. ед.и мн.ч. + гл. сов. и несов.в. во всех временных формах

1.-4Урок изучения и первичного закрепления знаний

5Урок закрепления знаний

1. задание по карточке

2. с.113 упр 4

3. с. 115 упр 3

4. с.117 упр 3

5. задание по карточке

Слово, словосочетание, предложение.

Он, она, оно, они

Вопрос Что делает?

Что сделал? Что будет делать? Я ставлю вопросы к словам

112

Слова с удвоенными согласными

.Урок изучения и первичного закрепления знаний

С 120 упр. 2

Гласная буква, согласная буква, двойная согласная бкува. Перенос слова

113

Перенос слов с двойными согласными

.Урок изучения и первичного закрепления знаний

С.121 упр.1

Гласная буква, согласная буква, двойная согласная бкува. Перенос слова

114

115

116

117

118

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения Кто? + что делает? + куда?(к) Кто? + что делает? + откуда?(от)

1-4.Урок изучения и первичного закрепления знаний

5.Урок закрепления знаний

1. с. 123 упр 3

2. с. 123 упр 6

3. с. 125 упр 3

4. с.125 упр 5

5. с.127 упр3

Словосочетание, предложение, вопрос куда?

Вопрос откуда?

119

120

121

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими принадлежность Мой( твой, наш, ваш) карандаш

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-3.Урок закрепления знаний

1. с. 130 упр 2

2. с. 131 упр 2

3. с.132 упр 3

Я составил предложение. . вопрос чей?

122

Обобщение и систематизация знаний

Урок закрепления знаний

С.133 упр 2

Словосочетание, предложение, вопрос куда?

Вопрос откуда?

123

Контрольная работа №4

урок контроля, оценки и коррекции знаний

124

Анализ контрольной работы

Урок закрепления знаний

С. 139 упр 4

Янаписал правильно. Я исправил ошибки

125

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими временные отношения

Урок закрепления знаний

Сейчас, раньше, потом.

Вопрос Что делает?

Что сделал? Что будет делать? Я ставлю вопросы к словам. Я вставляю слова в предложения

126

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими переходность действия на действующее лицо Кто? +что делает? +кого?(что?)

Урок закрепления знаний

Вопрос сколько?

Один, одна, одно, два, три, четыре

127

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими принадлежность. Чей? Чья? Чье? Чьи?

Урок закрепления знаний

Вопрос чей? чья? чье? чьи?

Один, одна, одно, словосочетания, предложения

128

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими направленность действия Кто? Что делает? Что? Куда?

Кто? Что делает? Что? Откуда?

Урок закрепления знаний

Слово, словосочетание, предложение, вопрос куда? (откуда?)

Один, одна, одно

129

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими признак предмета: Какой? (ая;ое;ие) что?

Урок закрепления знаний

Вопрос какой? Какая? Какое? Какие?

Ударение, слог, буква, слово, один, одна, одно

130

Составление предложений со словосочетаниями, выражающими временные отношения: кто?( что?)+ что делает ?+когда?

кто?(что?)+ что делал ?+ когда?

Урок закрепления знаний

Вопрос что делают?

Что делали? Собирают, собирали, вытирают, вытирали

131

Закрепление изученного

Уроки закрепления знаний

Мой, твой, наш, ваш.

Вопрос чье?

Я вставляю слова

132

Контрольное списывание

урок контроля, оценки и коррекции знаний

К.с.

133

</<font face="Calibri, serif">Работа над ошибками. Обобщение и систематизация знаний.

Урок закрепления знаний

Задания по карточкам

Я вставляю слова. Я пишу предложения.

134

Итоговая контрольная работа

урок контроля, оценки и коррекции знаний

К/р

135

Анализ контрольной работы

Урок закрепления знаний

Ошибки я выполняю работу над ошибками.

136

137

138

139

Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими признаки действия Как?, куда?, где?, когда?.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2-4.Урок закрепления знаний

1. с. 134 упр 2

2. с. 136 упр 2

3. с. 137 упр 2

4. с. 138 упр 7

Вопрос как? (бегом, шагом; тихо, быстро)

Вопрос куда?

Вопрос где?

Вопрос когда7

140

Повторение изученного за год

Урок закрепления знаний

Не задано

Я ставлю вопросы к словам. Я вставляю слова в предложения. Я пишу предложение

Календарно-тематическое планирование

по курсу «Развитие речи» 2класс II вид

В неделю 3 часа. , в год 105 часовп/п

Тема урока/раздела

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

Дом. задание

дата

словарь

по плану

по факту

Составление предложений на тему «Летние каникулы»

Комбинированный

1.Выучить название летних месяцев, стр4 упр3

Лето, каникулы, купаться, загорать, ловить рыбу

Дом. Распределение слов по вопросам кто? что?

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2.урок закрепления знаний

1. Выучить словарь стр6 упр3 (2)

2.Повторить словарь стр7 упр9, стр 8 упр10 (написать и выучить инструменты)

Дом, скамейка, лестница, крыша, крыльцо, труба, калитка, качели

Формирование понятия «слово-предмет», «слово-действие». Подбор действий к предмету.

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2-3.урок закрепления знаний

1.Допиши в таблицу названия предметов и вопросы к ним(Як. С.12)

2. Поставь вопросы к названиям действий(Як.с.47)

3. Распредели слова по вопросам (Як. С.480

Слово, предмет, действие, вопрос, кто? что? Что делает?, что делают?

Семья. Образование глаголов повелительного наклонения. Составление и анализ предложений

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2-3.урок закрепления знаний

1. Показывать на картинке и называть членов семьи, стр10 упр 4

2. стр 12 упр 7

3. Поиграть в игру «Послушный ребенок»(Нов.2ч с40)

Семья, сын, отец, мать, надевает, вешает, бросает, кладет, ставит

Иди, стой, беги, читай, пей, ешь, неси, положи

В классе. Распространение и анализ предложений

Комбинированный

Стр.13 упр7

Класс, доска, парта, стол, шкаф, пенал, тетрадь, дежурный

Контрольное списывание.

Урок контроля знаний

К/с

Интернат. Распространение и анализ предложений

Комбинированный

Повторить словарь, стр16 упр2

Умывальня, столовая, посуда, воспитатель, моет, чистит, вытирает, причесывает

Составление предложений по картинкам и схемам «Катя и кукла»

Комбинированный

Выучить словарь. Отвечать на вопросы по картине «Катя и кукла» с опорой на схему (устно)

Кукла, игрушка, подарила, играть, одевала, причёсывала, кормила

Составление предложений по картинкам и схемам «Толя и мяч»

Комбинированный

Выучить словарь. Отвечать на вопросы по картине «Толя и мяч» с опорой на схему (устно)

Мяч, игрушка, подарил, катал, бросал, ловил

Составление и анализ предложений с предлогами по схемам

Комбинированный

1-2. Выучить словарь, ответить на вопросы по картинно-графической схеме (устно)

1.Упал, лежит, взяла, подняла

2.Лежит, лежат, взял

3.Повесил, взял, достал, положила, взяла, достала

Обобщение и систематизация знаний

Комбинированный

Выучить словарь, ответить на вопросы по картинно-графической схеме

Упал, лежит, взяла, подняла, лежит, лежат, взял, повесил, взял, достал, положила, взяла, достала

Контрольная работа № 1

Урок контроля знаний

Анализ контрольной работы

Комбинированный

Подготовка к описанию цветка «Подсолнух»

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1.Выучить словарь по теме

Цветок, подсолнух, головка, лепестки, середина, стебель, листья, длинная, большая, растёт

Контрольное описание цветка «Подсолнух»

Урок контроля знаний

описание

Цветок, подсолнух, головка, лепестки, середина, стебель, листья, длинная, большая, растёт

Работа над ошибками.

