Путешествие в волшебный лес. Урок русского языка в 3 классе

Путешествие в волшебный лес.

Урок русского языка в 3 классе

Гузь Елена Дмитриевна, учитель начальных классов

Цели: Закрепление правила переноса слов.

Развитие письменной речи на основе упражнений в делении слов на слоги и их переносе.

Воспитание познавательного интереса к родному языку

Тип урока: урок-путешествие
Оборудование:
на доске оформлен путь путешествия (лес, болото, лесной домик Лешего), почтальон Печкин, предметные картинки:

Снеговик, Баба-Яга, изба на курьих ножках, Водяной, Леший, словарных слов, жетоны

Ход урока

I. Орг. момент

Здравствуйте, садитесь!
- Ребята, давайте улыбнемся друг другу, гостям. Я рада, что у вас хорошее настроение, ведь улыбка, несомненно, залог успеха в любой работе и думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

Внимание! Проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все в порядке?

Книжка, ручки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Начинается урок, он пойдет ребятам впрок!
II. Сообщение темы и целей урока.

Стук в дверь.

Учитель:

-Кто там?

Печкин:

-Это я, почтальон Печкин, принес вам письмо, но только я его вам не отдам. Сначала отгадайте от кого оно?

-Что за нелепый человек?

Пробрался к нам в 21 век?

Морковкой нос, в руке метла

Боится солнца и тепла? (Снеговик)

-Верно ребята, это письмо отправил вам Снеговик, ну я пошел, у меня еще много работы, до свидания.

Учитель:

-Давайте, ребята откроем письмо и прочитаем, о чем нам пишет Снеговик.

Беда у них в лесной школе. Все зверье перессорилось. Шум и гам стоит в лесу. Ученики лесной школы Ёжик, Волчонок, Зайчонок, Лисичка и Медвежонок писали предложение: «Мы ели земляничное варенье». Слово «земляничное» не помещалось на строке и тогда Волчонок предложил приклеить еще листок, чтобы продлить страничку.

- А вам, ребята, такое предложение нравится?

-Почему?

--Вот и учитель лесной школы Снеговик предложил часть слова перенести на другую строку. Снеговик спросил: «Как вы перенесёте это слово?»
- Я самая хитрая, поэтому возьму лишь последнюю букву «е» и перенесу её,- сказала Лисичка.
- Нет, так нельзя,- сказал Волчонок. - Надо перенести часть слова «ное».
- Это неправильно,- сказал Зайчонок. - Надо перенести часть слова «ничное».
- А я самый сильный,- сказал Медвежонок. - Я перенесу сразу «мляничное».
Снеговик недоумевает, как успокоить зверей, он знает, что это все проделки Лешего, хозяина леса, которому не нравится, что зверье зимой не отдыхает, а в школу ходит.

-Давайте ребята, поможем разобраться Снеговику кто из них прав и спасём лес от колдовства

- Догадались чем мы будем сегодня заниматься?

На уроке мы будем закреплять правила переноса слов.
-Но как же нам помочь Снеговику? Печкин то уже ушел, кто сможет рассказать о правилах переноса в лесной школе? Придется сами отправиться в путешествие в волшебный лес. В нашем далёком путешествии нам пригодятся - знания словарных слов и правила переноса слов, а главное - ваша смекалка, сме­лость, находчивость.

Мы в лес за наукой сегодня пойдем.

Смекалку, фантазию нашу возьмем.

Но чтобы до леса скорее дойти,

Должны мы по тропке красиво пройти!

III. Работа по закреплению комплексных знаний и умений.

Каллиграфическая пятиминутка.

-Откройте тетради, сядьте правильно, запишем число, классная работа.

- Прежде чем нам войти в Сказочный лес, необходимо подготовится к этому путешествию,
а о я в

-что общего в написании у всех этих букв?(овал);

-есть ли различия? (гласные, согласный);

Самоконтроль:

Красиво писать каждый старался,

Но все- таки это не всем удавалось

Вы буквы лучшие найдите,

Скорей в кружочек обведите.

Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
- Спишите аккуратно, не спеша, правильно соединяя элементы букв. Просигнальте каждую букву.

Проверка по сигнальным карточкам.
Словарная работа
- Привела нас тропинка к избушке на курьих ножках
Баба-Яга на пути нас встречает
И головою седою качает.
Нет, не пройдете дальше вы, детки,
Если не получите хорошей отметки.

В любой сказке нужно выполнить 3 задания. Слушайте 3 задания Бабы-Яги.
Какие словарные слова вы изучили? ( Огород, овощи, корзина, неделя, месяц, одежда, яблоко.)

- Слово-отгадку записываем, карандашом делим на слоги:

• Что сверкает и все освещает? (Месяц)

• Когда за грибами в лес пойдешь, ее непременно возьмешь.(Корзина).

• Что за гуси пролетают? По семерке в каждой стае. Вереницею летят не воротишь их назад.(Дни недели, неделя).

• Красное, румяное, я расту на ветке. Любят меня взрослы и детки.( Яблоко).

