Рабочая программа внеурочной деятельности в 1 классе «Спортивный час»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 50

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор СОШ №50

__________Муступаева Л.Р.

Приказ №________от

«______»___________2014г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Спортивный час»

Спортивно-оздоровительное направление

1 «Б» класс

2ч. в неделю (всего 66)

Ахмадова Р.Я.

2014-2015 учебный год

Содержание

1.Пояснительная записка

Цель и задачи Программы

УУД

Примерная структура занятия

Ожидаемый результат

Механизм отслеживания результатов

2.Учебно-тематический план

3.Содержание программы 1 класса

4.Список литературы

1.Пояснительная записка

События, происходящие в нашей стране, поставили новые задачи перед учителями и организаторами досуга детей. Для педагогов особенно важна задача непрерывности учебно-воспитательного процесса.

Особенность этой задачи в том, чтобы проводить эту работу ненавязчиво, дать возможность детям отдохнуть, сменить вид деятельности и сделать мягкий переход от классно-урочной системы к активным, содержательным видам отдыха: соревнованиям и играм.

Детям нужна игра в любую пору их жизни. И нужен взрослый, опытный человек, который сумеет заинтересовать игрой не компьютерной, но развивающей точность, подвижность, ловкость, глазомер. Учителю нужно суметь предложить игру, воспитывающую умение анализировать, вырабатывающую выносливость, закаляющую тело и душу ребенка. Игры приучают детей терпеливо сносить боль от падений и ушибов, требуют смекалки, находчивости, развивают массу навыков и умений.

Подвижные игры являются неотъемлемой частью физического и художественного воспитания учащихся начальной школы. У детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоциональная основа для развития патриотических чувств.

Основным условием успешного внедрения подвижных игр в жизнь школьников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического руководства. Учитель, творчески используя игру как эмоционально-образное средство влияния на детей, пробуждает у них интерес, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий.

В ходе игры педагог привлекает внимание ребят к ее содержанию, следит за точностью движений, которые должны соответствовать правилам, за дозировкой физической нагрузки, делает краткие указания, поддерживает и регулирует эмоционально-положительное настроение и взаимоотношение играющих, приучает их ловко и стремительно действовать в создавшейся игровой ситуации, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели при этом испытывать радость.

Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей и подростков. Большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.

Подвижная игра - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Передовые представители культуры: К.Д. Ушинский, Е.А. Покровский, Д.А. Колоцца, Г.А. Виноградов и др., заботясь о просвещении, образовании и воспитании детей, призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков народный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или иного народа, своеобразие языка.

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.

Алгоритм работы с играми.

1. Знакомство с содержанием игры.

2. Объяснение содержания игры.

3. Объяснение правил игры.

4. Разучивание игр.

5. Проведение игр.

При разработке программы учитывались психолого-педагогические закономерности детей младшего школьного возраста, уровень предшествующей физической подготовки.

Планирование составлено на 66 ч.,2 занятия в неделю.

Цель: повышение уровня физического развития учащихся, развитие основных физических качеств, снятие психо-эмоционального напряжения у детей.

Задачи:

• изучение подвижных игр родного края, страны, народов мира;

• развитие интереса учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом;

• воспитание здорового образа жизни.

УУД

1.Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности (если будет этап рефлексии); самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (когда идёт работа над блоком Игры народов...),структурирование знаний (в конце изучения блока);

2. Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; задавать вопросы; контролировать действия партнёра;

3. Личностные УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, установка на здоровый образ жизни

4.Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании и контроле способа действия, различать способ и результат действия.

Примерная структура занятия

Весенне-осенний период.

Первая часть

1.Организованный выход, построение.

Ознакомление детей, построившихся у дорожки для бега, с программой спортивного часа, инструктаж по ТБ.

2. Медленный бег трусцой - 3-4 мин.

3. Ходьба, упражнения на дыхание, общеразвивающие упражнения.

Вторая часть

1. Игры.

2. Эстафеты.

3. Самостоятельные игры и развлечения с использованием мячей, скакалок, игры в футбол, пионербол.

Третья часть

1. Медленный бег трусцой - 2-3 мин, ходьба до восстановления дыхания.

2. Рефлексия. Самооценка своих способностей (что получилось, что не получилось и почему).

Примерная структура занятия

Зимний период.

Первая часть

1.Организованный выход, построение.

2.Ознакомление детей, построившихся у дорожки для бега, с программой спортивного часа, инструктаж по ТБ.

Вторая часть

1. Эстафеты. Учащиеся выстраиваются у линии старта в 2-3 колонны. По сигналу стоящие первыми обегают свои флажки (булавы и т.п.), расположенные в 20 метрах от линии старта, возвращаются обратно и касанием палкой о палку следующего игрока передают эстафету.

2.Катание с горок.

3. Игры и развлечения с использованием санок.

4. Рефлексия. Самооценка своих способностей (что получилось, что не получилось и почему).

Ожидаемый результат

• Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.

• Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.

• Развитие умений работать в коллективе.

• Формирование у детей уверенности в своих силах.

• Умение применять игры самостоятельно.

Механизм отслеживания результатов:

• мониторинг здоровья уч-ся

• наблюдение

2.Учебно-тематический план

№

Название темы

Количество часов

всего

теория

практика

1

Вводное занятие

1

1

-

2

Игры на релаксацию

5

5

3

Игры с мячом

10

10

4

Игры народов Поволжья

11

11

5

Зимние забавы

10

10

6

Спортивные подвижные игры

15

15

7

Игры народов мира

14

14

Итого

66

1

65

3.Содержание образовательной программы

1.Вводное занятие (1 ч)

Знакомство с программой. Инструктаж по ТБ.