Кто где живет? Кто чем питается?

Комбинированный

Повторить словарь.

стр 20упр3 (письменно)

Лиса, белка, еж, птица, собака, кошка, мышь, курица, коза

Составление рассказа по сюжетной картинке «В парке» с опорой на картинно-графические схемы.

Комбинированные

1.Выучить словарь по теме Ответить на вопросы(устно)

2. составить рассказ по картинке с опорой на схемы и вопросы

Парк, дети, деревья, пни,

пошли гулять, увидел(а), вернулись, нарисовал(а),

красивые

Употребление слов широкий- узкий, длинный - короткий.

Распространение и анализ предложений с двумя сказуемыми

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2.урок закрепления знаний

стр 22 упр 4,7

стр23 упр 11

Широкий, узкий, длинный, короткий, соленый, сладкий, сухой, мокрый

Подготовка к составлению рассказа по сюжетной картинке «Осень, листопад» с опорой на картинно-графические схемы.

Контрольное составление рассказа по сюжетной картинке «Осень, листопад»

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2 .урок контроля знаний

1.Выучить словарь по теме Ответить на вопросы(устно)

Осень, листопад, дорожки, скамейки, клумбы, осенний букет, красивый, падают, сметают, гуляют, собирают

Работа над ошибками.

Овощи. Фрукты. Ягоды. Грибы.

Распространение и анализ предложений с союзом и

Комбинированный

Выучить обобщающие слова по теме

Овощи, фрукты, ягоды, грибы, собирать, варить, съедобные грибы, ядовитые грибы

Подготовка к написанию изложения «Миша и щенок»

Изложение «Миша и щенок»

1.Комбинированный

2.Конроля знаний

1. Отвечать на вопросы

Щенок, улица, лапка, рана, молоко, хлеб, поранена, увидел, принёс, перевязал, накормил

Работа над ошибками.

Цвета. Распространение и анализ предложений

Комбинированный

Стр 29 упр 6

Цвета, желтый, коричневый, серый, голубой, синий, белый, рисует, альбом

Составление рассказа по картинкам «Кот»

Комбинированный

Стр 30 рассказывать по картинкам

Ученик, портфель, учительница, сидит, увидела, вылез.

Употребление слов- признаков теплый, холодный, горячий.

Летний, зимний, осенний, весенний

Комбинированные

стр 32 упр5

Теплый, холодный, горячий.

Летний, зимний, осенний, весенний, одежда, обувь

Подготовка к составлению рассказа по сюжетной картинке «Заготовки на зиму» с опорой на картинно-графические схемы.

Контрольное составление рассказа по сюжетной картинке «Заготовки на зиму»

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2.урок контроля знаний

1.Выучить словарь по теме Ответить на вопросы(устно)

Бабушка, варенье, компот, заготовки, начинка для пирога, персиковое, яблочный, вишнёвый, сварила, приготовила, получились

Работа над ошибками.

Домашние животные. Составление анализ и распространение предложений.

Комбинированный

Стр 35 упр3

Домашние животные,

курица, корова, кошка, овца, свинья, стадо, везет. Пашет землю, стережет дом

Учебные вещи. Игрушки.

Составление анализ и распространение предложений.

Комбинированный

стр 38 упр 3

Учебные вещи, портфель, книга, тетрадь, линейка, краски, игрушки

Одежда. Составление вопросов к предложениям.

Комбинированный

стр 39 упр 3

Одежда, пальто, брюки, костюм, платье, плащ

Обувь. Составление вопросов к предложениям.

Комбинированный

стр 41 упр 2

Обувь, подошва, обувной, размер, дырочки, носит, чистит

Уборка квартиры. Составление предложений из заданных слов

Комбинированный

стр 44 упр 4

Квартира, убирать, помогать старшим, снимать, складывать, моет, ставит

Составление рассказа по сюжетной картинке «Зимой» с опорой на картинно-графические схемы.

Комбинированные

стр 47 упр 5

Семья, читает, играет, смотрит, слушает, моет, стирает, режет

В магазине Восстановление порядка слов в предложениях

Комбинированный

стр 50 упр 3а

Магазин, продукты, касса, деньги, хлеб, идет, берет, дает, покупает, выходит

Употребление слов первый, второй, третий

Урок комплексного применения знаний

стр 53 упр 3

Первый, второй, третий, четвертый

Употребление слов тепло-холодно, высоко-низко, направо -налево, справа -слева.

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2.Урок закрепления знаний

стр 7-8 зад 5,6, выучить слова

стр 9 упр 9(2)

Тепло-холодно, высоко-низко, направо -налево, справа -слева.

Посуда. Подготовка к

описанию чайника.

Контрольное описание «Чайник»

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2.Урок контроля знаний

описание

Выучить название частей чайника. Уметь описать чайник

Посуда, чайник, носик, крышка, ручка, круглая, цвет

Работа над ошибками. Зимние забавы. Составление рассказа.

Комбинированный

стр 11 рассказывать по картинке

Зима, кататься, играть, лепить, бросать, лыжи, коньки, санки

О зимних каникулах. Составление рассказа с опорой на словарь

Комбинированный

Составить рассказ «Зимние каникулы»

Расчищают, кладут, заливают, каток, готов, учить, кататься. Площадка

Составление рассказа по сюжетной картинке «Новогодняя ёлка» с опорой на картинно-графические схемы.

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2.Урок закрепления знаний

1.Выучить словарь по теме Ответить на вопросы(устно)

2. составить рассказ по картинке с опорой на схемы и вопросы

Ёлка, новогодний праздник, стеклянные игрушки, ёлочные игрушки, картонная коробка, бумажные флажки, хлопушки, купил, повесил, сняли, убрали

Подготовка к написанию изложения «Снегирь»

Изложение. «Снегирь»

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2.Урок контроля знаний

Изложение-

1.Выучить словарь. Пересказ изложения с опорой на словарь и вопросы

Снегирь, птичка, ветка, грудка, клюв, шишка, семена, толстый

Работа над ошибками. Школьная и домашняя мебель.

