Рабочая программа. Окружающий мир 3 класс Школа России

Календарно- тематическое планирование по окружающему миру 3 класс 68 час. «Школа России»

п/п

Наименование изучаемой темы

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

Дата по плану/ Дата фактически

Тема урока, тип урока

Кол-во часов

Элемент содержания

Требования к результатам (предметным и метапредметным*)

Контрольно-оценочная деятельность

ЦОР

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

Вид

Форма

Тема 1: « Как устроен мир » 6 часов

Тема 1: « Как устроен мир » Всего 6 часов

Природа.

1

Разнообразие природы. Царства живой природы. Связи в природе. Роль природы в жизни человека. Экскурсия.

Сравнивать объекты живой и неживой природы по известным признакам

Раскрывать ценность природы для людей

Текущий

Фронтальный

Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,

Нетбук «УМК»

Человек.

1

Человек - часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Ступеньки познания человеком окружающего мира.

Анализировать проявления внутреннего мира человека в его поступках, внешности…

Оценивать богатство внутреннего мира человека

текущий

Фронталь ный

Проект «Богатства отданные людям»

1

Собирать материал в дополнительной литературе и т. д.

Оценивать результаты своей работы и одноклассников

Решение проектной задачи

презентации

Общество.

1

Общество. Семья, народ, государство - части общества. Человек-часть общества. Человечество.

Характеризовать семью, народ, государство

Определять место человека в мире, сопоставлять формы правления в государствах мира

текущий

Фронталь ный

Что такое экология

1

Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Роль экологии в сохранении природного дома человечества Акция «Посади дерево».

Моделировать связи организмов с окружающей средой

Классифицировать экологические связи

текущий

Фронтальный

Природа в в опасности.

1

Охрана природы. Тест

Различать положительное и отрицательное влияние человека на природу

Устанавливать причинно-следственные связи

между поведением людей, их деятельностью и состоянием окружающей среды

текущий

Индивидуальный

Тема 2: «Эта удивительная природа» 18 часов

Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,

Нетбук

7

Тела, вещества, частицы.

1

Знакомство с телами, их составом. Твёрдые вещества, жидкости и газы

Классифицировать тела и вещества

Моделировать процесс растворения, а также расположение частиц в твёрдом, жидком и газообразном состоянии

Текущий

Фронтальный

8

Разнообразие веществ.

1

Знакомство с веществами: соль, сахар, крахмал, кислота. Практическая работа №1 «Определение крахмала в продуктах».

Наблюдать и характеризовать свойства поваренной соли, сахара, крахмала, кислоты

Ставить опыты, использовать лабораторное оборудование, фиксировать результаты исследований…

текущий

Индивидуаль

ный

9

Воздух и его охрана.

1

Состав и свойства воздуха.

Опыт «При нагревании воздух расширяется, при охлаждении сжимается». Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения. Охрана воздуха от загрязнений

Исследовать с помощью опытов свойства воздуха

Анализировать схему (диаграмму) с целью определения состава воздуха

текущий

Фронтальный

10

Вода.

1

Свойства воды; учить определять по свойствам воды возможность употребления ее в пищу.

Практическая работа №2 «Готовим воду для питья»

Исследовать по инструкции учебника свойства воды

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, обобщать информацию

текущий

Индивидуаль

ный

8.10

Превращения и круговорот воды в природе.

1

Формировать представление о круговороте воды, как важнейшем явлении природы. Три состояния воды.

Практическая работа №3 «Круговорот воды в природе»

Высказывать предположения и различать три состояния воды

Самостоятельно моделировать круговорот воды в природе и рассказывать по схеме…

текущий

Практическая работа

12.10

Берегите воду!

1

Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Охрана воды.

Причины загрязнения водоемов, меры охраны водоемов от загрязнения.

Рассказывать с помощью модели о загрязнении воды и способах экономного использования пресной воды

Моделировать в виде динамической схемы источники загрязнения воды

текущий

Фронталь

ный

15.10

Как разрушаются камни.

1

Формировать представление о разрушении в природе твердых пород под воздействием определенных факторов.

