Урок «Моё Отечество - Святая Русь» (по социокультурному курсу «Истоки», 4 класс)

Ероцкая Наталья Козьминична, учитель начальных классов МБОУ КСОШ №13, г. Новый Уренгой, ЯНАО

Урок по социокультурному курсу "Истоки"

Тема урока: "Моё Отечество - Святая Русь"

Цели урока: Социокультурное наполнение категории «Моё Отечество»

Задачи урока:

1. Развитие целостного восприятия образа Отечества; 2. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего;

3. Развитие общения в паре, в группе, ориентация на взаимопонимание

Планируемые результаты:

Предметные: умеют объяснять мир: называть образы и их взаимосвязи; умеют определять своё взаимоотношение

к миру: оценивать правильность поведения людей.

Личностные: проявлять познавательный интерес и учебную мотивацию.

Метапредметные (критерии сформированности компонентов УУД):

Регулятивные: определять цели деятельности; проговаривать последовательность действий на уроке; самоконтроль, саморегуляция, обеспечивающие организацию учебных действий; определять степень успешности своей и чужой работы.

Познавательные: определять тему; определяют умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы; сравнивают предметы, объекты; делать выводы; преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме; учится работать в паре, в группе; слушать и понимать речь других.

Ход занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Самоопределение к деятельности (Организационный момент)

1. Эмоциональный настрой

Мы продолжаем знакомиться с удивительным миром вокруг нас.

Мир открыт для всех!

Для всех - цвет неба голубой,

Для всех - сверканье рек.

Пусть будет счастлив день любой

Для всех людей, для всех!

- Поприветствуем себя доброй улыбкой. Ибо человек только с хорошим настроением может начинать доброе дело.

- Какие качества вы будете проявлять на уроке?

- Девиз нашего занятия: « Только в творчестве «рождается» личность»

- Как вы понимаете это выражение?

- Как вы думаете, в чём заключается творческий подход к уроку?

Доброту, терпеливое отношение друг к другу, прилежание, участие.

Человек развивается, когда он творит прекрасное вокруг себя.

Мы должны размышлять, анализировать, наблюдать, делать выводы, воображать, придумывать

Эмоциональный настрой Личностные УУД:

- создаются условия для возникновения у ребёнка внутренней потребности включения в УД («хочу»)

- устанавливаются тематические рамки («могу»)

2. Присоединение к теме.

Я предлагаю вам послушать стихотворения.

(слайды 1-)

Что мы Родиной зовем? Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И берёзки, вдоль которых, Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском, Наши праздники и песни, Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём, И под небом синим-синим Флаг России над Кремлём. (В. Степанов, русский поэт)

Родина Если скажут слово «Родина», Сразу в памяти встаёт Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот,

У реки берёзка-скромница, И ромашковый бугор... А другим, наверно, вспомнится Свой, родной московский двор.

В лужах первые кораблики, Где недавно был каток, И большой соседней фабрики Громкий, радостный гудок.

Или степь от маков красная, Золотая целина... Родина бывает разная, Но у всех она одна! (З. Александрова)

- Что сближает стихотворения этих авторов?

Любовь к Родине

Познавательные УУД: (общеучебные)

осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

3.Работа в паре.

- Какую пословицу можно подобрать к этим произведениям?

Русь святая, православная, богатырская, мать - святорусская земля. Если дружба велика, будет Родина крепка. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Жить - значит Родине служить. Нет земли краше, чем Родина наша. Всякая птичка своё гнездо бережёт. Всякому мила своя сторона. Рефлексия деятельности Дети оценивают свою работу по таблице. 1.Умею работать в паре «+» - знаю, могу «-» - затрудняюсь

Коммуникативные УУД

умение приходить к общему решению, учитывая позицию партнёра

3. Постановка учебной цели.

- Как вы определяете для себя тему нашего занятия?

- Тема « Отечество моё - Святая Русь»

- Давайте вместе подумаем, для чего мы изучаем эту тему?

- А ваши личные цели?

Рассуждения детей

Чтобы воспитывать любовь к Родине, рассказывать о родной стране с гордостью, уважительно относится к нашей истории, культуре.

Узнать больше о своей Родине.