Комбинированный

стр 19 упр 3

Мебель школьная, домашняя, комната, посередине, около, буфет, диван

Подбор антонимов к словам

Комбинированный

Работа по карточкам подобрать антонимы к словам

Слова, противоположные (слова наоборот)

Подготовка к составлению рассказа по сюжетным картинкам «Встреча в лесу»

Составление рассказа по сюжетным картинкам «Встреча в лесу»

Комбинированный

стр 20 рассказывать по сюж. картинкам

Свистеть, испугался, смелый, убежал

Работа над ошибками. Употребление слов дал-взял, потерял - нашел.

Курок комплексного применения знаний

стр 23 упр 7

Дал-взял, потерял - нашел, подарок

Подбор синонимов к словам

Комбинированные

1-2 работа по карточкам, подобрать синонимы к заданным словам.

Слова, одинаковые, подобрать (придумать) слова

Употребление слов а, и.

.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

стр 25 упр 4

Слова а, и. Не маленькая, а большая, не темная, а светлая

Употребление слова но.

.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Стр 28 упр5 (1)

Слово но. Собрался, но раздумал. Хотел, но не успел

Обобщение и систематизация знаний.

Урок закрепления знаний

стр 38 упр 4

Там, туда, оттуда

Контрольная работа № 2

урок контроля, оценки и коррекции знаний

К/р

Работа над ошибками.

Урок закрепления знаний

стр 38 упр 6

Дал-взял, потерял - нашел, подарок

Как Вова провел воскресенье. Ответы на вопросы.

Комбинированный

стр 29-30 рассказывать по вопросам

Воскресенье, провел, завтракал, ходил в магазин, помогал, играл в шашки

Марка. Карандаш. Составление предложений из слов

Комбинированный

Выучить домашний адрес. Написать на конверте домашний адрес

Конверт, марка, почтовый ящик, адрес, почтальон, письмо, бумага

День рождения мамы. Составление рассказа (устно)

Комбинированный

стр 34 упр3 (уст)

День рождения мамы, подарок, поздравляет, салфетка

Распространение и дополнение предложений.

Комбинированный

Задание по карточке. Дописать предложения.

Слово, предложение

Составление рассказа по сюжетной картинке «Повар» с опорой на картинно-графические схемы.

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2.Урок закрепления знаний

1.Выучить словарь по теме Ответить на вопросы(устно)

2. составить рассказ по картинке с опорой на схемы и вопросы

Повар, обед, суп, картофельное пюре, томатный сок, пирожки, начинка, готовил, сварил, сделал, выжал, испёк, получился

Обобщающее слово к группе однородных предметов

Комбинированные

1-2Задание по карточке. Дописать обобщающие слова.

Обобщающее слово.

Подготовка к написанию изложения «Кошка Мурка»

Изложение. «Кошка Мурка»

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2.Урок контроля знаний

изложение

1.Выучить словарь. Отвечать на вопросы

Дети, кошка, еда, рыба, лапа, сыта, ушли, осталась, искала, плавала, взяла

Работа над ошибками.

Весна. Составление устных рассказов по опорным картинкам.

Комбинированный

1.стр 37упр 5,

2.Задание по карточкам

Весна, скворцы, скворечник, лестница, появились, делают, собирают, копают

О весенних каникулах.

Комбинированный

стр 39 упр2 (рассказывать)

Домой, к родным, к подруге (другу), читал, ходил, смотрел, помогал

Употребление слов мой, твой, его, наши.

Урок комплексного применения знаний

стр 42 упр7

Мой, моя, твой, твоя, его, ее, наши, наш

Подготовка к составлению рассказа по сюжетной картинке «Кормление птиц» с опорой на картинно-графические схемы.

Контрольное составление рассказа по сюжетной картинке «Кормление птиц»

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2.урок контроля знаний

1.Выучить словарь по теме Ответить на вопросы(устно)

Домашние птицы, гусь, курица, утка, горох, зерно, каша, кормит, помогает, помощники

Работа над ошибками.

Составление рассказа по сюжетным картинкам «На реке»

Комбинированный

стр 44 рассказывать рассказ

Река, дверь, упал, тонет, кричит, увидел, спас

О весенних работах в саду.

Комбинированный

задание по карточкам

Весна, весенние работы, лопата, делать грядки, копать землю, сажать, носить воду, поливать

Употребление слов деревянный, квадратный…

Подготовка к описанию стола.

Комбинированный

стр 48 упр 5

Деревянный, квадратный, круглый, соленый, белый, металлический, пластмассовый. Стеклянный

Подготовка к описанию «Стол»

Контрольное описание «Стол».

1.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2.Урок контроля знаний

описание

Выучить части стола.

Стол, круглый, деревянный, коричневый, красивый, крышка, ножки, удобно сидеть

Работа над ошибками. Употребление слов толстый, тонкий…

Комбинированный

стр 50 упр 6

Толстый, тонкий, длинный, короткий, новый, старый, мокрый, сухой

«Где будут жить скворцы» Работа с текстом.

Комбинированный

стр 50 упр 3

Скворцы, скворечник, перелетные птицы, сделали, повесили, раскрасили

Составление рассказа по сюжетной картинке «лиса и заяц» с опорой на картинно-графические схемы.

Комбинированный

стр 52 упр 3

Праздник, день рождения, друзья, гости, принес, плясать, весело

Контрольное списывание

урок контроля, оценки и коррекции знаний

к/с

Работа над ошибками. Употребление слов тяжелый, легкий, острый, тупой

Комбинированный

стр 54 упр 7

Тяжелый, легкий, острый, тупой

Простое предложение. Сложное предложение.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

стр 57 упр 5

Простое предложение. Сложное предложение.

Союзы и, а, но в сложных предложениях.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

стр 58упр 7в

Простое предложение. Сложное предложение.

Обобщение и систематизация знаний.

Комбинированный

Задания по карточкам

Толстый, тонкий, длинный, короткий, новый, старый, мокрый, сухой

100

Контрольная работа № 3

урок контроля, оценки и коррекции знаний

к/р

101

Работа над ошибками.

Урок закрепления знаний

Работа над ошибками

102

103

Повторение пройденного. Употребление слов «Первый, второй…»

Урок закрепления знаний

1. задание по карточкам

Первый, второй…

104

105

Повторение пройденного. Употребление союза «но».

Урок закрепления знаний

1.стр 59 упр 1б

Простое предложение. Сложное предложение.

Календарно-тематическое планирование

по курсу «Окружающий мир» 2класс II вид

В неделю 2 часа , в год 70 часовп/п

Тема урока/раздела

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

Дом. задание

дата

словарь

по плану

по факту

День знаний. Летние каникулы.

Комбинированный

2.Нарисовать рисунок «Как я провёл лето»

Школа, учитель, ученики, класс,

Снова в школу. Расписание уроков. Учебные вещи.

Комбинированный

Выучить словарь по теме: «Школьные принадлежности».

Расписание уроков, чтение, математика, развитие речи, грамматика, ознакомление с окружающим миром

Готовимся к уроку. Когда я дежурный.

Комбинированный

Рассказать об обязанностях дежурного в классе, в столовой (записи в тетради)

Урок, дежурный, убирает, раздает, вытирает, поливает, вода, лейка, тряпка, доска

Овощи и фрукты. Правила гигиены при употреблении овощей и фруктов.

