Счёт сотнями и названия соответствующих чисел

• Урок "Счёт сотнями и названия соответствующих чисел".

Цели: Формирование понятия сотня - новой единицы чисел и с их помощью получение сотни, закрепление свойств ряда натуральных чисел, развитие умения считать сотнями, воспитание любви к домашним животным.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний учащихся.

Ход урока:

I. Оргмомент.

II. Проверка знаний учащихся для подготовки к новой теме.

1. Работа в рабочей тетради:

• Запись даты и вида работы.

• Каллиграфическая минутка: 012

2. Устный счет:

Арифметический диктант:

III. Сообщение темы и постановка целей и задач перед учащимися.



IV. Организация восприятия и осмысления новой информации, освоение исходных знаний.



1. Работа на н.п.:

O Расставить 12 фигур на 2 полки, 3 полки, 4 полки.

Рассуждение:

6 взяли 2 раза, значит, 12 - это 2 раза по 6.

4 взяли 3 раза, значит, 12 - это 3 раза по 4 и т.д.

2. Устно: с. 149 № 1, № 2:

- Сколько застежек на рисунке?

- Сколько раз брали по 4? И т.д.



V. Первичная проверка понимания.

1. С. 149 № 3.

VI. Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации

и упражнений к ее применению по ее образцу.

1) Решение и анализ задач № 4 с. 149:

Д. - 13 чел.

Взр. - ? чел., на 69 чел. больше

13 + 69 = 82 (чел.) взрослых



Д. - 13 чел.

? чел.

Взр. - ? чел., на 69 чел. больше

1) 13 + 69 = 82 (чел.) взрослых

2) 13 + 82 = 95 (чел.) всего

13 + (13 + 69) = 95 (чел.)



2) Коллективное решение уравнений:

х + 48 = 93

х = 93 - 48

х = 45 100 - х = 36

х = 100 - 36

х = 64 х - 58 = 34

х = 34 + 58

х = 92



VI. Контроль над результатами учебной деятельности, осуществляемая учителем

и учащимися, оценка знаний.

1) Решение задачи:

Под одной яблоней было 14 яблок, под другой - 23 яблока.

Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?

1) 14 + 23 = 37 (ябл.) было

2) 37 - 12 = 25 (ябл.) осталось

(14 + 23) - 12 = 25 (ябл.)

VII. Домашнее задание: с.135 № 5.

VIII. Подведение итоговая рефлексия.