Регулятивные УУД

возможность управления познавательной и учебной деятельности посредством постановки целей, планирования своих действий

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашей огромной Родине. Мы увидим, как необъятны родные просторы, постараемся понять, как в образе Отечества отражается связь времён.

- На какой основной вопрос мы должны ответить сегодня? Вы можете воспользоваться опорными словами:

Что такое…

Какие…

О чём…

Что такое Отечество?

Какие возникают образы?

О чём они нам рассказывают?

4. Открытие нового знания.

1.Присоединение к теме

Социокультурный рассказ с демонстрацией слайдов

Мы повзрослели, и наши представления о Родине расширяются, мы постепенно создаём её величественный образ. У каждого он, наверное, в чём-то свой, особенный. Но, несомненно, есть в нём и традиционные общие черты.

Откройте учебник стр. 18. Прочитайте, что говорилось об Отечестве в старинной русской песне? - Чем поражает нас наше Отечество?

(Демонстрация слайдов)

Необъятные просторы:

- Север страны. Белое море. Соловецкий монастырь - Юг страны, Донские и кубанские земли - Запад страны, Смоленский край, старинный Псково - Печёрский монастырь

- Дальний восток, священный Байкал, Камчатка

Памятники тысячелетней истории:

- Старинные города, храмы, иконы, древние рукописи, памятники

Всё это переплетается с современностью, осуществляется связь времён:

- Заводы, аэродромы, стадионы, бегущие поезда. космические ракеты

Богатство красок: зима, лето, осень, весна

Колокольный звон:

- Отмерял время - напоминал, когда трудиться

- Предупреждал об опасности

- Звал людей на общие праздники

2.Активная форма обучения. Мнемотехника

а) Подготовительный этап

- Сегодня мы выполним интересное задание. Вам предлагается ряд слов, объединённых общей темой. Вы постарайтесь запомнить все слова в той же последовательности, в которой они будут названы. На запоминание каждого слова будет даваться время. В течение этого времени необходимо как можно более ярко представить образы, которые вызывают у вас данное слово: увидеть картинку, озвучить её, наполнить чувствами и ощущениями.

б) Основной этап

Диктовка слов (с интервалом 15 секунд)

Поле. Дорога. Деревня. Река. Колокол. Звон. Храм. Крест. Высота. Просторы. Красота. Радость. Россия. Отечество. По завершении диктовки учащиеся записывают слова

в) Проверка результатов

Посчитайте количество слов. Как бы вы назвали наше путешествие? (ответы детей). Слова, которые вы записали, это и есть образ нашего Отечества.

Кто запомнил больше всего слов, читает их для всего класса Рефлексия

Интересно ли было выполнять задание? Какой образ было труднее представить и запомнить, а какой легче? Обмен впечатлениями. 5. Заключительный этап. Работа в паре «Слова, посвященные Родине» У каждого человека есть свой дом, своя природа, страна, свое родное место на Земле. Мы привязаны к своей Родине. Нам повезло - мы родились в России. Мы любим ее такой, какая она есть. Мы можем сделать нашу Родину еще красивее и богаче. Подумайте и подарите Родине слова, которые выразят ваше отношение, ваши чувства к ней. Диалог детей. Работа в паре. Запись слов на листочки берёзы. Прикрепление листочков на дерево берёзы, на доску, рядом с рисунками своей Родины 6. Ресурсный круг. Закроем на секунду глаза. Какие образы Родины сохранились в вашей памяти. Я вижу… Я слышу… Я чувствую… - Произнесите слова, посвящённые Родине. (Дети произносят добрые слова своей Родине.) 7. Итог урока. - Достигли ли вы цели урока? - Какие открытия совершили на уроке? - За что можете похвалить себя на уроке?

- Сегодня я увидела внимательных, добросовестных учеников. Услышала ваши добрые голоса. Почувствовала радость и удовлетворение результатами совместного труда.

- Спасибо вам за урок.

Домашнее задание. Посвятите одну из страничек своей книге, образу Отечества и запишите слова, которые вы сегодня посвятили нашей Родине.

Ответы учащихся, можно зачитать слова из текста песни

Познавательные УУД: (общеучебные)

осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Коммуникативные УУД

умение приходить к общему решению, учитывая позицию партнёра

Саморегуляция:

концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений