Рабочие программы внеурочной деятельности 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждениеРассмотрено

на заседании ШМО

учителей начальных классов

Протокол № 1

от « 28 » августа 2016г.

« СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора поУВР

_____________/Вайс О.И./

« 28» августа 2016г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ СШ № 2

_____________/Бутов Ю.В./

Приказ № 222

от « 31 » августа 2016г.

«Средняя школа№2»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МАЛЕНЬКАЯ МОЯ РОДИНА»

(ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ)

3 КЛАСС

ДОНСКОЙ НИНЫ МИХАЙЛОВНЫ

Принято на заседании

педагогического совета

протокол № 1

от « 31 »августа 2016 г.

г. Богородицк

2016/2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности кружка «Маленькая моя родина» по духовно - нравственному направлению создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, связана с программами по окружающему миру, литературному чтению.

Современное общество ставит вопрос о сохранении истории родного края его духовных ценностей, народных обычаев и традиций. История каждого края уникальна и неповторима, а вместе с ним многообразна и богата история страны.

Задача современной школы - привить любовь к малой родине. А через любовь к малой родине - любовь, и уважение к необъятной и многонациональной России.

Цель: воспитание любви, бережного отношения к своей семье, школе, родному краю; создание гуманистической атмосферы в классном коллективе как важнейшего условия нравственного и интеллектуального развития. Воспитание гражданина, любящего свою Родину, преданного своему Отечеству, человека высокой культуры и нравственности.

Задачи:

1. Изучение малой родины через понятие значения своего имени, фамилии, знакомство с родословной своей семьи, профессиями родителей, достопримечательностями своей улицы, города, области.

2. Способствовать формированию ценностного отношения у младших школьников к историческому прошлому и настоящему своей страны, города, семьи.

3. Содействовать воспитанию толерантного отношения детей к окружающим их людям.

4. Развивать познавательный интерес обучающихся к истории родного края, расширять кругозор, обогащать словарный запас.

5. Формировать исследовательскую культуру у детей младшего школьного возраста.

Основное направление программы « Маленькая моя родина» - исследовательская и практическая деятельность. Объектом этой деятельности становится окружающая действительность. Все задания имеют практическую направленность и требуют от ребенка разнообразной деятельности как в классе на уроке, так и вне школы. самостоятельно и с помощью взрослых. Ученики развивают наблюдательность, учатся проводить исследования, сопоставлять факты. Формирование исследовательской культуры младших школьников начинается с достаточно интересного материала. Ребёнок пытается узнать, что означает его имя, фамилия. Он начинает исследовать. Для этого он просматривает энциклопедии, посещает библиотеку, вместе со своей семьёй составляет родословное древо. В ходе выполнения работы расширяется и обогащается кругозор и словарный запас младших школьников

Дети сначала узнают более подробно о своей семье, о профессиях родителей. Затем знакомятся со свой улицей, на которой находится их дом, исследуют свой микрорайон, родной город, область, их достопримечательности. Знания, полученные в результате исследовательских работ, найдут применение на уроках не только окружающего мира, но и на уроках русского языка, математики, истории. В результате формируются универсальные учебные действия: умение планировать свою работу, умение оценивать имеющиеся знания и умения, умение находить необходимую информацию в разных источниках, выделять главное.

Выполняя такие работы, учащиеся приобретают навыки коллективной деятельности, растут патриотами своего края.

Форма организации занятий- индивидуально-групповая:

1. Беседы (с использованием, по возможности, презентаций)

2. Проектная деятельность

3. Экскурсии (планируются на полугодие и проводятся в определенные, указанные в расписании дни по общешкольному плану, в котором четко определяется место, время и тема экскурсии; особое место в программе отводится посещению музеев.

4. Встречи с людьми, прославившими наш край (работниками культуры, образования, медицины, сельского хозяйства и т.д.)

5. Виртуальные экскурсии (работа с использованием мультимедийных программ)

6. Викторины (в основном проводятся для подведения итогов деятельности по разделу)

7. Индивидуальная самостоятельная работа (составление и разгадывание кроссвордов, ребусов)

8. Консультации (по мере необходимости при подготовке к сообщению с презентацией, проектной деятельности, конференции, выступлению)

Конференции (участие обучающихся в школьных и городских мероприятиях) и т.п

Ценностные ориентиры содержания курса

1. Ценность общения - понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

2. Ценность добра и истины - осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, основывается на признании постулатов нравственной жизни.

3. Ценность труда и творчества - признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей области.

4. Ценность гражданственности и патриотизма - осознание себя как члена общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и страны, восхищение культурным наследием предшествующих поколений.

Требования к уровню подготовки учащихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Данная программа ориентирована не на запоминание обучающимися информации, которой в изобилии снабжает руководитель занятий, а на активное участие самих школьников в процессе ее приобретения.

В основе реализации программы «Маленькая моя родина» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.

