Урок русского языка Закрепление знаний о частях речи

</ Урок русского языка в 3 классе по теме: «Части речи. Закрепление».

Здравствуйте ребята!

Мы опять с вами вместе . Сегодня я расскажу вам одну интересную историю, которая произошла в одном классе на уроке русского. Детям нужно было написать предложения под диктовку с предлогами .

Давайте прочитаем это предложение

Мальчик ел хлеб с ( ухой). Слайд

Маша написала это предложение раздельно, а Саша вместе. Но оба получили 5. Дети подумали, что я ошиблась и не исправила кому-то ошибку. А как вы думаете?

Может я действительно ошиблась. Давайте разберёмся

Почему Маша написала раздельно? (предлог с сущ. пишется раздельно) Что такое уха?

Что значит хлеб сухой ( это признак хлеба)

Чтобы правильно писать предлоги нужно знать хорошо части речи

- И сегодня на уроке мы поговорим с вами о частях речи И может, откроем для себя что-то новое , интересное

Давайте поиграем. Представим , что мы пчелиная семья. Пчёлы живут большими и дружными семьями. В одной семье тысячи пчёл. А ваш класс я надеюсь тоже дружная семья. Полетели

Словарная работа. Игра «Заполни соты нектаром».

Какую пользу приносят пчёлы? ( Они собирают с цветов нектар и превращают его в мёд. Мёд это ценный и очень полезный продукт)

Давайте нектаром заполним соты. Вам нужно поместить капельку меда в соты) СЛАЙД

Слова: Апрель берёза сахар облако черёмуха ребята

Что за орфограмма в этих словах( без гл)

ВСЕ ВМЕСТЕ под диктовку

Какое слово лишнее? (ребята) почему? Как называется эта часть речи? ( сущ)

Куда же дальше мы полетим. С какой частью речи дружит имя сущ ( прил) Что такое имя прил?

Игра «Опыляем цветы».

Мы наша дружная семья не только собираем мёд, но и сможем опылять растения. За день пчела опыляет 7 тысяч цветков. Эти пчёлы называются пчёлами-сборщицами. И мы с вами тоже попробуем - опылить цветы СЛАЙД

Чтобы опылить цветы мы должны быть очень внимательны

Ваша задача из слов выписать в тетрадь только имена прилагательные

Мёд, летать улей собирать пчела цветы сладкий вкусный

Проверяем Какая орфограмма в слове сладкий ,

Задания в группах ( на листочках )

А теперь такое задание У нас 3 улья

Каждый в своём улье домике напишет по 8 прилагательных к слову

1 улей 2 пчела 3 цветы

Молодцы мы справились с этим заданием

Полетели дальше

.Восстановление деформированного предложения.

Пчёлы летают друг за другом, т.е. гуськом. Составьте предложение и выстройте пчёл по- порядку. СЛАЙД

Над деревьями и цветами вьются пчёлы.

Подчеркните главные члены предложения.

Какой частью речи выражено сказуемое ? ( ГЛ)

Так как путь мы проделали длинный, глагол предлагает вам отдохнуть и сыграть в интересную игру.

Физкультминутка

- Я называю слова. Если это глагол - вы хлопаете в ладоши, если нет - молчите.

Летали, дружные, семья, трудились , маленькие, собирали, опыляли, соты

Я вижу , что вы умеете выделять глаголы из частей речи.

Так что обозначают глаголы?

Тогда вам задание. Какой улей найдёт быстрее и правильно все глаголы в своём стихотворении. А если сможет И НАЗВАТЬ Автора и названия произведения, из которого взяты эти словаК.И. Чуковский

« Путаница »

А.Л. Барто

« Верёвочка »

С.В. Михалков

« Мой щенок »

Свинки замяукали:

Мяу, мяу!

Кошечки захрюкали:

Хрю, хрю, хрю!

Уточки заквакали:

Ква,ква,ква!

Курочки закрякали:

Кря, кря, кря!

Галдят грачи на дереве.

Гремят грузовики.

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

Тут прохожим не пройти:

Тут верёвка на пути.

Хором девочки считают

Десять раз по десяти.

Я сегодня сбилась с ног -

У меня пропал щенок.

Два часа его звала,

Два часа его ждала,

За уроки не садилась

Проверяем

Самостоятельная работа.

Ребята У пчёл есть пчёлы - уборщицы. Своими крыльями они подметают до блеска дно улья, не позволяя соринкам попасть в мёд.

Давайте и мы сейчас наведём генеральную уборку в своих домиках

У каждого из вас баночка с мёдом но в каждой банке есть мусор

Давайте очистим мёд - зачеркнём ненужную часть речи Слайд

1 группа сущ , 2 прил. 3 глагол.

Сначала работаете индивидуально, затем совещаетесь со своей группой и какая группа быстрее справится со своим заданием поднимает руки

Проверяем

. Итог урока.

Главная ребята в улье - это матка. Она в улье сидела, всё видела, как вы трудились, убирались, как мёд собирали и цветы опыляли, знания о частях речи закрепляли.

«Пчела-матка» благодарит ребят за урок . Но части речи с нами не прощаются, а говорят до свидания, до новых встреч. Потому что мы ещё не раз встретимся с ними и узнаем о них много нового и интересного.

А теперь оцените свою работу. Сделаем полянку из цветов для наших пчёлок

- Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! (Красный )

- Кому на уроке было интересно? (РОзовый )

-Кому урок подарил хорошее настроение? (Жёлтый)