Комбинированные

1.Называть овощи по картинкам, стр 43 зад 3 (а,б) (Печат. тетр)2

2. Повторить словарь по теме: «Овощи», выучить слроварь по теме: «Фрукты» стр44 зад 4 (раскрась, вырежи, назови) (печат. тетр)

Овощи, вскопать землю, положить семечко, поливать, рыхлить землю;

помидор, огурец, капуста, лук, картофель, яблоко, груша, персик, банан

Труд людей осенью

Комбинированный

Повторить приметы осени.

стр 45 зад 5 (а,б) (печатн. тетр)

Осень, собирают, выдергивают, выкапывают, сажают

Жизнь и работа в селе. Инструменты -помощники.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Выучить названия инструментов стр 6-7, задание 7, 8 (Зыкова)

Инструменты, лопата, пила, совок, грабли, топор, тяпка, молоток, пилить, копать, поливать, забивать

Экскурсия в парк. Разноцветная осень. Правила поведения в парке.

Экскурсия

Нарисовать и подписать листочки с деревьев, которые собрали в парке. Повторить приметы осени

Деревья, дуб, береза, клен, осина, сосна, листочки

Путешествие по осени. Приметы осени.

Комбинированный

Выучить приметы осени (по опорным словам и картинкам)

Приметы осени, осенние месяцы, погода, небо, осенние листья, деревья, кустарники

Профессии железнодорожников. Правила безопасного поведения на железной дороге.

Комбинированный

Железная дорога. Будь осторожным. Машинист, переход. Большая скорость

Перелётные птицы.

Комбинированный

Выучить словарь по теме: «Перелетные птицы» стр 35 (Речицкая), выучить название частей птицы (по тетради)

Перелетные птицы, крыло, клюв, хвост, перья, лапы. Улетают на юг. Взлетать, садиться

Дары леса: ягоды, грибы. Различение съедобных, несъедобных и ядовитых грибов. Правила сбора грибов.

Комбинированные

1.«Солнечный зайчик» стр 151-152, читать отв. на вопросы. Знать 5 ягод.

2. Знать 5 грибов. Повторить словарь по теме: «Ягоды»

Ягоды, грибы, белый гриб, масленок, опята, лисички, подберезовик, подосиновик, малина, земляника, черника, рябина, собирать

Какие бывают животные?

Дикие и домашние животные. Правила безопасного обращения с животными.

Жизнь животных осенью.

Комбинированные

1. Стр 67-68, зад 1, 2 (а.б)

( печат. тетр)

2. Уметь раскладывать животных на группы (дикие и домашние), называя из по картинкам, стр70, зад 4 (а,б) (печат. тетр)

3. Подготовить рассказ о жизни животных осенью, используя картинки и опорные слова (индивидуально)

Дикие животные, домашние животные, осенний лес, линяют, готовятся к зиме

Поздняя осень. Изменения в природе

Комбинированный

Выбрать из предложенных примет приметы поздней осени

Поздняя осень, ноябрь, снег лежит, деревья голые, пасмурно

Осень. Обобщающий урок.

Комбинированный

Повторить словарь по темам: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Грибы», «Перелётные птицы»

Поздняя осень, ноябрь, снег лежит, деревья голые, пасмурно

Контрольная работа№1 по теме: «Осень»

Урок контроля и учёта знаний

к/р

Поздняя осень, ноябрь, снег лежит, деревья голые, пасмурно

Какой бывает транспорт. Железная дорога- зона опасности.

Комбинированные

1.Выучить словарь по теме: «Наземный транспорт»

2. Выучить словарь по темам: «Водный транспорт» и «Воздушный транспорт»

Транспорт, водный, воздушный, подземный, наземный;

машина, автобус, грузовик, лодка, катер, корабль, самолет, вертолет, ракета

Город, где я учусь.. Правила дорожного движения.

Город, где я живу. Мой адрес.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1.Выучить название города и адрес школы

2.Выучить домашний адрес

Город, улица. Правила дорожного движения, светофор, зеленый свет, переход

Город, адрес, улица, дом, квартира. Я живу в…

Я и моя семья. Домашние заботы на кухне.

Посуда и продукты питания.

Комбинированный

1.Выучить словарь по теме: «Посуда»

2.Выучить словарь по теме: «Продукты»

Семья, мать, отец, дочь, сын, брат, сестра, помогать, заботиться, тарелка. Чашка, ложка, кастрюля, хлеб, рыба, мясо, молоко, каша,суп

Мой дом. Какая бывает мебель.

Домашние помощники (электроприборы). Правила обращения с предметами домашнего обихода.

Комбинированные

1.Выучить словарь по теме: «Мебель»

2.Выучить словарь по теме: «Электроприборы»

Электроприборы. Утюг, стиральная машина. Миксер. Соковыжималка, дрель, розетка, вилка, провод

Обобщающий урок.

Урок контроля и учёта знаний

с/р

Повторить словарь по темам: «Посуда», «Мебель», «Продукты», «Электроприборы»

Электроприборы, утюг, стиральная машина, миксер, соковыжималка, холодильник, телевизор

Год. Четыре времени года.

Одежда и обувь в разное время года.

Комбинированные

1.Выучить словарь по теме: «Одежда»

2.Выучить словарь по теме: «Обувь»

Год, время года, зима, весна, осень, лето, месяц, куртка, пальто, брюки, платье, рубашка, туфли, сапоги, босоножки

В гости к зиме. Приметы зимы.

Комбинированные

1.Учить приметы зимы с опорой на картинки.

2.Повторить приметы зимы.

Зима, приметы зимы, мороз, метель, вьюга, лед, снегопад теплая одежда

Зимние каникулы. Правила безопасного поведения на железной дороге.

Железная дорога. Будь осторожным. Машинист, переход. Большая скорость

Зимующие птицы.

Комбинированный

Выучить словарь по теме: «Зимующие птицы»

Зима, снегирь, синица, воробей, ворона, корм, кормушка, следы, охотятся

Жизнь животных зимой.

Комбинированный

Рассказать о жизни диких животных с опорой на иллюстрации

Спит в берлоге, охотиться, прячется, грызёт кору

Комплексные уроки по сказке «Снегурочка»:

-занятия зимой дома и на улице;

-как измеряют температуру;

-не играй с огнем

Комбинированные

1.стр 61 зад 25, 26

2. стр 61 зад 27

Снежная зима, бесснежная, мало снега, белый, пушистый, серый, мокрый, колючий, температура, термометр, градус, зимняя одежда, огонь, пожар.

Родная страна. Символика. Праздники. Народное творчество

Комбинированный

Выучить название страны и название символов.

Родина, страна, символы, герб, флаг, гимн, праздник, карта, народное творчество

Моя Москва.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

«Солнечный зайчик» стр 98-103 читать, стр 98 отвечать на вопросы

Родина, страна, символ, столица Москва, Кремль, Красная площадь, памятник, церковь, театр, зоопарк

Обобщающий урок.

