Урок по математике на тему 'Письменное деление на двузначное число без остатка' (4 класс)

Тема: Письменное деление на двузначное число без остатка.

Тип урока: закрепление

Цель урока: закрепить письменные приемы деления многозначных чисел на двузначное число.

Задачи:

1.Отрабатывать навыки деления на двузначное число, перевод величин, закрепить знания письменного алгоритма деления многозначных чисел на двузначное число.

2. Развивать внимания, мышления, умение адекватно оценивать свои знания, развивать логическое мышление, самостоятельность.

3.Воспитывать интерес к математике, уважение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Оборудование: Интерактивная доска, раздаточный материал (тест, карточки).

План урока:

1. Организационный момент - 1 мин.

2. Постановка цели урока - 1 мин.

3. Устный счет - 11 мин.

4. Актуализация знаний - 1 мин.

5. Работа над темой урока - 15 мин.

6. Работа по учебнику - 7 мин.

7. Закрепление - 5 мин.

8. Итог - 2 мин.

9. Домашняя работа - 1 мин.

10. Рефлексия - 1 мин.

Ход урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Здравствуйте! Мы приветствуем гостей - дорогих учителей, всех знакомых, незнакомых, и серьёзных, и весёлых.

Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут на нашем уроке и порадуются за ваши успехи.

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы,

Будем думать и решать,

И друг другу помогать.

2. Постановка цели урока.

Учитель: Сегодня на уроке особенно важно помогать друг другу, т.к. наш урок математики необычный, космический. Мы отправляемся в полёт к звёздам. Какими должны быть космонавты? Все космонавты должны быть не только сильными и выносливыми, но и уметь производить вычисления, решать сложные задачи. Мы тоже будем этому учиться, а еще повторим письменные приемы деления на двузначное число без остатка и отработаем навыки решения таких примеров.

Устный счет

Первая планета к которой мы полетим - Марс. Планета названа в честь римского бога войны - Марса. А еще месяц март назван в честь Марса. На этой планете мы с вами будем устно считать.

Чтоб мозгам работу дать
Надо устно посчитать.

Пока мы будем выполнять устный счет, некоторые ребята поработают на доске индивидуально.

1 ученик:

15*200 = 3000

208*30 = 6240

81:3 = 27

714:7 = 102

2 ученик

3кг 200г….3400г

12км 450м…..10300м

2ч 20мин….80мин

90мм….9дм

- Сколько рогов у двух коров? (4)
- Сколько ушей у пяти мышей (10)
- Сколько хвостов у трех китов? (3)
- Вика сорвала с дерева 3 пары вишен и еще одну. Сколько всего вишен сорвала Вика? (7)

-какие основные величины необходимо знать, чтоб решать задачи на движение? (скорость, время, расстояние)

- давайте вспомним, как найти скорость, зная время и расстояние? Как найти время, зная расстояние и скорость, как найти расстояние, зная время и скорость.

-Молодцы, ребята! А теперь, скажите что необходимо, чтобы долететь до места назначения?

-В полёте необходима карта. Наша космическая карта состоит из геометрических фигур. Назовите их. Но что-то случилось с картой, не хватает фигур в последнем квадрате. Какие фигуры в последнем квадрате?

Фронтальный опрос математическая разминка

Проверьте индивидуальную работу учащихся. 3 вопроса каждому.

(проверяем, оцениваем)

3. Актуализация знаний

Давайте вспомним названия компонентов при действии деления (Делимое, делитель, частное)

Продолжите мое предложение:

Чтобы найти делимое……нужно частное умножить на делитель.

Чтобы найти делитель….. нужно делимое разделить на частное.

Чтобы найти частное…. нужно делимое разделить на делитель.

Работа над темой урока.

Следующая планета, к которой мы полетим - Юпитер. Самая крупная планета системы. В различных культурах имела разные названия, была известна в древности, так как ее можно наблюдать на небе невооруженным взглядом.

- На этой, самой крупной планете мы продолжим изучение письменных приёмов деления.

1 ученик

525 : 25 = 21

805 : 35 = 23

84 : 21 = 4

2 ученик

529 : 23 = 23

782 : 34 = 23

93 : 31 = 3

Самостоятельно 1134 : 21 = 54

Работа по учебнику.

Следующая планета, к которой мы полетим это Сатурн. Сатурн - красивая планета, желто- оранжевого цвета. И кольцами камней и льда окружена она всегда.

Эта планета приготовила для нас работу по учебнику стр.______ №

Реши задачу.

В двух книгах 255 страниц. Первую книгу мальчик читал 10 дней. А вторую - 7 дней, прочитывая каждый день одинаковое количество страниц. Сколько страниц в каждой книге?

Анализ задачи:

О чем говорится в задачи? (о книгах)

Сколько было книг? (2)

Сколько всего страниц в двух книгах?

Сколько в первой?

Сколько во второй?

Какой главный вопрос задачи?

Можем ли мы сразу ответить на вопрос?

Что мы должны найти первым действием?

Работа у доски.

Физминутка

Следующая планета - Нептун. Планета Нептун от Земли далеко, увидеть ее в телескоп нелегко. От солнца по счету планета восьмая. Царит на ней вечно зима ледяная.

На этой планете мы будем работать самостоятельно.

Закрепление. Самостоятельная работа (тест)

1. Какие разряды относятся к первому классу?

а) сотни; в) десятки тысяч; д) десятки

б) единицы тысяч; г) единицы е) сотни тысяч.

2. Какое число содержит 6 сотен тысяч и 3 единицы тысяч?

а) 630 000 б) 63 000 в) 60 300 г) 603 000

3. Укажите правильно недостающие компоненты:

2132 - … = 1992

а) 1516 6)20192 в) 1992 г) 140

4. На какое число надо умножить 80, чтобы получить 4000?

а) на 500; б) на 50; в) на 60; г) на 5.

5. При делении, какого числа на 8 частное равно 10, а в остатке 5?

а) 65; б) 85; в) 75; г) 45.

Работа по учебнику. Решите уравнение: (2 ученика)

240 : а = 480 : 80 а * (288 190) = 392

Логические задачи (слайд № _____)

IV. Итог.

На этом мы завершаем наше космическое путешествие!

- Какая цель стояла перед вами на сегодняшнем уроке? (отработать навыки письменного деления на двузначное число.)

- Достигли ли вы цели? Докажите. (…)

- Какие трудности встретились? Удалось ли их преодолеть? Как?

Мы с вами побывали на разных планетах, каждая планета подарила нам определенную сумму знаний.

Рефлексия.

- Нас пришли проводить необычные человечки. Давайте встанем и попрощаемся с ними.

1. Кто хорошо усвоил знания и умеет их применять, встаньте, как первый.

2. Кто усвоил знания, но ему нужна помощь при выполнении заданий, как второй.

3. Кто ничего не усвоил, как третий.

Кто поднял руки вверх, чему научились?

Хочу похвалить за хорошую работу таких учащихся, как …

Домашнее задание: Придумать 5 примеров, в которых бы производилось деление многозначного числа на двузначное. Стр 14 № 7, 6.