высказывать предположения о причинах разрушения горных пород в при

роде;

наблюдать процесс расширения твёрдых тел в ходе учебного эксперимента;

моделировать в виде схемы увеличение расстояний между частицами твёрдых

тел при нагревании и уменьшение - при охлаждении;

работать со взрослыми: наблюдать и фотографировать в природе прояв

ления разрушения горных пород, готовить рассказ на основе наблюдений;

текущий

Фронталь

ный

1910

Что такое почва.

1

Представление о почве как о верхнем слое земли; основные свойства почвы. Значение почвы для живых организмов.

Практическая работа №4

Состав почвы

высказывать предположения (гипотезы) о том, почему почва плодородна,

обосновывать их;

характеризовать процессы образования и разрушения почвы; характеризовать меры по охране почвы от разрушения

исследовать состав почвы в ходе учебного эксперимента, использовать полученные данные для проверки выдвинутых гипотез;

анализировать схему связей почвы и растения; на основе схемы моделировать связи почвы и растений;

обсуждать вопрос о взаимосвязи живого и неживого в почве;

текущий

Фронталь ный

22.10

Разнообразие растений.

1

Основная классификация растений.

приводить примеры растений разных групп и видов с помощью атласа-определителя;

используя книгу «Зелёные страницы», подготавливать сообщение об одном из видов растений любой группы;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать 26.10достижения на уроке

классифицировать растения из предложенного списка, предлагать подобные задания одноклассникам, проверять и оценивать их ответы; знакомиться по учебнику с понятием «виды растений»; использовать предложенную информацию при характеристике групп растений; определять растения с помощью атласа-определителя, осуществлять взаимопроверку;

текущий

Фронталь

ный

26.10

Солнце, растения и мы с вами.

1

текущий

Фронталь ный

29.10

Размножение и развитие растений.

1

Расширить знания о жизни растений, дать представление о размножении и развитии растений из семени. Роль растений в природе и жизни человека «Приспособление плодов и семян к распространению ветром»

характеризовать условия, необходимые для размножения растения и их распространения;

наблюдать в природе, как распространяются семена деревьев;

выявлять роль животных в размножении и развитии растений;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

текущий

Фронтальный

2.11

Охрана растений.

1

Влияние человека на растительный мир. Растения из Красной книги России. Охрана растений. Значение растений в жизни животных и человека.

актуализировать сведения, полученные в 1-2 классах, об исчезающих и

редких растениях, Красной книге, правилах поведения в природе;

характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на мир растений;

текущий

Фронталь ный

2 четв

12.11

Животные, их разнообразие.

1

Животные, их разнообразие. Классификация животных и их групповые признаки.

классифицировать животных из списка, предложенного одноклассниками;

приводить примеры животных разных групп;

работать с электронным приложением к учебнику;

текущий

Фронталь ный

16.11

Кто что ест. Проект «Разнообразие природы родного края»

1

Классификация животных по типу пищи. Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные. Цепи питания. Невидимая пищевая

сеть и невидимая пирамида в дубовом лесу.

приводить примеры животных по типу питания;

анализировать схемы цепей питания;

характеризовать животных по типу питания;

характеризовать защитные приспособления растений и животных;

обсуждать роль

хищников в поддержании равновесия в природе;

индивидуал

презентация

19.11

Размножение и развитие животных.

1

Размножение и развитие животных.

характеризовать животных разных групп по способу размножения;

моделировать стадии размножения животных разных групп;

текущий

Фронтальный

23.11

Охрана животных.

1

Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животных. Знакомство с Красной книгой и животными, которые в нее внесены

с помощью атласа-определителя и электронного приложения определять животных, занесённых в Красную книгу России;

обсуждать меры по охране животных;

характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на животный мир;

текущий

Фронтальный

26.11

В царстве грибов.

1

Грибы, их разнообразие и строение. Съедобные и несъедобные грибы. Охрана грибов.. Классификация грибов.

характеризовать строение шляпочных грибов;

с помощью иллюстраций учебника и атласа-определителя различать съедобные, несъедобные и ядовитые грибы;

моделировать различие грибов-двойников;

характеризовать условия, необходимые для размножения растения и их рас-

пространения;

наблюдать в природе, как распространяются семена деревьев;

выявлять роль животных в размножении и развитии растений;

текущий

Фронтальный

30.11

Великий круговорот жизни.

