Конспект урока по математике на тему: Вычитание многозначных чисел. Прием поразрядного вычитания многозначных чисел. Устные алгоритмы вычитания.

Математика

Тема: Вычитание многозначных чисел. Прием поразрядного вычитания многозначных чисел. Устные алгоритмы вычитания.

Цель: учить применять алгоритм вычитания многозначных чисел, совершенствовать умения решать арифметические задачи.

Дата: 28.09.2016

Класс: 4 «Е»

Учитель: Артеменко И.А.

УМК «Начальная школа XXI века

Планируемые результаты:

Познавательные: Воспроизводить устные приемы вычитания в случаях, сводимых к действиям в пределах сотни. Конструировать алгоритм решения составной арифметической задачи. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений с многозначными числами, используя изученные приемы.

Регулятивные: Уметь принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные: Использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Оборудование: персональный компьютер, презентация, мультимедийный проектор, учебник «Математика» для 4 класса В.Н. Рудницкая.- М.: Вентана-Граф, 2012, рабочая тетрадь на печатной основе «Математика №1», тетради для работ по математике, пенал, доска, маркеры для доски.

Ход урока

(деятельность учителя и учащихся)

Формирование УУД

Ι. Организационный момент. Актуализация знаний

Устный счет

Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания

Ι. Организационный момент. Актуализация знаний

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Внимательные глазки,

Умные головки -

Мы считать готовы

И узнавать всё новое.

Чему учимся на уроках математики?

Зачем мы изучаем математику?

- Сегодня будем работать вместе и самостоятельно. Будем учиться слушать друг друга.

. Определите САН.

С - самочувствие (по пятибалльной системе)

А - активность

Н - настроение

1. - У кого хорошее настроение? Все готовы работать? Начинаем работу

2. Выполни задания на слайдах (Презентация)

-Чем мы занимались на прошлом уроке?

-Какие арифметические действия вы знаете?

-Какие цели поставим сегодня?

-Кто сможет вывести алгоритм вычитания многозначных чисел?

Физминутка

Познавательные УУД:

1)формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2)формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность,особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД:

1)формируем умение слушать и понимать других;

2)формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4)формируем умение работать в паре.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4)формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ΙΙΙ. Применение нового знания

ΙΙΙ. Применение нового знания

Работа с учебником с.41

Выполнение задания №10 с.41

Решение задачи №11 с.41

Выполнение задания №16 с.42

Выполнение задания № 21 (устно)

Выполните задание №24 с.43 (работа в парах)

Физминутка

Если осталось время

Работа в Тетради на печатной основе с.18

Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2)формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3)формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

ΙV. Домашнее задание

Выполнить в учебнике №19 с. 42 , № 27 с.43, р.т. с.18

V. Итог

Рефлексия

V. Итог

- Какую цель ставили в начале урока?

- Вы достигли цели?

- Какой этап урока вам понравился больше?

- Какое задание оказалось более трудным?

- Когда было интересно?

Рефлексия

Определите САН.

С - самочувствие (по пятибалльной системе)

А - активность

Н - настроение

-У кого сохранилось хорошее настроение?

- Кому скажем спасибо за хорошую работу?

Урок окончен. Спасибо за урок.

3