Роль слова в устном речевом общении. УМК Перспектива 1 класс

Роль слова в устном речевом общении

(УМК «Перспектива» 1 класс)

</ Роль слова в устном речевом общении. Слова речевого этикета и их роль в общении

Задачи: а) практическое знакомство с целями и средствами общения через игровые ситуации и диалог литературных героев; осмысление роли слова в общении; б) развитие умения быстро находить слова для обозначения окружающих предметов.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Упражнение «Бывает -не бывает».

(Да - хлопок. Нет - руки на столе.)

• Папа ушел на работу.

• Поезд летит по небу.

• Кошка хочет молока.

• Дом пошел гулять.

• Девочка рисует дом.

• На березе растут шишки.

• Ветер качает деревья.

• Ночью свети солнце.

• Кошка бежит за мышкой.

• Я люблю учиться.

3. Развитие речевого аппарата.

1. Язычком провести по верхним зубам влево- вправо;

2. по нижним зубам.

4. Дыхательная гимнастика.

1. На вдохе поднять плечи, на выдохе - опустить.

2. Работа над дикцией: скороговорка.

От топота копыт пыль по полю летит.

5. Мотивационный этап.

- Как вы считаете, какой вопрос могут задать друг другу близкие, хорошо знающие друг друга люди в самые первые минуты встречи?

- Как бы вы ответили на вопрос: Какое у тебя настроение?

Настроение - что это? (внутреннее душевное состояние, состояние духа. Оно бывает разным.)

На уроках мы будем общаться друг с другом. При этом вы будете выступать в разных ролях - слушателей и говорящих. Я говорю - вы слушаете. Вы говорите - я слушаю. Не будем друг друга перебивать, будем уважать друг друга, научимся внимательно слушать собеседника.

Собеседник - кто это? (тот, кто участвует в беседе, общается)

Настроение, говорящий, слушающий, собеседник, общение - это все слова. Наш родной русский язык - это язык разных слов: больших и маленьких, веселых и грустных, добрых и злых. Слово может быть добрым другом и злым врагом. Словом можно ранить, словом можно излечить. Отличить слово доброе от злого нам помогает смысл его. А узнать значение слова мы можем в Толковом словаре.

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке? (О словах и их роли в общении между людьми)

Работа по учебнику.

Стр. 10.

- Что случилось с мальчиками?

- Как это начиналось?

- А можно было мальчикам не ссориться?

- Как поступил бы каждый из вас в данном случае?

- Что послужило причиной ссоры? (грубое слово, сердитый взгляд, нетерпимость)

- А что стало теперь с ними? (испортилось настроение)

- Придумайте пожелание мальчикам, чтобы в будущем они не ссорились.

Работа в парах.

Стр. 11 - учитель читает стихотворение.

- Почему мяч не ловится?

- Почему книжка не читается?

- Какое настроение создает дождик?

- Повторное чтение стихотворения. Чтение наизусть.

Физкультминутка.

Стр. 10 Грибы - беседа.

Стр. 11 Пословица - это краткое народное изречение с назидательным смыслом.

Какая пословица подойдет к первой и ко 2 картинке?

- Какой вывод можно сделать? ( доброе слово помогает, поддерживает, утешает)

Встать в круг - передавать мяч и говорить добрые слова.

Итог.

- О чем говорили на уроке?

- Какие выводы для себя сделали?

- Что вам больше всего запомнилось?

Дома - рассказать родителям по стр. 10-11. прочитать стих и выучить пословицы.