Русский язык: 'Язык певучий и богатый' (2 класс)

Русский язык 2 класс, урок 4 (ч.1.с.12-13)

Дата:

Тема: Язык певучий и богатый.

Педагогические цели: учить видеть, чувствовать ритмичность, мелодичность русской речи, анализировать произведения устного народного творчества; развивать умения пользоваться словарями.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся осознавать слово как главное средство языка, использовать правила обозначения гласных и согласных звуков на письме; получат возможность научиться осознавать свойства значений слов.

Личностные: проявляют интерес к русскому языку как к родному; имеют внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учёбе как к интеллектуальному труду4 принимают ценности познавательной деятельности.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД):

Регулятивные: научатся самостоятельно организовывать свое рабочее место; получат возможность в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу;

Познавательные: научатся находить основную мысль читаемых текстов, сравнивать тексты, написанные разными стилями;

Коммуникативные: научатся слышать, точно реагировать на реплики; получат возможность научиться использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

Образовательные ресурсы:

Технологическая карта урока №4

Основные этапы организации учебной деятельности

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент).

1.

Прозвенел звонок и смолк,

Всех собрал он на урок.

Все у парты ровно встали,

улыбнулись , подравнялись.

Тихо сели за свой стол.

Начинаем разговор.

2. Чистописание.

ев, ог, яз - прописать 1 раз справа

певучий - прописать 1 раз, поставить ударение, указать безударные, разделить слово на слоги,

Русский язык - певучий и богатый. - обвести или написать 1 раз, в конце написать количество слов. Подчеркнуть орфограммы, которые знают.

1. Записывают число в тетрадь.

2. Чистописание т.с.6

ев, ог, яз

певучий

Русский язык - певучий и богатый.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

- Какую песенку напевала вам мама, когда вы были совсем маленькими?

- Дайте словесный образ своей подруги. Друга.

- Какой речью вы сейчас пользовались?

- Какие особенности устной речи вы можете назвать?

Проверяют домашнее задание.

3. Постановка учебной задачи.

Какие основные слова нам понадобятся сегодня на уроке ? как вы понимаете эти слова?

Упражнение 8

Богат русский язык словами. Писатели, поэты - художники слова. Они даже умеют рисовать (изображать) словами, играть ими.

- Прочитайте стихотворение «Ути - Ути» и убедитесь сами.

- О чём может быть стихотворение с таким названием?

- Как художник СЛОВА изобразил листву, деревья?

- Прочитайте вопросы ответьте на них.

- Выпишите слова и выражения.

Сравнение, образные слова.

Прочитывают стихотворение Михаила Яснова.

Читают вопросы отвечают на них.

Выписывают слова и выражения, которыми автор рисует листву, деревья.

4. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).

Упражнение 9

- Как вы понимаете смысл пословицы «ТЁПЛОЕ СЛОВО И В МОРОЗ СОГРЕЕТ»?

- О каком назначении слова напоминает пословица?

- Запишите пословицу по памяти.

- Выполните самопроверку.

Отвечают на поставленные вопросы.

Пишут пословицу по памяти.

Выполняют самопроверку зелёной пастой.

5. Первичное закрепление.

Упражнение 10

- Дополни пословицы нужными словами по смыслу.

Пишут пословицы дополняя их нужным словом - доброе.

Работают с толковым словарем, объясняя слово - посошок.

Отвечают на вопросы.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону).

Работа в тетради стр.6 упр.1

Выполняют задание по образцу.

Гуси мои, лебеди.

Возьмите меня на крылышки,

Понесите меня к батюшке.

И к родимой матушке.

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Упражнение 11

- Прочитай стихотворение, и узнаешь как много разных слов нашёл для описания дождя поэт.

- Назовите слова, которые подобрал автор для описания дождя.

- Выпиши слова «рисующие» действия дождя.

- Выпиши слова, называющие признаки дождя.

Читают стихотворение.

Слепой, проливной, грибной, обложной, висячий, скорый, стоял, барабанил, мял.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

- Что значит выражение «рисовать словами»?

- Что такое словесный образ?

9. Домашнее задание

Выучить словарные слова с.13, т.с.6 у.2