1

Круговорот жизни на Земле и основные звенья этого круговорота.

характеризовать организмы-производители, организмы-потребители и организмы-разрушители;

обсуждать опасность исчезновения хотя бы одного из звеньев цепи круговорота веществ в природе;

моделировать круговорот веществ в природе;

текущий

Фронтальный

Тема 3: «Мы и наше здоровье» 10 часов

Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,

Нетбук «УМК»

3.12

Организм человека.

1

Организм человека, учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать.

Практическая работа №5

Измерение роста и массы тела человека

Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения, использовать эти знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

определять наличие питательных веществ в продуктах

питания;

моделировать строение пищеварительной системы;

характеризовать изменения, которые происходят с пищей в процессе переваривания;

обсуждать правила рационального питания;

составлять меню здорового питания;

актуализировать знания о лёгких и сердце, полученные во 2 классе;

характеризовать строение дыхательной системы и её роль в организме;

моделировать строение дыхательной системы;

характеризовать строение кровеносной системы и роль крови и кровеносной системы в организме;

моделировать строение кровеносной системы;

обсуждать взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем;

практическая работа в паре: измерять пульс на запястье и подсчитывать

количество его ударов в минуту при разной нагрузке;

работать с терминологическим словариком;

Выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

Пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены

характеризовать меры первой помощи при повреждениях кожи;

работать в паре: осваивать приёмы оказания первой помощи при повреждениях кожи;

работать со взрослыми: измерять пульс у членов своей семьи;

текущий

Фронтальный

7.12

Органы чувств.

1

Органы чувств и их значение для человека.

Текущий

Фронталь

ный

10.12

Надёжная защита организма.

1

Понятие «кожа» и ее функции. Значение гигиены для кожи. Практическая работа №6 «Внешнее строение кожи, оказание помощи при небольших её повреждениях»

текущий

Практическая работа

14.12

Опора тела и движение.

1

Опорно-двигательная система , её роль в организме. Осанка. Представление о здоровом образе жизни.

текущий

Практическая работа

17.12

Наше питание. Проект «Школа кулинаров»

1

Питательные вещества. Пищеварительная система, её роль в организме. Гигиена питания. Практическая работа№7 «Определение содержания питательных веществ». Познакомить с необходимыми организму питательными веществами, пищеварительной системой, правилами правильного питания.

Решение проектной задачи

презентации

21.12

Дыхание и кровообращение

1

Органы дыхания .Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме. Практическая работа №8 «Подсчёт ударов пульса».

текущий

Практическая работа

24.12

Умей предупреждать болезни.

1

Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Правила закаливания организма, правила сохранения и укрепления здоровья.

характеризовать факторы закаливания;

формулировать правила закаливания;

составлять памятку по закаливанию;

составлять инструкцию по предупреждению инфекционных заболеваний;

регулярно проводить закаливание своего организма;

текущий

Практическая работа

28.12

Здоровый образ жизни.

1

Правила сохранения и укрепления здоровья. Вредные привычки. Табак, алкоголь, наркотики-враги здоровья.

различать факторы, укрепляющие здоровье, и факторы, негативно на него

влияющие;

обсуждать и формулировать правила здорового образа жизни и стараться

его соблюдать;

работать с терминологическим словариком;

характеризовать условия, необходимые для размножения растения и их распространения;

наблюдать в природе, как распространяются семена деревьев;

выявлять роль животных в размножении и развитии растений;

текущий

Практическая работа

3 четв

14.01

Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие.

1

Систематизировать и обобщить знания учащихся по разделу. Проверить знания по разделу

Выполнять тесты с выбором ответа;

оценивать правильность/неправильность предложенных ответов;

- адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами

Провероч-ная работа

Практическая работа

18.01

Презентация проектов за первое полугодие.

1

Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядны

ми материалами;

обсуждать выступления учащихся;

Использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Решение проектной задачи

презентации

Тема 4: «Наша безопасность» Всего 7 часов

Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,

Нетбук «УМК»

21.01

Огонь, вода и газ.

1

Как выглядит опасность и почему она возникает. Как действовать при возникновении пожара в квартире, при аварии водопровода, утечке газа.

актуализировать знания об опасностях в быту, полученные в 1-2 классах;

характеризовать действия при пожаре, аварии водопровода и утечке

газа;

моделировать действия при этих ситуациях в виде схем и ролевой игры;

текущий

Практическая работа

25.01

Чтобы путь был счастливым.

1

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах пешехода, велосипедиста, пассажира.

актуализировать знание дорожных знаков, полученное в 1-2 классах;

анализировать разные типы знаков, обсуждать, как они помогают пешеходам;

выполнять тесты с выбором ответа, требующие знания дорожных знаков;

моделировать в виде схемы путь от дома до школы с обозначением имеющихся дорожных знаков;

выполнять тесты с вы-бором ответа о правильном/

неправильном поведении

на улице и в транспорте;

текущий

Практическая работа

28.01

Дорожные знаки.

1

Дорожные знаки, правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Основные группы дорожных знаков. Экскурсия «Дорожные знаки в окрестностях школы»

текущий

Практическая работа

1.02

Проект «Кто нас защищает»

1

интервьюировать ветеранов Великой Отечественной войны, военнослужащих, сотрудников полиции, пожарной охраны, МЧС;

оформлять собранные материалы в виде стендов, альбомов и т. д.;

находить в Интернете и других источниках информации сведения о Вооружённых силах России, деятельности полиции, службы пожарной охраны, МЧС; презентовать и оценивать результаты проектной деятельности

текущий

Групповая работа

4.02

Опасные места

1

Выявить опасные места для человека в квартире, доме и его окрестностях, учить предвидеть и избегать опасных ситуаций.

характеризовать опасности природного характера; актуализировать полученные ранее знания о потенциально опасных местах;

обсуждать потенциальные опасности в доме и вне его;

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

текущий

Практическая работа

8.02

Природа и наша безопасность.

1

Гроза - опасное явление природы. Ядовитые растения и грибы. Опасные животные.

текущий

Практическая работа

11.02

Экологическая безопасность.

1

Знакомство с терминами «Экологическая безопасность. «Цепь загрязнения», «Бытовой фильтр», «Эколог». Как защититься от загрязнённого воздуха и загрязнённой воды. Практическая работа№9 «Устройство и работа бытового фильтра»

анализировать по схеме цепь загрязнения;

приводить примеры цепей загрязнения;

моделировать пути поступления загрязняющих веществ в организм;

характеризовать условия, необходимые для размножения растения и их рас-пространения;

наблюдать в природе, как распространяются семена деревьев;

выявлять роль животных в размножении и развитии растений;

текущий

Практическая работа

Тема 5: «Чему учит экономика» 12 часов

Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,

Нетбук «УМК»

15.02

Для чего нужна экономика.

1

Значение слова «экономика» Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика.

• раскрывать понятия «экономика», «потребности», «товары», «услуги»;

• различать товары и услуги; приводить примеры товаров и услуг;

• характеризовать роль труда в создании товаров и услуг;

текущий

Практическая работа

18.02

Природные богатства и труд людей- основа экономики.

1

Основа экономики. Капитал и труд, их значение.

с помощью атласа-определителя готовить сообщения о каком-либо полезном

ископаемом;

работать с терминологическим словариком;

характеризовать особенности добычи различных полезных ископаемых

(шахты, карьеры, нефтяные вышки);

выявлять, при производстве каких товаров применяются изучаемые полезные

ископаемые;

22.02

Полезные ископаемые.

1

Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Способы добычи полезных ископаемых. Свойства полезных ископаемых. Охрана природных богатств.

текущий

Практическая работа

25.02

Растениеводство-отрасль сельского хозяйства.

1

Различать культурные растения. Знакомство с отраслями сельского хозяйства.

различать и классифицировать культурные растения;

определять с помощью атласа-определителя культурные растения;

характеризовать роль выращивания культурных растений в экономике и

труд растениеводов;

выявлять связь растениеводства и промышленности;

текущий

Практическая работа

1.03

Животноводство.

1

Знакомство с отраслями сельского хозяйства. Особенности разведения и содержания домашних животных.

актуализировать знания о диких и домашних животных, полученные

в 1-2 классах;

классифицировать домашних сельскохозяйственных животных;

характеризовать роль разведения сельскохозяйственных животных в экономике и труд животноводов;

выявлять взаимосвязь растениеводства, животноводства и промышленности;

текущий

Практическая работа

4.03

Какая бывает промышленность .

1

Различать продукцию каждой отрасли промышленности.

выявлять взаимосвязь отраслей промышленности

характеризовать отрасли промышленности по их роли в производстве товаров;

соотносить продукцию и отрасли промышленности;

8.03

Проект «Экономика родного края»

1

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

оформлять собранные материалы в виде фотовыставки, стенгазеты, альбома и т. д.;

собирать информацию об экономике своего края (города, села);

Решение проектной задачи

презентации

11.03

Что такое деньги.

1

Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран. Практическая работа №10 «Российские монеты». Заработная плата. Знакомство с монетами, денежными единицами, сбережениями.

рассматривать и сравнивать монеты России

по внешнему виду, устно описывать их;

работать с терминологическим словариком;

характеризовать виды обмена товарами (бартер и купля - продажа); моделировать ситуации бартера и купли-продажи;

раскрывать роль денег в экономике;

различать денежные единицы разных стран;

текущий

Практическая работа

15.03

Государственный бюджет.

1

Знакомство с терминами бюджет, расходы, доходы, налоги.

моделировать доходы и расходы государства в виде математических задач*

работать с терминологическим словариком;

характеризовать государственный бюджет, его доходы и расходы;

определять, люди каких профессий получают зарплату из государственного

бюджета;

выявлять взаимосвязь между доходами и расходами государства;

текущий

Фронтальный

18.03

Семейный бюджет.

1

Понятие «семейный бюджет». Доходы и расходы семьи.

Практическая работа №11

обсуждать, какие расходы семьи являются первостепенными, а какие менее важными;

моделировать семейный бюджет;

работать с терминологическим словариком

выявлять сходство и различия государственного и семейного бюджета и их

взаимосвязь;

определять, какие доходы и из каких источников может иметь семья;

текущий

Практическая работа

22.03

Экономика и экология.

1

Задачи экологии и две стороны экономики. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей.

обсуждать, почему при осуществлении любого экономического проекта в на

стоящее время осуществляется экологическая экспертиза;

приводить примеры изменения экономических проектов под влиянием эко

логов;

моделировать экологические прогнозы;

характеризовать вредное воздействие различных отраслей экономики на

окружающую среду;

раскрывать взаимосвязь между экономикой и экологией;

текущий

Практическая работа

4 четв

1.04

Экономика и экология.

1

Задачи экологии и две стороны экономики. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей.

текущий

Практическая работа

Тема 6: «Путешествие по городам и странам» 15 часов

Электронное приложение к учебнику А.А Плешакова,

Нетбук «УМК»

5.04

Золотое кольцо России.

3

Города золотого кольца России - слава и гордость страны. Практическая работа №12 «Работа с картой»

прослеживать маршрут путешествия по карте в учебнике и настенной карте

России;

рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца;

узнавать достопримечательности городов Золотого кольца по фотографиям;

составлять вопросы к викторине по Золотому кольцу;

моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры и т. д.;

выполнять задания из электронного приложения к учебнику;

с помощью Интернета готовить сообщение о любом городе Золотого

кольца;

текущий

Практическая работа

8.04

Проект «Музей путешествий»

1

собирать экспонаты для музея (фотографии, открытки, значки и др.), составлять этикетки (кем, когда и где собран материал);

оформлять экспозицию музея;

готовить сообщения (экскурсии по музею);

презентовать свои сообщения с демонстрацией экспонатов

текущий

Групповая работа

12.04

Наши ближайшие соседи.

1

Государства - ближайшие соседи России.

Практическая работа № 13

Работа с картой.

