Урок по окружающему миру в 3 классе Водоёмы Краснодарского края. Их использование и охрана

Урок кубановедения в 3 классе

ТЕМА: Водоёмы Краснодарского края. Их использование и охрана

Учебно-воспитательные задачи:

1. Познакомить с понятием водоем; водоемами своей области, их разнообразием и классификацией, значением, использованием и охраной.

2. Прививать навыки бережного отношения к воде, ее экономичного расходования в домашних условиях. 3. Развивать интерес к изучению водоемов своего края; умение работать с географической картой.

4. Осуществлять экологическое воспитание учащихся, воспитывать желание беречь и охранять природу.

5. Развивать логическое мышление, память, внимание.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока: мультимедийное оборудование, презентация о водоемах,</ физическая карта Краснодарского края, памятки о водоемах края, схемы "Значение водоема", контурные карты, плакаты об охране водоемов.

Ход урока:

1. Оргмомент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Вы за парты дружно сели… (дети садятся)

На меня все посмотрел

2.Проверка домашнего задания.

Ребята, наш урок кубановедения мы начнем с проверки домашнего задания. На предыдущем уроке мы изучали … назовем хором: Природные явления

Сейчас мы проведем опрос-диктант,

Список заданий, тестов вам уже дан,

Я буду вам определенья читать,

А вы - буквы верных ответов отмечать.

1) В белом бархоте поля,

И дубы , и тополя.

А как ветер нападет-

Этот бархат упадет?

А -град; Б -дождь; В -снег.

2)Без рук , без ног , а рисовать умеет.:

А -иней; О -мороз;У -снег.

3) Без пути и без дороги

Ходит самыйдлинноногий,

В тучах прячется , во мгле,

Только ноги на земле…

А -ветер; С -ураган; Д -дождь.

4) Гуляет в поле , да не конь,

Летает на воле , да не птица

О -ветер; К -снег; Л - вьюга.

5)Рассыпала Лукерья

Серебристые перья,

Закрутила, замела-

Стала улица бела

Е -снег; Ё -метель; Ж -вьюга

6) На дворе переполох:

С неба сыплется горох.

Сьела шесть горошин Нина,

У нее теперь ангина

К -дождь; Л -снег; М -град.

Самопроверка:

(выставить карточки с ответами: В,О,Д,О,Ё,М,)

Посмотрите на ответ:

А у вас такой иль нет?

Если с моим не совпадёт,

Значит ваш ответ не тот.

Получилось слово ВОДОЁМЫ. Это и будет темой нашего урока

3. Изучение нового материала.

Сегодня урок наш о важном на свете,

Знать это должны и взрослые, и дети,

Мы будем водоемы родного края изучать,

Прошу вас не лениться, а дружно отвечать.

На уроке, ребята, мы познакомимся с водоемами нашего края, их разнообразием, значением в природе и жизни человека, с необходимостью и способами охраны водоемов

Работа по карте.

- Ребята, посмотрите на карту. Какого цвета на нем больше? (Синего) Почему?

(Потому что воды на нашей планете больше, чем суши.)

Верно, вода занимает большую площадь - примерно 70%, 2/3 части всей поверхности Земли. (Показать круговую диаграмму) Водное пространство образует Мировой океан. Есть вода в атмосфере, вода заполняет трещины горных пород, вода существует в виде ледников в горах.

Где в природе вы встречали воду? (В природе вода встречается в реке, озере, море и т.д. Да, в природе воду можно встретить в реке, ручье, пруду, озере, море…)

Это все ВОДОЕМЫ. (Показать на это слово на доске) Как вы понимаете, что такое ВОДОЕМ? Ответы детей. Молодцы! А теперь послушайте, как об этом сказано в одном из толковых словарей русского языка:

«Водоем - это углубление на поверхности Земли, заполненное водою.

-Какими водоемами богат Краснодарский край?

- На какие две группы можно разделить водоёмы по происхождению? (искусственные и естественные)

- Назовите естественные водоемы. Назовите искусственные водоемы.

Работа в рабочих тетрадях.

Откройте рабочую тетрадь на стр.9.