В результате занятий по программе «Маленькая моя родина» у младших школьников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Предполагается, что в результате формирования личностных УУД у ребенка будут сформированы:

Личностные действия:

Обучающийся научится и приобретет:

1. научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

2. приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

3. научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

4. приобретет способность развить в себе этические чувства - стыда, вины, совести - как регуляторов морального поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

1. основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина Тульской области, чувства сопричастности и гордости за свой край.

2. мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние и внутренние мотивы;

3. эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Ярославской области;

4. чувства гордости за свой край, за успехи своих земляков;

5. эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные действия:

Обучающийся научится:

1. планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

2. выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

3. проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

4. самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

5. использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Обучающийся получит возможность:

1. уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

2. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

3. самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;

4. вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные действия:

Обучающийся научится:

1. используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

2. на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

3. узнавать символику Тульской области и её городов;

4. описывать достопримечательности родного края;

5. использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

6. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

7. работать с атласом, глобусом и картой;

8. находить на карте свой регион и его главный город;

9. устанавливать причинно‐следственные связи;

10. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

11. устанавливать аналогии.

Обучающийся получит возможность:

1. самостоятельно подбирать литературу по теме;

2. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;

3. работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:

Обучающийся научится:

1. понимать различные позиции других людей, отличные от его собственной;

2. ориентироваться на позицию партнера в общении;

3. учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Обучающийся получит возможность:

1. готовить и выступать с сообщениями;

2. формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

3. наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

4. аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Ожидаемые результаты.

1. Активный интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.

2. Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, воспитание гуманного отношения к окружающим, патриотизма, формирование здорового образа жизни.

3. Обучение приемам исследовательской работы с книгами, в музеях, на выставках использование средств Интернета в целях получения новых знаний, формирование навыков работы в читальном зале библиотеки.

4. Приобретение коммуникативных навыков.

5. Развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме сообщение, рисунков, фотографий, видеозаписи и др.

6. Формирование универсальных учебных действий.

7. Развитие речи и обогащение словаря.

8. Активное участие родителей в школьной жизни ребенка.

Отслеживание результатов

Подведение итогов деятельности по каждому разделу организуется в форме:

2. викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов;

3. создания и защиты собственного проекта;

4. создания презентаций - представлений по изученной теме;

5. конкурсов исследовательских работ, имеющих целью выявить лучших из числа всех участников;

6. участия в конференциях разного уровня.

Место учебного курса в учебном плане

Данная программа рассчитана на 34 часа из расчета один учебный час в неделю для 3 класса. Возраст детей от 9 до 10 лет. Занятия проводятся согласно учебному расписанию.

Тематическое планирование.

Тема

Количество часов

1

Я

1

2

Моя фамилия

1

3

Моя семья

2

4

Профессии моих родителей

1

5

Мои сверстники

1

6

Моя школа

1

7

Моя улица

1

8

Мой город

16

9

Путешествие по Тульскому краю

10

итого

34

Содержание программы

1. «Я» -1 час

Раскрытие конкретного смысла имени. Составление своего словесного портрета, объективная оценка себя как личность.

Практическая работа: ведение словаря терминов, выставка портретов, фотовыставка.

2. «Моя фамилия» - 1 час

Происхождение своей фамилии.

Практическая работа: самостоятельная работа с книгой, участие в составлении фотоальбома.

3. « Моя семья» - 2 часа

Знакомство с историческим прошлым своей семьи, даётся элементарное понятие о составлении генеалогического древа.

Практическая работа: рассказ о своей семье, участие в тематической выставке «Увлечение членов моей семьи», выставка творческих работ детей и членов их семей, презентации «А у нас живет..», фотоальбомы «Моя дружная семья».

4. «Профессии моих родителей»- 1час

Ученики делятся сведениями о профессиях мамы и папы, бабушки и дедушки, ближайших родственников. Узнают о различных профессиях.

Практическая работа: составление рассказов о профессиях, участие в подготовке тематической выставки «Такие разные профессии», посещение совместно с родителями предприятий, на которых они трудятся, составление кроссвордов

5. «Мои сверстники» - 1час

Понятия «сверстник», «товарищ», «друг». Интересы и увлечения сверстников в нашей стране и за рубежом. Образование в г. Богородицке, в Тульской области, в России и других странах. Национальные традиции сверстников края, страны.

Практическая работа:

А) рассказ о друге: фотография, рисунок, презентация

Б) телефон, адрес - как связаться с другом, составление приглашения на день рождения, выбор подарка другу,

В) составление пожелания другу, составление записной книжки, домашнее задание: составление анкеты для друзей ( что бы я хотел узнать у друга), просмотр видеоматериалов о национальных традициях

6. «Моя школа» - 1час

Знакомство с традициями и историей школы, поисково-исследовательская деятельность школьного краеведческого музея

Практическая работа: экскурсия по школе и в окрестностях,

Практическая работа: фото коллаж «Что растет на клумбе около школы», участие в конкурсе рисунков «Жизнь в школе»

7. «Моя улица»-1час

Знакомство с историей своей улицы, своего микрорайона.

Практическая работа: создание путеводителя, фотовыставка «Красивые уголки моего двора, улицы», этапы подготовки к научному оформлению результатов краеведческого исследования и поисковой деятельности

8. «Мой город»-16 часов

Знакомство с историей своего города, названия улиц, достопримечательности, расположенные на этих улицах, карта города и области.

