Урок математика во 2 классе Тема: Измерение времени. Секунда.

КГУ «Школа - гимназия № 1 имени Г. Орджоникидзе отдела образования акимата

Жуалынского района»

Урок математики во 2 «Г» классе

Тема:

Учитель: Андриенко Татьяна Александровна

с. Б. Момышулы

2012 - 2013 уч. г.

Тема: Измерение времени. Секунда.

Цели: познакомиться с новой единицей времени - секундой, повторить ранее изученные единицы

времени, совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи, уравнения,

воспитывать пунктуальность, развивать мыслительные операции анализа и синтеза, обобщения, сравнения, любознательность, расширять кругозор.

Тип урока: Усвоение новых знаний.

Методы: словесный, наглядный, практический, по характеру познавательной деятельности учащихся на развитие- проблемный.

Формы: в виде нетрадиционного урока (урок-путешествие), организация познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная, фронтальная.

Оборудование: проектор с презентацией, авиабилеты.

Ход урока.

1. Орг. момент.

- Встали ровно, проверили порядок на партах, настроились на урок. Сели.

- Сегодня мы с вами совершим путешествие на галактику математику. Полетим до космодрома на самолёте, а потом на ракете.

2. Объявление темы:

а) Работа с пословицами (слайд).

Минутка час бережёт.

Делу - время, потехе - час.

Век живи - век учись.

б) Прочитайте пословицы и поделитесь своими мыслями.

В них есть названия единиц времени.

- Назовите единицы измерения времени.

- Значит, сегодня мы будем проходить единицы измерения… (времени)

- Верно. А какая самая маленькая единица измерения времени? ( секунда)

- Так какая тема урока ? ( секунда) слайд.

3. Цели. ( слайд)

4. Актуализация знаний. ( слайд)

- Вспомним, как кратко записываются единицы измерения времени.

- Сколько в 1 сут часов?

- Сколько в 1 часе минут?

5. Устный счёт. (слайд)

Я слышу шум! Это подлетел самолёт.

- Сначала купим билеты.

- Кто хочет лететь первым классом, считает первый пример, кто полетит бизнес классом, тот считает второй пример , а кто решит самый простой пример , тот полетит в эконом классе.

а) примеры; ( ответы показывают ученики на самодельных часах, которые лежат на партах, за

правильный ответ раздаются билеты)

Мы с билетами. Полетели, а вот ….( читается задача)

б) задача;

- Чтобы никуда не опоздать, старайтесь выходить заранее, имея в запасе 15-30 минут.

Я уже вижу полосу приземления.

в) работа с многозначными числами.

764; 70; 875; 634; 57; 763; 200.

6. Работа над новым материалом. (слайд)

Время лететь дальше. Я посмотрела на часы и заметила, что на них три стрелки. Давайте вспомним:

Что показывает маленькая стрелка? ( часы)

Что показывает большая? ( минуты)

Что показывает третья? ( секунды)

Да, тонкая стрелка отсчитывает секунды. (сообщение о секунде)

Всегда ли часы были такими, какими вы видите сейчас?

Теперь о часах начинаем рассказ

О тех, что были придуманы до нас

Когда-то часов электронных не ведали

По солнцу вставали, по солнцу обедали

Капризней часов не знали в природе,

Но всё ж опоздания были не в моде. Солнечные часы.

Как они работали? Удобны ли они были?

- А вскоре появились другие часы.

В них песчинки текут -

Секунды бегут

Как песчинки собрались,

Холмиком улеглись

В колбочке из стекла,

Так и минутка истекла. (песочные)

- Удобны ли эти часы? Почему?

- Огненные часы. (сообщение)

- И тогда были изобретены часы, к которым мы привыкли.

Выполнить № 2 стр. 203.

Физминутка. (слайд)

7. Закрепление изученного

А вот и ракета. Но взлетим после выполнения задания. (слайд)

90с = … мин … с 2сут = … ч

1ч = … мин 1век = … лет

948кг = … ц … кг 10ц = … т

Полетели.

а) Разбор и решение задачи № 5 стр. 204 (слайд)

Сколько лет живёт беркут? А сова? Сколько лет живёт ворона?

Что нужно узнать?

б) Сравнить.

2ч * 80мин

9м 3дм * 903дм

8ц * 740кг

в) Решение уравнений по вариантам

I - вариант II - вариант

Х + 28 = 79 Х - 31 = 49

40 - Х = 25 34 + Х = 68

г) Самостоятельная работа.

Соберите фигуру. Измерьте длину и ширину. Найдите периметр полученной фигуры.

8. Итог урока

Какую тему мы изучали на уроке?

Что узнали? Чему научились?

Кто испытывал трудности на уроке? В чём?

9. Домашнее задание.

Стр. 202 № 7 (3); стр. 204 № 5 (2)