План-конспект урока по литературному чтению для 2 класса С.П.Щипачёв. Подсолнух (с рабочим листом)

ОСЕНЬ ПРИШЛА.

С.П.ЩАПАЧЁВ «ПОДСОЛНУХ»

Необходимое оборудование:

- Учебник «Литературное чтение 2 класс» Э.Э.Кац, 1-я часть, стр.4-5

- Презентация Power Point

- Рабочая тетрадь к учебнику стр.3-4

- Рабочий лист к уроку

- Заготовки из цветной бумаги, ножницы, клей.

План-конспект урока:

1. Учебник стр.4 - прочитать, обсудить события за лето.

(СЛАЙД 1)

2. Какой цветок мы бы могли назвать символом лета, который сам похож на солнышко - вы мне скажете сами, отгадав загадку: (СЛАЙД 2)

В огороде, на дорожке,

Под моим окошком

Расцвело сегодня солнце

На высокой ножке... (ПОДСОЛНУХ)

3. Что вы знаете об этом цветке? (выслушать предположения)

На самом деле это очень интересный цветок!

• Это удивительное, известное во всем мире и очень древнее растение появилось в Южной Америке еще в 3000 году до н. э. (СЛАЙД 3) Латинское название рода - helianthus - переводится как солнечный цветок. Оно происходит от греческих слов helius («солнце») и anthemon («цветок»).

• (СЛАЙД 4) Перебравшись в Европу спустя столетия, он поразил испанцев своим, похожим на солнце, золотым соцветием, которое удивительных образом всегда поворачивается вслед за солнечными лучами. 3а это подсолнечник получил название «цветок солнца». По-английски...sunflower.

• Во многих индейских культурах подсолнечник использовался в качестве символа божества Солнца. (СЛАЙД 5)

• В далёкие времена индейцы употребляли семена подсолнечника, в основном, в размолотом виде практически как мы сейчас употребляем муку. Также, имеются свидетельства производства индейцами масла из подсолнечника. Оно использовалось в хлебопечении и даже как косметическое средство для смазывания кожи и волос. В большинстве же случаев просто грызли семечки, считая их лекарством.

• В Россию семена подсолнечника завёз из Голландии Пётр I.

• Масло подсолнечника быстро приобрело огромную популярность в России, особенно благодаря тому, что его употребление не было запрещено в дни Великого Поста. Отсюда, кстати, и происходит второе название подсолнечного масла - постное масло.

• «Цветок солнца» был настолько красив и своеобразен, что вдохновил многих поэтов и художников. (СЛАЙД 6) Великий Ван-Дейк запечатлел его на своем автопортрете, а знаменитые «Подсолнухи» Ван-Гога стали известны всему миру.

• Согласно Книге Рекордов Гиннеса самый большой размер цветка подсолнуха, когда-либо зафиксированный в мире, - 82 см (Канада), а самый высокий подсолнух вырастил М. Хейджимх в Нидерландах, высота его составила около 7 метров. (СЛАЙД 7)

(guinness-records.net/samyj-vysokij-podsolnux/)

4. Работа по рабочему листу: (см.приложение)

- Прочитать текст сначала про себя, потом вслух в паре с соседом («Подсолнуху от ливня....»).

Определить жанр. Доказать (наличие рифмы).

Обвести правильный ответ в овал.

Выделить маркером рифмующиеся слова (смотреть только на конец строки, последние слова!).

Записать доказательство на строке (есть рифма)

- Как бы ты озаглавил/а это стихотворение, о чём оно?

Открыть учебник на стр.5, найти произведение.

Автор озаглавил его «Подсолнух». Запиши название на соответствующей строке в рабочем листе.

- Кто автор стихотворения? Запиши его на соответствующей строке в рабочем листе (после текста в скобках, с инициалами!) Полное имя поэта - Степан Петрович Щипачёв).

В тексте встречается слово «картуз». Как вы думаете - что это может быть? Выслушать предположения детей о том, что это такое, потом найти объяснение этого слова в словаре учебника (ребёнок ищет сам, стр.153). Выписать определение на рабочий лист. Найти и обвести соответствующую картинку.

Правильно произнести слово «веснушчатый» (вместо буквосочетания «шч» произносится звук [щ'])

Нарисовать веснушки на шаблоне лица мальчика.

3. Учебник стр.5, выполнить задание №1. На примере 1-го четверостишия в учебнике самостоятельно расставить карандашом паузы ( - короткая пауза, - длинная пауза, после знаков «.», «!», «?»). Подчеркнуть слова, на которые падает логическое ударение (которые читаем с бОльшим акцентом, выделяя голосом).

4. Учебник стр.5, выполнить задание 4.

4. На примере семьи Вероники Седлачек (информация была взята из интернета, ссылка на источник: stranamasterov.ru/node/627989</</u> рассмотреть примеры практической работы к прочитанному произведению (СЛАЙДЫ 8) + ещё варианты работ (СЛАЙДЫ 9,10)

4. На рабочем листе в прямоугольнике сделать аппликацию «подсолнух» из заготовок (см.приложение). Дорисовать недостающие части (сердцевину, стебель)

Д/З: Рабочая тетрадь к учебнику- стр.3,4 (на 4-й №1,2 только к стихотворению «Подсолнух»). Выполнить поделку в виде подсолнуха из любых материалов.

Фамилия, имя ________________________________________ Дата: ____________

Предмет: литературное чтение

_______________________

Подсолнуху от ливня

Не скрыться никуда:

В грязи увязли ноги,

Меж грядками - вода.

Веснушчатый и рыжий

Стоит он в картузе

Зачем сбежит он с грядки,

Когда он рад грозе!

(_______________________)

Обведи жанр этого произведения:

рассказ сказка стихотворение

Доказательство: _______________________________________________________________

*Картуз - это __________________________________________________________________

Выбери картинки к слову «картуз»:

Произнеси правильно слово ВЕСНУШЧАТЫЙ.

Нарисуй на шаблоне веснушки.