показывать на карте России её границы и пограничные государства, их столицы, в том числе страны, граничащие только с Калининградской областью или

имеющие с Россией только морские границы;

обсуждать, почему с государствами-соседями нужно иметь добрососедские

отношения;

Практическая работа «Работа с картой

выполнять задания из электронного приложения к учебнику;

работать с терминологическим словариком:

с помощью дополнительной литературы готовить сообщения о странах, граничаших с Россией;

текущий

Практическая работа

15.04

На севере Европы.

1

Северные европейские государства, их многообразие. Скандинавские страны.

работать в группе: самостоятельно изучить материал о Великобритании, подготовить сообщения с показом местоположения страны и ее столицы на политической карте Европы; выступать одному из представителей группы или распределять материал на несколько сообщении;

описывать достопримечательности Великобритании по фотографиям;

составлять вопросы для викторины о Великобритании;

Практическая работа «Работа с картой»

выполнять задания из электронного приложения к учебнику,

в дополнительной литературе и Интернете найти интересные факты о Вели-

Поработать со взрослыми: в магазине выяснять, какие товары поступают из

Великобритании;

текущий

Практическая работа

19.04

Что такое Бенилюкс.

1

Страны Бенилюкса.

текущий

Практическая работа

22.04

В центре Европы.

1

Страны, расположенные в центре Европы, их многообразие.

26.04

По Франции и Великобритании.

1

Европейские страны - Франция и Великобритания

29.04

По Франции и Великобритании.

1

Страны зарубежной Европы, их многообразие Франция и Великобритания

теку-щий

Фронтальный опрос

3.05

На юге Европы.

1

Греция, Италия

работать в группе: самостоятельно изучить материал о Греции и Италии,

подготовить сообщения с показом местоположения стран и их столиц на по

литической карте Европы; выступать одному из представителей группы или

распределять материал на несколько сообщений;

составлять вопросы к викторине по Греции и Италии;

описывать достопримечательности Греции и Италии по фотографиям;

выполнять задания электронного приложения к учебнику;

используя дополнительную литературу, находить интересные факты об изучаемых странах;

- работать со взрослыми: в магазинах выяснить, какие товары поступают из

Греции и Италии;

текущий

Практическая работа

6.05

По знаменитым местам мира:

1

Знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран.

работать с картой;

описывать по фотографиям изучаемые достопримечательности

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые во-

просы и оценивать достижения на уроке

соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они

находятся;

обсуждать цели международного туризма;

10.05

Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие.

1

Обобщение знаний учащихся по разделу. Проверка знаний по разделу

Выполнять тесты с выбором ответа;

оценивать правильность/неправильность предложенных ответов;

Практическая работа «Работа с картой

адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами

Провероч-ная работа

Практическая работа

13.05

Презентация проектов.

1

Представление результатов проектной деятельности.

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядны

ми материалами;

обсуждать выступления учащихся

Формирование адекватной оценки своих достижений

оценивать свои достижения и

достижения других учащихся

Решение проектной задачи

Презентации

17.05

Путешествие по странам

1

Знакомство с географическим положением, культурой, занятием населения

работать с картой;

описывать по фотографиям изучаемые достопримечательности

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые во-

просы и оценивать достижения на уроке

соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они

находятся;

обсуждать цели международного туризма;

20.05

Путешествие по странам Достопримечатель

ности в мире.

Знакомство с географическим положением, культурой, занятием населения.

Достопримечательности в мире

работать с картой;

описывать по фотографиям изучаемые достопримечательности

формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые во-

просы и оценивать достижения на уроке

соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они

находятся;

обсуждать цели международного туризма;

24.05

Итоговый урок

Подведение итогов. Викторина по окружающему миру. Презентация портфолио.

демонстрация достиже

ний ученика за год

портфолио

Тема 1: « Как устроен мир » 6 часов

Тема 2: «Эта удивительная природа» 18 часов

Тема 3: «Мы и наше здоровье» 10 часов

Тема 4: «Мы и наше здоровье» 7 часов

Тема 5: «Чему учит экономика» 12 часов

Тема 6: «Путешествие по городам и странам» 15 часов

Итого: 68 часов(13 практических работ, 1экскурсия, 6 проектов)