Комбинированный

Повторить словарь по темам: «Одежда», «Обувь», «Зимующие птицы», «Приметы зимы»

Снежная зима, бесснежная, мало снега, белый, пушистый, серый, мокрый, колючий, температура, термометр, градус, зимняя одежда

Контрольная работа№2 по теме: «Зима»

Урок контроля и учёта знаний

К/р

Если хочешь быть здоров. Правила личной гигиены.

Комбинированные

1.«Солнечный зайчик» стр 49,читать подобрать предложения к картинкам

2.стр54-55 читать выполнять задания

Здоровье, тело, голова, рука, нога, ступня, грудь, живот, пальцы, спина, ладонь, левая, правая

День защитника Отечества

Комбинированный

Нарисовать открытку к празднику

Родина, страна, Отечество, защитники, солдат, матрос, летчик, пограничник

Скоро праздник. Мамины помощники

Комбинированный

«Солнечный зайчик» стр 69 выполнить задание

Праздник, подарок, изготовить, праздничный стол

Опасные ситуации на железной дороге.

Комбинированные

Зыкова «Окруж. Мир» стр 78

Зад 2, 5

Зад 4, 6

Железная дорога. Опасная ситуация. Будь осторожным. Машинист, переход. Большая скорость

47.

Правила поведения в гостях

Вежливый, вежливые слова, здравствуйте, спасибо, извините, до свидания;

Что такое улица?

Комплексный урок по сказке «Маша и медведь»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

«Солнечный зайчик» стр 116 ответить на 1и2вопросы

Улица, переход, правая сторона, левая сторона, середина улицы, транспорт

Я со знаками дружу. Правила поведения на дороге и перехода улицы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Задание по карточкам: соотнеси изображение дорожных знаков и их значение

Улица, переход, дорожные знаки, пешеходы, запрещают, разрешают

Приметы весны

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Выучить приметы весны с опорой на картинки

Время года, весна, тает снег, бегут, ручьи, сосульки, капель, первоцветы, перелетные птицы, распускаются, прилетают

В гости к весне. Жизнь животных весной.

Комбинированный

Зыкова «Окруж. Мир» стр 92 зад 24( письменно)

Весна, дикие животные, линяют, почки, деревья, набухают, распускаются, прилетают

Весенние заботы и радости.

Комбинированный

Зыкова «Окруж. Мир» стр 91

зад 20. Подобрать предложения к картинкам

Первоцветы, крокусы, подснежники

Перелётные птицы

Комбинированный

Повторить словарь по теме: «Перелётные птицы»

Перелётные птицы, ласточка, грач, скворец, жаворонок, соловей

Первые весенние цветы.

Комбинированный

Выучить словарь по теме: «Первоцветы»

Первоцветы, подснежник, одуванчик, фиалка, мать-и-мачеха

Деревья и кустарники весной

Комбинированный

Выучить словарь по теме: «Деревья и кустарники»

Деревья, кустарники, ветки, почки, набухают, лопаются, клейкие листочки, дуб, береза, клен, ель, сосна, черемуха, сирень

Насекомые. Правила безопасного обращения с ядовитыми насекомыми.

Комбинированные

1.Выучить словарь по теме: «Насекомые»

2.Понаблюдать на прогулке за насекомыми, нарисовать и подписать их

Насекомые, муха, жук, оса, паук, бабочка, гусеница

Бережём природу весной.

Комбинированный

«Солнечный зайчик» стр 135 ответить на 3и 4 вопросы

Скворечники, окапывать, убирать, развешивать, сажать

Экскурсия в весенний парк.

Комбинированный

Нарисовать весенние цветы, увиденные на экскурсии

Весна, светит, греет, погода, температура, облака, деревья, цветы, кустарники, гнездо, муравейник

Обобщающий урок.

Комбинированный

Повторить словарь по темам: «Перелетные птицы», «Весенние цветы», «Деревья и кустарники», «Насекомые».

Весна, светит, греет, погода, температура, облака, деревья, цветы, кустарники, гнездо, муравейник

Контрольная работа№3 по теме: «Весна»

Урок контроля и учёта знаний

К/р

Не задано

Весна, светит, греет, погода, температура, облака, деревья, цветы, кустарники, гнездо, муравейник

9 мая- День Победы

Комбинированный

Нарисовать открытку к празднику

Праздник, День Победы, солдаты, война, смелые

Все профессии нужны, все профессии важны!

Комбинированные

Выучить словарь по теме: «Профессии».
«Солнечный зайчик» стр 62 ответить на 1-2 вопросы

Профессии, работать, учитель, врач, повар, строитель, милиционер

Какие бывают растения?

Уход за комнатными растениями

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

«Солнечный зайчик» стр80-81, рассмотреть картинку ответить на 3 вопрос

Растения, комнатные растения, трава, цветы, деревья, кустарники

Комплексные уроки по сказке «Теремок»:

- животные полей;

- животные леса;

- животные жарких стран;

- все профессии важны;

- будь воспитанным!

Комбинированные

Зыкова «Окруж. Мир» 1.стр 98 читать сказку, зад 38 (устно)

2.Стр101 зад 46 (письменно)

Поле, лес, жаркие страны, животные, профессии, портниха, шофер, пекарь, строитель, завод, фабрик;

Вежливый, добрый, внимательный, честный, заботливый

Скоро лето. Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте.

Комбинированный

Зыкова «Окруж. Мир» стр 105 проиграть и проговорить ситуации зад 56

безопасное поведение на железной дороге

Обобщающий урок

Урок обобщения и закрепления знаний

Весна, лето, опасность, безопасность, безопасное поведение на воде, в лесу, дома

Календарно-тематическое планирование

по предмету «Чтение» 2класс II вид

В неделю 3 часа , в год 105 часов.

п/п

Тема урока раздела

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

Дом. задание

дата

словарь

по плану

по факту

Здравствуй школа!

С. Маршак. Стихотворение «Первый день календаря».

Выразительное чтение.

Анализ текста

Комбинированный

чтение стр 3, нарисовать рисунок

Стихотворение, автор, Самуил Яковлевич Маршак, календарь, помчались

В. Осеева. Рассказ «Бабушка и внучка».

Анализ текста. Чтение по ролям.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Комбинированный

1. Выразительное чтение, словарь.

2.чтение по ролям стр 4, ответить на 1-4 вопросы

Рассказ, автор Валентина Александровна Осеева, внучка

В. Голявкин. Рассказ «Как я под партой сидел».

Анализ текста.

1.Урок изучения и первичного закрепления знаний

2.Комбинированный

1. Выразительное чтение, словарь.

2.читать рассказ с 5-6, ответить на вопросы 1,3

Рассказ, автор Виктор Голявкин, учитель. парта, доска

6

7

8

С. Баруздин. Рассказ «Как Алешке учиться надоело»

Анализ текста.