Знакомство с понятиями «экспонат», «экспозиционный материал», «выставка», «выставочная деятельность музея».

Практическая работа: поиск в сети Интернет необходимой информации, экскурсия по городу, экскурсии в городской краеведческий музей, создание видеофильма о своем городе, поиск материалов по темам: «Богородицк - шахтерский город», «Кем может гордиться наш город».

9. «Путешествие по Тульскому краю» -10 часов

История образования области, ее роль в жизни страны.

Знакомство с достопримечательностями областного центра и других городов. Традиции и культурное наследие края.

Практическая работа: экскурсии в областной краеведческий музей (г. Тула), встречи с участниками исторических событий, работа в сети Интернет и поиск информации по теме блока, создание презентаций по достопримечательностям Тулы и Тульской области.

Информационно - методическое обеспечение

Список литературы.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373)

2. Лобок А.М. Принципы качественного обновления государственных стандартов в области общего образования / А.М. Лобок // Школ. технологии. - 2007. - № 6. - С. 36-46.

3. Труфанов, В.Г. «Уроки природы родного края». - Тула: издательский дом «Пересвет», 2003.

4. В.И. Даль Сборник пословиц и поговорок в 2-х томах, М., «Художественная литература», 1984г.

5. В.И. Даль Толковый словарь живого великорусского языка., М., «Русский язык», 1989г.

6. «Тридцать три пирога». Игры, считалки, скороговорки,//Собрал и обработал М. Булатов. М., 1962.

7. Ашурков В.Н. «Избранное. История Тульского края», Тула, 2003 год;

8. Москалева Л.А, Ашевский С.Д. Тула: Из глубин веков до наших дней. - Тула: Приокское книжное издательство, 1988.

9. Пеньков В. История Тульской области: Учебник. - Тула: Издательский Дом «Пересвет», 2003. - 224с., ил.

10. Миллер И.Д. Редкие птицы Тульского края. Тула: Издательство «Коммунар», 1990г.

11. Кузнецов В. Охраняемые растения Тульской области. Тула: Издательство «Коммунар», 1989г.

12. Анзонова Н.А., Дутова В.А., Ефименко Н.Г. и другие. Богородицк. Тула: Издательство Дом «Пересвет», 2002г.

Презентации:

1. Рассказ по картинкам Мой дом

2. Родина

3. Лес - наше богатство

4. Семья

Интернет ресурсы:

bogoroditsk.ru

images.yandex.ru›богородицк тульской области

ru.wikipedia.org›wiki/Богородицк

mojgorod.ru›Тульская область›bogorodick</</p>

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц

Магнитная доска

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

Принтер

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

1

Я и мое имя. Составление словесного портрета. Выставка портретов.

1

2

Горжусь тобой, мой Богородицк. Символика Богородицка и Тульского края.

1

3

Богородицк - город шахтерской славы.

1

4

Моя семья. Увлечения членов моей семьи.

1

5

Земля Тульская - край тенистых дубрав и широких полей.

1

6

Знаменитые люди живут рядом. Встреча с интересными жителями Богородицка. Поэты и художники г. Богородицка.

1

7

Культурные и образовательные учреждения нашего города. Экскурсия в художественную школу.

1

8

Декоративно - прикладное искусство Тульского края.

1

9

Тульский художественный музей.

1

10

Тульский Кремль. Заочная экскурсия.

1

11

Изделия тульских мастеров. Знаменитые самовары. Экскурсия в Тульский музей самоваров.

1

12

Драматический театр имени М. Горького.

1

13

Герои войны - наши земляки. Экскурсия в школьный музей «Память».

1

14

Без прошлого нет настоящего.

1

15

Тульский край - родина талантливых людей.

1

16

Реки, пруды и озера Тульской области.

1

17

Леса Тульской области.

1

18

Охраняемые растения Тульской области.

1

19

Редкие животные Тульского края.

1

20

Тульские народные промыслы. Белевское и Одоевское кружево.

1

21

Природные особенности родных мест.

1

22

Улицы нашего города. Откуда пошло название наших улиц?

1

23

Культурная жизнь города. Театр «У Гаши».

1

24

Красотою славится наша земля.

1

25

Все профессии важны. Учителями славится Россия.

1

26

Как живут и учатся мои сверстники. Традиции моих сверстников. Игры наших сверстников г. Богородицка в прошлом.

1

27

Памятники истории и культуры в нашей области.

1

28

История Богородицка. Курган Бессмертия.

1

29

Чернобыль не забыть. Встреча с ликвидаторами аварии на Чернобыльской АЭС.

1

30

Мужество и стойкость наших земляков в годы Великой отечественной войны.

1

31

Жизнь замечательных людей. Герои войны и труда.

1

32

Дом-музей Л.Н. Толстого - «Ясная Поляна». Заочное путешествие.

1

33

Моя семья. Традиции. Выставка творческих работ.

1

34

Экскурсия «Удивительное рядом».

1