О профессиях и трудолюбии (1 класс)

№ 1095 СП 9

КОНСПЕКТ

коррекционного занятия

О ПРОФЕССИЯХ И ТРУДОЛЮБИИ

для учащихся 1 класса

Учитель-дефектолог

Васильева Елена Борисовна

Москва, 2015

Цель: продолжать формировать представления детей о профессиях.

Задачи: уточнить представления учащихся о профессиях;

сформировать понятие фразеологизм;

активизировать и расширять словарь;

закрепить представление о раннее изученных профессиях.

Коррекционно-развивающие:

расширять представления об окружающем мире;

развивать познавательную активность, мышление, связную речь, внимание и воображение.

Воспитательные:

воспитывать трудолюбие, уважение к труду взрослых людей, коммуникативные способности.

Оборудование:

• Презентация «Выбор профессии»

• Яндекс иллюстрации-отгадки к загадкам

• Презентация-кроссворд «Профессии»

• Карточки с заданием для работы детей в подгруппе

Дидактическая задача: обеспечить рабочую обстановку и психологическую подготовку учащихся к занятию.

Приветствие.

Разминка.

• Зубов много, а ничего не ест. (Пила)

• Надели на палку стальную ладошку,

и под ладошку сажают картошку. (Лопата)

• Взмахнет, нырнет, трава упадет. (Коса)

• То назад, то вперед ходит-бродит пароход

Остановишь - горе, продырявит море. (Утюг)

• Шагает мастерица по шелку да по ситцу

Как мал её шажок! Зовется он стежок. (Иголка)

Учитель демонстрирует Яндекс картинки - отгадки к загадкам.

Дидактическая задача: организовать познавательную деятельность учащихся, подготовить к дальнейшему усвоению материала.

Какие профессии вы знаете? (Ответы детей)

Послушайте стихотворение А. Шибаева. В нем в конце каждой строчки отсутствует слово - название профессии. Попробуйте его угадать.

• Самолетом правит…(летчик).

Трактор водит…(тракторист).

Электричку…(машинист).

Стены выкрасил…(маляр).

Доску выстругал…(столяр).

В доме свет провел…(монтер).

В шахте трудится…(шахтер)

В жаркой кузнице - …(кузнец).

КТО ВСЕ ЗНАЕТ - МОЛОДЕЦ!

Давайте разгадаем кроссворд под названием «Профессии»

Учитель демонстрирует Презентацию-кроссворд «Профессии» (по раннее изученному материалу).

Молодцы!

Веселая переменка. А теперь ответьте: «Правда ли?»

• Что пекарь доит корову?

• Что таксист перевозит людей?

• Что маляр красит стены?

• Что клоун работает в школе?

• Что библиотекарь разносит почту?

• Что пчеловод разводит кроликов?

• Что столяр делает мебель?

• Что учитель учит детей?

Хорошо!

Дидактическая задача: усвоение нового материала.

Каждый труд почетен. Не столько важно, КЕМ человек работает, сколько важно, КАК он работает. От того, как человек относится к своим обязанностям, зависит, достоин ли он уважения. Издавна в народе пользуются люди трудолюбивые, а с ленивым работником никто не хочет иметь дела.

Задание. Определите, о каком (трудолюбивом или ленивом) человеке эти высказывания:

• Мастер своего дела.

• Работает спустя рукава.

• Золотые руки.

• Трудится не покладая рук.

• Работает, словно спит.

Такие устойчивые выражения называются фразеологизмами. Запомните, пожалуйста, это слово.

Настоящий мастер потому и настоящий, что работает на совесть. Труд его приносит людям радость. И тогда люди говорят спасибо мастеру:

• Сапожнику - за…(удобную обувь).

• Столяру - за …(прочную мебель).

• Строителю - за…(уютное жилье).

• Парикмахеру - за…(аккуратную прическу).

• Врачу - за…(избавление от боли).

• Учителю - за…( знания).

• Портному - за…( одежду).

Мы с вами повторили профессии, с которыми вы уже были хорошо знакомы.

А сейчас я познакомлю вас с профессиями ближайшего будущего.

Учитель демонстрирует презентацию «Выбор профессии». Обсуждение увиденного.

Дидактическая задача: закрепление нового материала, повторение ранее изученного, создание положительных эмоций.

Теперь разделитесь, пожалуйста, на группы. Каждая группа получает задание: поставить и показать мини-сценку о человеке какой-либо профессии, например, «Учитель проверяет тетради», «Лётчик поднимает самолёт в небо», «Продавщица в книжном отделе», «Универсальный солдат». (Дети выполняют задание.)

Наше занятие окончено.

Продолжите, пожалуйста, фразу: «Сегодня я узнал..»