• Картошка, капуста, горох и морковь- как назвать одним словом?(Овощи).

• Как называется участок земли для выращивания овощей?(Огород).

• Погоди немножко Надежда, будет тебе новая… (Одежда).

Прочти по слогам записанные вами слова-отгадки по слогам.

- Молодцы ребята! Справились с двумя моими заданиями, теперь последнее третье-самое трудное.

Прочтите последние три слова.(Овощи, огород, одежда).

-Сколько слогов в первом слове? Назови 1 слог, 2 слог,3 слог.

-Сколько слогов во втором, третьем? Запиши эти слова разделив их для переноса. (правило)

Славно постарались. А теперь я вам открою секрет, по­чему в лесу так тихо. Всю радость по лесу собрал хозяин леса Леший, он начальник над всеми деревьями и зверями, без его разрешения в лес заходить не стоит. Он зимой обычно спит, но его разбудили лесные ученики своим спором, поэтому он страшно рассердился не любит он шум в лесу. Наколдовал и ушел. Только где он живет, я не знаю. Спро­сите у Водяного.

(Звучит песня Водяного)

По кочкам я вас пропущу,
В болоте всех я утоплю.
- Кочки у Водяного волшебные, на них написаны слоги.
Если вы их соберете,
И сразу все слова прочтете,
Так и быть пройдете через мое болото.
Осторожно! Помните правила переноса.

зи ма ний снег у зим до мик

лес ная у тро пин ка о пуш ка опуш ка

- Ребята, давайте повторим их. Какие правила переноса вы знаете? (Ответы детей.)
- Значит, на кочки из 1 слога или 1 буквы наступать нельзя!

- Теперь можем идти дальше. Но куда? Мы построили себе мостик из кочек, полученные слова указывают нам путь в зимний домик на опушке. В лесу темно, холодно - нужно нам отдохнуть и погреться.

Физкультминутка (танцевальная пауза): « Кабы не было зимы»

А вот и Леший к нам идет
Грозно бородой трясет.
- Знаю, знаю, зачем пожаловали. Только не отдам я вам радость лесных жителей, не расколдую вашего Снеговика, пока задания мои не выполните.
1. Не дерево, а с листочками
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (книга)

Работа по учебнику.
Работа над упр.6, стр.71 (Учебник А.К. Аксеновой).

- Испугался Леший, что благодаря дружной работе класса все задания быстро выполнили. Пришлось ему произнести заветные слова и все в лесу сразу ожило.

На встречу нам из леса выходит наш друг Снеговик.

-Но что же произошло с нашим другом? Пока Снеговик был заколдован, часть его снежинок разлетелось. Нужно помочь ему вернуть их обратно.

Давайте вспомним время года, когда он к нам приходит. Правильно, зима и только зимние слова могут нам помочь.

Игра «Доскажи словечко»:

Возьмите снежинку со словом ответом и поместите ее в тот ком, который, соответствует числу указанному на нем.(Слово произносится с хлопками по слогам)

Если кот решил прилечь, где теплее, там где печь,

И хвостом укрыл свой нос, ожидает нас …

(Мороз);

Мчусь как пуля я вперед,

лишь поскрипывает лед,

да мелькают огоньки. Кто меня несет?…

(Коньки);

Не колючий, светло-синий,

По кустам развешен …

(Иней)

Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла …

(Зима)

С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые...
(Снежинки)

Мы зимой "войну" устроим,
Крепость снежную построим!
Чем же будем "воевать"?
Каждый "воин" должен знать!
Угадай скорей, дружок,
Шарик кругленький - ...
(Снежок)

Все его зимой боятся -
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице …
(Мороз)

С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный ...
(Снег)

Снегу валом навалило,
Все вокруг преобразило.
С горки я слетаю: «Оп!» -
В снежный падаю …

(Сугроб).

Этот ком, как белый дом,
А над ним поменьше ком.
Сверху маленький комочек,
Глазки, носик и платочек.
К вьюге, к холоду привык
Закалённый …

Снеговик
IV.Итог урока. (Звучит веселая песенка)
- Вот и закончилось наше путешествие, подошел к концу урок. Закройте глазки на минутку и вспомните все, что было на уроке, какие задания мы выполняли.
Каждый из обучающихся произносит продолжение одной из фраз записанных на доске:
На уроке я узнал…
Мне было легко…
Я пока затрудняюсь…
Я узнал новое…

- Вспомните пословицу, с которой мы с вами работали по учебнику. Давайте оценим науку, которую вы получили на уроке. Вы все заработали жетоны. А еще давайте оценим свои дела, свою работу на уроке сами. Покажите оценку своей деятельности на уроке сигнальными карточками.
- Кто считает, что хорошо поработал на уроке и ему всё понятно? (красный)
- У кого ещё есть затруднения? (синий)

В чём? Индивидуально мы еще поработаем над этим.
- Есть ли среди вас те, кто на уроке не работал и не получил ни одного жетона, поднимите руку.
- Молодцы! Я рада, что поднятых рук нет! Спасибо вам всем за хорошую работу на уроке.