С. Баруздин. Рассказ «Как Алешке учиться надоело»

Работа над характеристикой главного героя

Комбинированные

1. читать первую часть рассказа стр 8-9

2.. читать вторую часть рассказа стр 9-10

Рассказ, автор Сергей Баруздин, исполнилось, напечатана, сморщился, чертеж, морщинки, задумчивый, бездельник, герой рассказа

Вн. Чтение. Л.Н. Толстой Рассказ «Перенесла»

Анализ текста

Комбинированный

чтение рассказа

Стр 6 «Читаю сам», ответить на вопросы

Рассказ, автор, младшая сестра, ягоды, речка, перенесла, крепко\. больно

Осень пришла

Я Тайц. Рассказ «По грибы»

Анализ текста.

Я Тайц. Рассказ «По грибы»

Деление текста на части. Чтение по ролям

Комбинированные

1. чтение рассказа стр 15-16

2. чтение рассказа по ролям

Рассказ, автор, Яков Тайц, герои рассказа, лукошко, покраснела

А. Прокофьев. Стихотворения «Опенок», «Егор и мухомор», «Боровик»

Выразительное чтение.

Анализ текста

А. Прокофьев «Боровик» Заучивание стихотворения

Комбинированные

1.Выразительное чтение стихотворений стр 17-18

2. Выучить наизусть стихотворение «Боровик» стр 18

Стихотворение. Автор Александр Прокофьев, грибы, пенек, опенок, бор, боровик, мох

Вн. чтение.Б.Д.Корсунская. Рассказ «Нашли щенка»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ

Стр 10 «Читаю сам»

Рассказ, автор рассказа, бездомный щенок, ящик, блюдце, теплый платок, дрожал, жалобно, сыт

М. Пришвин. Рассказ «Недосмотренные грибы»

Анализ текста.

М. Пришвин. Рассказ «Недосмотренные грибы»

Составление диалогов.

Комбинированные

1. читать рассказ стр 19-20

2. читать рассказ стр 19-20; сделать рисунок

Рассказ, автор Михаил Пришвин, недосмотренные грибы, волнушки, маслята, рыжики, моховичок, избушка

М. Пришвин. Рассказ «Грибы тоже ходят».

Анализ текста.

Комбинированный

читать рассказ стр21, ответить на 5 вопрос

Рассказ, автор Михаил Пришвин, монетки, медали, береза, осина, рожица, еловый

М. Пришвин. Рассказ «Грибы тоже ходят»

Беседа с выборочным чтением

Комбинированный

читать рассказ

стр 21

Рассказ, автор Михаил Пришвин, монетки, медали, береза, осина, рожица, еловый

Вн. чтение Б.Д.Корсунская Рассказ «Почему листья жёлтые?»

Анализ текста. Работа над вопросами.

Комбинированный

читать рассказ Стр 21 («Читаю сам») ответить на вопросы

А. Плещеев. Стихотворения «Осень наступила…», «Скучная картина!»

Выразительное чтение.

Анализ текста.

Комбинированные

1.Выразительно читать стихотворение «Осень наступила» с23, нарисовать картинку поздней осени

2 Читать стихотворение «Скучная картина» с 24

Стихотворение, автор Плещеев, осень, высохли цветы, голые кусты, озимь

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Журавли».

Анализ текста.

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Журавли».

Составление вопросов.

Комбинированные

1. читать рассказ стр 25-26

2. Читать рассказ, подобрать предложения к картинке

Рассказ, автор Иван Соколов-Микитов, журавли, косяк, отлет, зорька, покружили, потянулись

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Еж».

Анализ текста.

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Еж».

Работа над вопросами.

Комбинированные

1 читать рассказ стр 27-28

2. читать рассказ стр 27-28, задание 3

Рассказ, автор Иван Соколов-Микитов, еж, ящерица, змея, уж, лягушка, попрятались

Вн. чтение Б.Д.Корсунская. Рассказ «Что же делать?»

Выразительное чтение.

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ Стр 26-27 («Читаю сам») ответить на вопросы

Рассказ, коробка, кубики, строить, половина, мост

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Белки».

Анализ текста.

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Белки»

Драматизация действий по конструктивной картинке

Комбинированные

1. читать рассказ стр 29-30

2. читать рассказ стр 29-30, нарисовать белку летом и зимой

Рассказ, автор Иван Соколов-Микитов, белка, гнездо, дупло, вершина ели, проворный, веселый, хлопотливый зверек

А. Пушкин. Стихотворение «Уж небо осенью дышало…»

Выразительное чтение.

Анализ текста.

Комбинированный

Выразительно читать стихотворение стр31, выучить имя автора

Стихотворение, поэт, Александр Сергеевич Пушкин , осень, небо, туман, караван гусей. юг

III

О братьях наших меньших

Л. Толстой. Рассказы «Умная галка», «Две козы»

Работа над содержанием прочитанного.

Комбинированные

1. читать рассказ «Умная галка» стр 36

2. читать рассказ «Две козы» стр 37-38

Лев Николаевич Толстой писатель, рассказ, автор, галка, кувшин, узкая тропинка, коза

Вн. чтение Б.Д.Корсунская. Рассказ «Больница для животных»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ Стр 34-35 («Читаю сам») ответить на вопросы

Рассказ, щенок, лапа, больница, врач, лекарство, халат, хозяева, поранил, перевязал, поправился

К.Д.Ушинский. «Бишка», «Кот Васька»

Анализ текста.

Комбинированные

1 читать рассказ «Бишка» стр 39

2. читать рассказ «Кот Васька» стр 40-41, ответить на 6 вопрос

Рассказ, автор рассказа Константин Дмитриевич Ушинский, сплю, лаю, пугаю, хожу на охоту, слежу, лобок, спинка, хвостик, виляет, бродит, сторожит

Н. Сладков. Рассказы «Волчата», «Лисята»

Анализ текста

Н. Сладков. Рассказы «Волчата», «Лисята»

Пересказ прочитанного

Комбинированные

1. читать рассказ «Волчата» стр 42

2. читать рассказ «Лисята» стр 43

Рассказ, автор Николай Сладков, волчата, лисята, логово, гоняются, нора, ящерица

В. Бианки. Сказка «Лис и Мышонок»

Выразительное чтение.

Анализ текста

Комбинированный

Выразительно читать рассказ по ролям стр 44

Сказка, автор Виталий Бианки, мышонок, грязный, лис, норка, кладовочка

В. Бианки. Рассказ «Еж-спаситель»

Анализ текста.

В. Бианки. Рассказ «Еж-спаситель»

Работа над вопросами.

Комбинированные

1. читать рассказ стр 46-47

2 читать рассказ стр46-47, письменно ответить на 1-2 вопросы

Рассказ, автор Виталий Бианки, спаситель, засеменил, свернулся, развернулся, шипит

Вн. чтение Б.Д.Корсунская. Рассказ «Послушные больные»

Выразительное чтение.

Анализ текста

Комбинированный

Выразительно читать рассказ стр 40-41 («Читаю сам») ответить на вопросы

Рассказ, больница, доктор, больные, градусник, горчичники, укол, забинтовала, смазала, плачут, лечутся

Что такое хорошо и что такое плохо

С. Прокофьева. Рассказ «Когда можно плакать?»

Анализ текста.