- Выполните задание

- Что вам нужно сделать? Рассмотри физическую карту края, найди моря, озера , реки и лиманы. Запиши их названия.

4 Физкультминутка

Мы немного отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём,

Руки в стороны, вперёд.

Мы на пляже,

Солнце жжёт.

Побежим скорее в реку,

Окунёмся, поплывём.

Ах, какая благодать!

Но и меру надо знать.

Побежим скорее в класс,

Там послушаем рассказ.

5 Закрепление нового

Сейчас мы поработаем в группах.

Дети самостоятельно формируют 4группы.

Задание для первой группы(выбрать из параграфа «Водоемы» материал и рассказать о морях края)

-Отгадайте загадку. Кругом вода, а с питьем беда. (море)

- Какие моря есть в нашем крае? ( Черное море и Азовское море)

- Что вы можете рассказать о Черном море?

Какое море ближе всего расположено к месту нашего проживания?

Задание для второй группы (выбрать из параграфа «Водоемы» материал и рассказать об озерах края)

- А сейчас мы с вами поговорим о других видах водоемов. Вы узнаете их, отгадав загадку - шараду:

Оно в горах встречается,

Нигде не повторяется

И кончается на "О",

Значит это … (озеро)

- Сколько в крае озер? ( около 300 озер)Назовите их. Покажите на карте.

Задание для третьей группы (выбрать из параграфа «Водоемы» материал и рассказать о реках края)

-Переходим к следующему виду водоемов.

С гор сбежала без оглядки, С ручейком играла в прятки, Широка и глубока - это быстрая .... (Река)

- Охарактеризуйте реку, описанную в загадке. (горная )

В нашем крае есть такие реки? Найдите их на карте.

На горных речках очень много красивых водопадов.

Водопады - одно из наиболее прекрасных и величественных явлений природы.

- А как вы думаете, какие еще реки, кроме бурных, стремительно несущих свои воды, есть в Краснодарском крае?

-Назовите самую большую реку Краснодарского края?

Задание для четвертой группы(выбрать из параграфа «Водоемы» материал и рассказать о лимане края)

Лиманы -это мелкие водоемы, но вода и них живая, то есть не стоячая.

-Иногда лиманы путают с плавнями. Кто может назвать основное отличие этих водоемов?

Лиманы - это тоже мелкие водоемы, но вода и них живая, то есть не стоячая.

-Какое значение имеет вода для растений, животных, человека?

Воды на планете много, но людям требуется не любая вода, а только чистая, пресная. А большую часть мирового запаса воды составляют моря и океаны, то есть соленая и, к сожалению, далеко не чистая вода.

Проведем небольшой опыт. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная вода занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите пресную воду рек и озер. Что вы увидели? Какой вывод можем сделать?(Пресной чистой воды очень мало, а она в реках и озер, ее нужно беречь)

Какие факторы человеческой деятельности загрязняют водоемы? ( Люди бросают мусор в воду, фабрики, заводы выливают использованную и часто неочищенную, грязную воду с элементами различных химических веществ, в сельской местности в водоемы попадают сточные воды с животноводческих ферм, ядохимикаты, удобрения, нефтепродукты. Водители моют в водоемах транспорт: мотоциклы, автомобили, трактора. Люди вырубают леса вокруг водоемов, что приводит к разрушению берегов и обмелению водоемов

6Рефлексия учебной деятельности на уроке

-Какие бывают водоемы?

-Назовите водоемы нашего края.

-Какое значение имеют водоемы в природе, жизни человека?

-Как взрослые и школьники должны охранять водоемы?

Пусть на Земле не умирают реки,

Пусть водоемы обойдет беда,

Пусть чистой остается в них навеки

Студеная и вкусная вода!

7 Домашнее задание

Учебник - стр.16-21- читать;

Индивидуальные задания: 1ряд Составь памятку «Берегите водоемы!» 2 рядСоставь памятку «Правила поведения у воды» 3ряд Подбери загадки, вопросы, кроссворды, ребусы о водоемах

Урок кубановедения

в 3 классе

ТЕМА: Водоёмы Краснодарского края. Их использование и охрана.

Подготовила

Учитель начальных классов

Гавриленко В.М.