Урок литературного чтения во 2 классе по теме Осеева В. А. «Волшебное слово»

Урок литературного чтения во 2 классе

по теме Осеева В.А. «Волшебное слово»

Цель: развитие у учащихся интеллектуальной, коммуникативной культуры, ценностного отношения к окружающей действительности.

Задачи

1) познакомить детей с рассказом В. А Осеевой «Волшебное слово»;

2) развивать внимание, навыки чтения, умение подтверждать свои высказывания цитатами из текста;

3) воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим.

Оборудование:

портрет В.А. Осеевой, книги «Волшебное слово», «Добрая хозяюшка»; эпиграф «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого как вежливость»

учебник «Родная речь» 2 класс автор Климанова Л.Ф.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ребята, я хочу начать урок с замечательного стихотворения

Придумано кем-то 1 слайд

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро солнцу и птицам,

- Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Доброе утро длится до вечера.

(Рефлексия)

- Улыбнись друг другу и гостям. 2 слайд

- Радуйся успеху.

- Не бойся ошибок, помни - в классе тебе всегда помогут.

2. Проверка домашнего задания.

-Дома вы читали рассказ Юрия Ермолаева «Два пирожных» с. 85

1) Учитель зачитывает отрывки предложений, дети их отыскивают и зачитывают полностью.

а) В это время…

б) … вечер лепить буду 3 слайд

в) … вдогонку Наташа…

г) … я путешествую сейчас…

д) … губы вымазала?

2) чтение по ролям рассказа Ю. Ермолаева «Два пирожных».

- Назовите действующих лиц (Оля, Наташа, мама, автор)

Вопрос: Какова главная мысль рассказа?

3. Актуализация знаний.

- Прочтите высказывание знаменитого испанского писателя Мигеля Сервантеса, жившего в 15 веке.

/Дети читают эпиграф, последнее слово в котором закрыто/ 4 слайд

-Как вы считаете, что, по мнению Сервантеса, дороже всего ценится окружающими?

/Дети высказывают разные предположения/

- Сегодня мы прочитаем рассказ В.А. Осеевой «Волшебное слово», возможно, он поможет вам решить эту проблему. 5 слайд

4. Справка об авторе

- В юные годы Осеева мечтала стать актрисой и даже поступила на актерский факультет. Но однажды, когда увидела беспризорных детей, поняла, что её настоящее призвание воспитывать детей. 16 лет она отдала воспитанию детей - беспризорников и малолетних правонарушителей. Работая воспитательницей сочиняла рассказы и сказки. Вот такие произведения написала В.Осеева

Стадия вызова. - О чем может быть рассказ с таким названием? - Почему вы так считаете? 5.Словарная работа.

-Прежде чем познакомиться с рассказом В.Осеевой «Волшебное слово» мы поработаем над трудными словами и объясним их значение.

Чтение трудных слов по слогам и целым словом, объяснение их значений.

про - бор - мо-та-ла - пробормотала 6 слайд

противень - сняла с про-тив-ня

Пробормотала - сказать быстро и невнятно.

Противень - металлический лист с загнутыми краями для жарения, печения в духовом шкафу.

- А теперь давайте, обратим внимание на текст в учебнике и посмотрим, какие слова и выражения предлагает нам объяснение учебник. (Дети находят и читают).

Чуть не поддал хорошенько

Стряпает

-А почему это выражение и слово? (Они считаются трудными и выделены синей полосой в тексте).

-Давайте в словарике найдём и прочитаем объяснения этого слова и выражения.

Чуть не поддал хорошенько - чуть не ударил.

Стряпает - готовит пищу.

Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали: раз, два, три.

Ручками похлопали: раз, два, три.

Вправо ниже наклоняйся.

Влево тоже наклоняйся.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Один, два, три, четыре, пять.

Открываем. Поморгаем

И читать мы начинаем.

6. Стадия «Осмысление»

Прием «Чтение с остановками»

Дети читают текст. Рассказ разбит на смысловые части. Учитель останавливает чтение и предлагает вопросы разного уровня.

Чтение подготовленным учеником

Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком

чертил что-то на песке.

- Подвиньтесь, - сказал ему Павлик и присел на край.

Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:

- С тобой что-то случилось?

………………………………………………..

- Никто меня не жалеет! - крикнул Павлик.- Брат на лодке едет кататься, а меня

не берёт. Я ему говорю: "Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану, вёсла утащу,

сам в лодку залезу!"

Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.

1 остановка:

- Как вы думаете, почему старичок обратил внимание на мальчика? слайд 7

- Из-за кого Павлик решил убежать из дома?

- Почему мальчик рассердился на сестру?

- За что он обиделся на бабушку?

- О чем Павлик просил своего брата? Правильно ли он это делал?

- Как бы вы поступили на месте мальчика?

- Как вы думаете, что будет дальше?

Чтение учителем

- Что же, не берёт тебя брат?

- А почему вы всё спрашиваете? Старик разгладил длинную бороду:

- Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово...

Павлик раскрыл рот.

……………………………………………………..

Старик наклонился к самому уху мальчика. Мягкая борода его коснулась

Павликовой щеки. Он прошептал что-то и громко добавил:

- Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.

- Я попробую, - усмехнулся Павлик,- я сейчас же попробую. - Он вскочил и побежал домой.

2 остановка:

• Почему Павлик «раскрыл рот» от удивления? слайд 8

• Как нужно произносить это слово?

• Как вы думаете, почему «волшебное слово» нужно произносить по-особенному?

• Знаете ли вы, какое слово сказал Павлику старичок?

• Поверил мальчик старичку или нет?

• Зачем Павлик побежал домой?

• Как вы думаете, что будет дальше?

Чтение подготовленным учеником

Лена сидела за столом и рисовала. Краски - зелёные, синие, красные - лежали

перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.

……………………………………………………………………

Лена широко раскрыла глаза. Пальцы её разжались, и, снимая руку со стола,

она смущённо пробормотала:

- Какую тебе?

- Мне синюю, - робко сказал Павлик. Он взял краску, подержал её в руках,

походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска.

Он думал теперь только о волшебном слове.

3 остановка:

• Почему Лена сначала спрятала краски от брата? слайд 9

• Как вы думаете, воспользовался Павлик советом старичка?

• Почему он вернул краску сестре?

• Как вы думаете, к кому он пойдет дальше?

Чтение подготовленным учеником

"Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет?"

Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки.

………………………………………………………………………

- Горяченького... горяченького захотел, голубчик мой! - приговаривала

она, выбирая самый лучший, румяный пирожок.

Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал её в обе щеки.

"Волшебник! Волшебник!" - повторял он про себя, вспоминая старика.

4 остановка:

• Зачем Павлик пошел к бабушке? слайд 10

• Вы действительно думаете, что он просто хотел получить пирожок?

• Почему бабушка не прогнала внука?

• «Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке» Как вы это понимаете?

• Прочитаем строчку с нужной интонацией

• Чему так обрадовался мальчик?

• Как вы думаете, брат возьмет Павлика кататься на лодке?

Чтение по ролям

За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата.

Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его плечо

и тихо попросил:

……………………………………………………….

- Эх ты, путешественник! Ну ладно, собирайся!

"Помогло! Опять помогло!" слайд 11

• Почему сестра и бабушка попросили взять Павлика покататься на лодке?

Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было старика.

Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки. слайд 12

• Как вы думаете, что подумал Павлик, увидев, что скамейка пуста?

• Подумайте, что было бы, если бы старичок не обратил внимания на Павлика?

• Давайте вспомним, и проверим наши предположения: «О чем рассказ?»

7. Закрепление нового материала.

- Каким становилось настроение у людей, когда они слышали волшебные слова? (хорошим, радостным)

- Изменился ли Павлик после того, как стал говорить волшебное слово? Что с ним хорошего произошло? (ответы детей)

Как вы думаете, можно ли назвать старичка волшебником? Почему? Что он волшебного сделал? (Старичок был очень мудрым человеком.) Он помог Павлику измениться, стать вежливее, добрее к близким людям.

- Ребята, в жизни очень важно быть вежливым и стараться как можно чаще говорить людям волшебные слова.

- А какие волшебные слова вы знаете? (ответы детей) слайд 13

- Какова главная мысль рассказа? ( В том, что если ты будешь добрым с людьми, то и они с тобой тоже будут добрыми - "За добро добром платят, волшебные слова действительно существуют).

Чтение пословиц - Как понимаете?

-Какая подходит к нашему рассказу?

8. Итог урока

- Перечитайте ещё раз высказывание Сервантеса.

Как вы думаете, что же, по мнению знаменитого писателя, дорого ценится окружающими? слайд 14

9 Оценивание.

10. Домашнее задание

Прочитать рассказ, вопрос 4 с. 92