Комбинированный

читать рассказ по ролям стр 51-52

Рассказ, автор Софья Прокофьева, Герои рассказа, соловей, заплакала, прискакали, прилетел

С. Прокофьева. «Сказка про честные ушки»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 54-55, ответить на 1-3 вопросы

Рассказ, автор Софья Прокофьева, чашка разбилась, врунишка, покраснели, рассердился

В. Осеева. Рассказ «Три товарища»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 56

Рассказ, автор Валентина Осеева

В. Осеева. Рассказ «Хорошее»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 58, выполнить задание 3( устно)

Рассказ, автор Валентина Осеева, лавные герои рассказа, завтрак, потерял, разломил

Вн. чтение Б.Д.Корсунская. Рассказ «Как одежда разбежалась по комнате»

Работа с иллюстрациями к тексту.

Комбинированный

читать рассказ стр 46-47 («Читаю сам») ответить на вопрос

Одежда, колготки, подушка, кровать, стул, искала, опоздала

А Барто. Стихотворение «Катя»

Выразительное чтение.

Анализ текста

Комбинированный

Выразительно читать стихотворение стр 59-60

Стихотворение, поют, герои стихотворения, Агния Барто, росток, рассада, сорняки, вырывать, урожай

Н. Носов. Рассказ «Заплатка»

Анализ текста.

Составление плана рассказа..

Н. Носов. Рассказ «Заплатка»

Краткий пересказ рассказа по плану

Комбинированные

1. читать рассказ стр 61-62 (1,2,3 части)

2 читать рассказ стр 63-65 (4,5,6)

Писатель, автор рассказа, Николай Носов, штаны, заплатка, гвоздь, лоскуток, зацепился, упал, пришивать

Зимушка-зима

И. Никитин. Стихотворение «Встреча зимы»

Выразительное чтение.

Комбинированный

Выразительно читать стихотворение стр 69, нарисовать рисунок к стихотворению

Стихотворение, поэт Иван Никитин, встреча, полдень, воздух, разноцветный огонь, кудри

Вн. чтение Б.Д.Корсунская, Рассказ «Кто первый»

Работа над вопросами.

Комбинированный

читать рассказ стр 54-55 («Читаю сам») ответить на вопросы

Рассказ, зима, снег, санки, снежная горка, друг, покатились, перевернулись

Н. Сладков. Рассказ «Воробьиный термометр»

Анализ текста

Н. Сладков. Рассказ «Воробьиный термометр»

Чтение в парах

Комбинированные

1. читать рассказ стр 71

2. читать рассказ стр 71, нарисовать и подписать воробьев, когда тепло и когда холодно

Рассказ, автор Николай Сладков, воробей, термометр, рукавицы, шарф, кормушка, трескучий мороз

А. Пушкин. Отрывок из стихотворения «Зимнее утро»

Выразительное чтение.

А. Пушкин. Отрывок из стихотворения «Зимнее утро».

Заучивание наизусть.

Комбинированные

1.Выразительно читать стихотворение стр 74

2.Выучить стихотворение наизусть

Стихотворение, поэт, Александр Сергеевич Пушкин , небеса, снег, лес, речка. великолепные ковры

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Узоры на снегу».

Анализ текста.

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Узоры на снегу».

Выразительное чтение с рисованием.

Комбинированные

1. читать рассказ стр 75-76

2. читать рассказ стр 75-76, нарисовать следы

Рассказ, автор Иван Соколов-Микитов, зима, узоры, снежная скатерть, охотники, следы, охотился, цепочка

Вн. чтение Б.Д.Корсунская Рассказ « Подарок другу».

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 58 («Читаю сам»)

Рассказ, друг, подарок, продавец, магазин, лодка, день рождения, купил, подарил, нравится

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Зима в лесу» .Анализ текста.

Составление плана рассказа

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Зима в лесу» .Пересказ прочитанного по плану.

Комбинированные

1. читать рассказ стр 77 (1ч)

2. читать рассказ стр 77-78

Рассказ, автор Иван Соколов-Микитов, зима, лес, беляки-зайцы, звериные следы, берлога, медведь, белка, осторожная, подстрелит

Е. Чарушин. Рассказ «Что за зверь такой?»

Анализ текста.

Е. Чарушин. Рассказ «Что за зверь такой?»

Работа над вопросами.

Комбинированные

1. читать рассказ стр 79-80

2. читать рассказ стр 79-80, вопросы 1-4(устно)

Рассказ, автор Евгений Чарушин, зверь, крыша, крыльцо, ступеньки, кусочек котлетки, косточка, морковь

Вн. чтение Б.Д.Корсунская .Рассказ «Письмо»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 60-61 («Читаю сам») ответить на вопросы

Рассказ, письмо, конверт, адрес, почтовый ящик, написал, причитал, обрадовался, скучаю

Н. Носов. Рассказ «На горке».

Анализ текста .

Н. Носов. Рассказ «На горке».

Составление плана рассказа

Н. Носов. Рассказ «На горке».

Пересказ прочитанного по плану.

Комбинированные

1 читать рассказ стр 82-83 (1ч)

2 читать рассказ стр 84-85(2ч)

.3. читать рассказ стр 84-85(23ч)

Рассказ, автор Николай Носов, главные герои рассказа, трудиться, засыплет, cхватил, ступеньки

К. Ушинский. Сказка «Дети Деда Мороза»

Выразительное чтение.

Анализ текста.

Комбинированный

читать рассказ стр 87-88

Рассказ, автор Константин Ушинский, зима, ветер, лед, иней, снежинка, мосты построил, покрыла снегом, украсил лес

В. Голявкин .Рассказ «Как я встречал Новый год»

Анализ текста

В. Голявкин .Рассказ «Как я встречал Новый год»

Работа над вопросами к тексту.

Комбинированные

1. читать рассказ стр 89-91(1,2ч)

2. читать рассказ стр 91-93 (3ч)

Автор Виктор Голявкин, рассказ, главные герои, Новый год, встретила, просыпался, представлял

Вн. чтение Б.Д.Корсунская. Рассказ «Следы на снегу»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр66-67 («Читаю сам») ответить на вопросы, выполнить задание

Зима, снег, следы, белка, лиса, шишка, птица, варежка, зёрна, красная грудка, грызла, сломано

Учимся трудится

Л. Толстой. Рассказ «Старик и яблони» Выразительное чтение.

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр97, вопросы 1-2

Лев Николаевич Толстой писатель, рассказ, автор, старик, яблоня, плод

С. Михалков. Стихотворение «Мы строим». Выразительное чтение. Анализ текста

Комбинированный

Выразительно читать стихотворение стр 98

Стихотворение, поэт Сергей Михалков, камень, глина, песок, клещи, гвозди, молоток

В. Осеева. Рассказ «Своими руками»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 99

Рассказ, автор Валентина Осеева, главные герои, учитель, урок, рассказывал

Е. Пермяк. Рассказ «Про Петю и дедушку» .Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ по ролям стр 101

Автор рассказа Евгений Пермяк, главные герои, друзья, руки, держать, гладить

Вн. чтение Б.Д.Корсунская. Рассказ «Угадайте» .Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 76-77 («Читаю сам») ответить на вопросы, выполнить задание

Рассказ, загадка, загадать, отгадать, лечит больных, водит машину, продаёт хлеб

Е. Пермяк. Рассказ «Смородинка».

Анализ текста.

Е. Пермяк. Рассказ «Смородинка».

Деление рассказа по частям по вопросному плану

Комбинированные

1. читать рассказ стр 102-103

2. читать рассказ стр 102-103, нарисовать черенки смородины.

Автор рассказа Евгений Пермяк, главные герои, смородина, черенки, палочки, почки, ростки

Е. Пермяк. Рассказ «Как Маша стала большой». Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 105, вопросы1-4

Автор рассказа Евгений Пермяк, главные герои, подметать, мыть посуду, вырасти, хорошие дела

VII

Весна идет!

Ф. Тютчев. Стихотворение «Зима недаром злится» Выразительное чтение. Составление словесной картинки к стихотворению

Комбинированный

Выразительно читать стихотворение стр 110-111, зад 8

Стихотворение, название стихотворения, автор, поэт Федор Тютчев, зима, весна, злится, стучится, хохочет, ворчит

Вн. чтение Б.Д.Корсунская Рассказ «Печенье для всех» Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 81 («Читаю сам»)

Печенье, чай, тарелка, покраснел, поставил, пить чай, середина стола

Э. Шим. Рассказ «Солнечные капли»

Анализ текста.

Комбинированный

читать рассказ стр 109-110

Название рассказа, автор рассказа Эдуард Шим, весна, сосульки, капель

Э. Шим .Рассказ «Чем пахнет весна»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 112-113

Название рассказа, автор рассказа Эдуард Шим, весна, пахнет, снег тает, сосульки, капель, ручьи, подснежники

Н. Сладков. Рассказ «Весенний разговор». Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 114-115

Название рассказа, автор рассказа Николай Сладков, весна, капель, лужи, скворечник, перизимовал

Н. Сладков. Рассказ «Скворец-молодец». Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ по ролям стр 117

Название рассказа, автор рассказа Николай Сладков, перелетные птицы, скворец, гусеницы, пахать поле, борозда, личинки

Н. Сладков. Рассказ «Медвежата». Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 117-118, вопросы 2-4

Название рассказа, автор рассказа Николай Сладков, медведица, медвежата, рукавичка, берлога, муравейник

Вн. чтение Б.Д.Корсунская. Рассказ «Все вместе»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 88-89 («Читаю сам»)

Все вместе, по очереди, рисовать, румяный, рыжий, смешной, красивый, весело, интересно

Г. Скребицкий, В. Чаплина. Рассказ «Заяц снимает зимнюю шубку»

Анализ текста

Г. Скребицкий, В. Чаплина. Рассказ «Заяц снимает зимнюю шубку»

Составление вопросов к рассказу

Комбинированные

1 читать рассказ стр 120-121

2. читать рассказ стр 120-121, вопросы 2-3

Авторы рассказа Георгий Скребицкий, Вера Чаплина, заяц линяет, оденется, притаится не заметишь, зайчата

В. Бианки. Рассказ «Муравейник зашевелился» Выразительное чтение. Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 119, нарисовать рисунок

Название рассказа, автор рассказа Виталий Бианки, муравейник, куча сора, обессилить, не могли пошевельнутся

А. Плещеев. Стихотворение «Весна» Выразительное чтение.

Анализ текста.

А. Плещеев. Стихотворение «Весна» Заучивание стихотворения наизусть.

Комбинированные

1. читать стихотворение стр 122

2.Выучить стихотворение наизусть

Автор стихотворения Александр Плещеев, название стихотворения, весна, ласточка, прощебечь, сени.

Вн чтение Б.Д.Корсунская. Рассказ «Лети домой».

Анализ текста.

Комбинированный

читать рассказ стр 94-95 («Читаю сам») ответить на вопросы

Лес, птичка, крыло, клетка, зерно, грустно, скучала, выпустили, вылетела

Л. Толстой. Рассказ«Лучше всех»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 12, задание 3

Лев Николаевич Толстой писатель, рассказ, автор, заблудилась, сквозь слезы. кричит

VIII

Родина любимая

Ю. Яковлев. Рассказ «Наша Родина» Выразительное чтение.

Анализ текста.

Ю. Яковлев. Рассказ «Наша Родина».Беседа с выборочным чтением .

Комбинированные

1 читать рассказ стр 129

2 читать рассказ стр129. Вопросы 2-3

Рассказ, автор рассказа Юрий Яковлев, Родина, страна, географическая карта, могучая птица, крыло

Л. Кассиль. Рассказ «Сестра»

Выразительное чтение.

Анализ текста

Комбинированные

1. читать рассказ стр 137-138 (1-2ч)

2. о читать рассказ стр 138-139 (3ч)

Рассказ, автор рассказа Лев Кассиль, война, бой, враг, пуля, медицинская сестра, рана, бинт, перевязывать

Вн. чтение Б.Д.Корсунская. Рассказ «Бишка»

Анализ текста

Комбинированный

читать рассказ стр 98 («Читаю сам») ответить на вопросы, придумать подписи к картинкам

Рассказ, Бишка, собака, умная, поскользнулся, прыгнула, схватила, вытащила, лизала

А. Митяев. Рассказ «Дедушкин орден».

Анализ текста.

Выразительное чтение.

А. Митяев. Рассказ «Дедушкин орден»

Чтение по ролям

Комбинированные

1 читать рассказ стр 77 (1ч)

2. читать рассказ стр 77-78

Название рассказа, автор рассказа Митяев, война, солдат, военные вещи, ремень, котелок

Скоро лето!

100

М.М. Зощенко. Рассказ «Умная кура». Выразительное чтение. Анализ текста.

Комбинированный

Читать рассказ, с. 148

Рассказ, автор, кура, цыплята, бросились врассыпную.

101

102

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Лето в лесу» Выразительное чтение.

Анализ текста

И. Соколов-Микитов. Рассказ «Лето в лесу» Беседа по содержанию, дополнение предложений.

Комбинированные

1. читать рассказ стр 143-144

2. читать рассказ стр 143-144, вопрос2

Рассказ, автор Иван Соколов-Микитов, лето, лес, деревья, грибы, ручьи, соловьи, чащоба

103

104

К. Ушинский. Рассказ «Утренние лучи» Выразительное чтение.

Анализ текста.

К. Ушинский. Рассказ «Утренние лучи» Работа с конструктивной картинкой

Комбинированные

1. читать рассказ стр 146-147

2. читать рассказ стр 146-147, задание 2

Название рассказа, автор рассказа

105

Вн. чтение Б.Д.Корсунская. Рассказ «Обманул».

Анализ текста.

Комбинированный

читать рассказ стр110-111 («Читаю сам») ответить на вопросы

Стихотворение, автор стихотворения Елена Благинина, яблонька, сад, лепестки, яблочки, плоды

⇧

⇩

скачать материал