2.Игры на релаксацию(5 ч)

Изучение подвижных игр на релаксацию:

«Дождь», «Опенок», «Плетень», «Качели», «Самокат», «Мячик», «Песенка мартышки».

3. Иры с мячом (10 ч)

«Чемпионы малого мяча», «Чемпионы большого мяча»,«Догони мяч»,«Горячий мяч», Эстафеты с мячом, «Встречный бой», «Летучий мяч»,Мини-футбол,Пионербол

4.Игры народов Поволжья(11 ч)

Русские народные игры: «Гуси-лебеди», «Жмурки», «Щука и караси», «Кот и Мышь».

Татарские народные игры: «Займи место», «Перехватчики», « Кто первый?».

Чувашские народные игры: «Хищник в море», «Кого вам?».

Мордовские народные игры: «Круговой», «Салки».

Башкирские народные игры: «Стрелок», «Гроза».

Марийские народные игры: «Катание мяча», « Биляша».

Казахские народные игры: «Подними монетку», « Ястребы и ласточки».

5.Зимние забавы ( 10ч. )

«Городки». Скатывание шаров. «Гонки снежных комов».Строительные игры из снега. - Эстафета на санках.

6.Спортивные и подвижные игры (15 ч)

«Квадраты», «Снайпер», «Чижик», «Перебежки», «Стоп», «Добеги и убеги», «Круговая лапта», «Мяч капитану», «Перестрелка», «Птицы в клетках», «Заяц без норки», « Космонавты», « Белки ,орехи ,шишки», «Внимание»

7.Игры народов мира (14ч).

Игра "Укради знамя" Италия, «Калабаса!» (по домам) Перу, "Дай платочек" Азербайджан, "Рыбки в неводе" Новая Гвинея , «Больная кошка» Бразилия , «Пожарная команда» Германия «Африканские салки по кругу» Танзания, «Канатоходцы» Узбекистан, « Поезд» Аргентина, « Один в круге» Венгрия, « Лев и коза» Афганистан, « Доброе утро, охотник!» Швейцария.

5.Список литературы

1.А.В.Кенеман. Детские народные подвижные игры. М.Просвещение,1995г.

2. Аверина Т.В.Детские игры и загадки народов Поволжья. Самара,1994г.

3.Козак О.Н.Летние игры для больших и маленьких.Санкт-Петербург,1997г

4.Петров В. Летние праздники, игры и забавы для детей.- 1999

5.Сысоева М.Е. Подвижные игры народов мира.- 1995

6..

7.

8.

9.

10.

Тематическое планирование

№ п/п

Тема занятия

Часы

Дата

Основы знаний о народной подвижной игре.

История народной подвижной игры. Понятие правил игры. Выработка правил. Игра «Клубочек»

1

2.09.

Игры на свежем воздухе.

Считалки. Русская народная игра: «Защита крепости»

1

4

Русская народная игра: «Белки, орехи, шишки»

1

9

Русская народная игра: «Птицы и клетка»

1

11

Групповая игра: «Ловля парами»

1

16

Групповая игра: «Мяч по кругу»

1

18

Групповая игра «Светофор»

1

23

Командная игра: «Вороны и воробьи»

1

25

Русская народная игра «Водяной»

1

30

Групповая игра «Поймай хвост дракона»

1

2.10

Групповая игра «Айсберги»

1

7

Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!

Двигательная активность и гиподинамия.

1

9

Дыхательная гимнастика.

1

14

Игры для профилактики плоскостопия.

1

16

Игры для профилактики плоскостопия.

1

21

Игры для профилактики искривления позвоночника.

1

23

Игры для профилактики искривления позвоночника.

1

28

Игры-эстафеты.

18-19

Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».

2

30

20

Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч»

1

11.11

21

Большая игра с малым мячом. «Чемпионы малого мяча».

1

13

22

Эстафеты с бегом и прыжками.

1

18

23

Эстафеты с бегом и прыжками.

1

20

24

Эстафеты с преодолением препятствий.

1

25

25

Эстафеты с преодолением препятствий.

1

27

26

Эстафеты с преодолением препятствий.

1

2.12

27

Веселые старты.

1

4

28

Веселые старты.

1

9

Зимние забавы

29

Зимой на воздухе. Скатывание шаров. «Гонки снежных комов».

1

11

30

Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров».

1

16

31

Эстафета на санках.

1

18

32

Эстафета на санках.

1

23

33

Эстафета на санках.

1

25

34

Лыжные гонки.

1

30

35

Лыжные гонки.

1

13.01

36

Лыжные гонки.

1

15

37

Игры на снегу.

1

20

38

Игры на снегу.

1

22

Спортивные игры.

39

Спортивные игры: «Брось - поймай»

1

27

40

Спортивные игры: «Выстрел в небо»

1

29

41

Спортивные игры: «Охотники и утки»

1

3.02

42

Спортивные игры: «Быстро по местам»

1

5

43

Спортивные игры: «Не урони мяч»

1

10

44

Спортивные игры: «Круговая эстафета»

1

12

45

Спортивные игры: «Кто первый».

1

17

46

Спортивные игры: «Картошка»

1

19

47-48

Спортивные игры: «Штандер-стоп»

1

24

49

Спортивные игры: «Все домой»

1

26

Игры, способствующие развитию основных физических качеств.

50

Игры с мячом. «Самый меткий»

1

3.03

51

Игры со скакалками. «Удочка»

1

5

52

Игры с элементами бега. «Нитка и иголка»

1

10

53

Игры с элементами бега. «Ловишка»

1

12

54

Игры на равновесие. «Сохрани равновесие»

1

17

55

Игры на равновесие. «Стой».

1

19

Народные подвижные игры.

56

Игры русского народа. «Совушка-сова - большая голова»

1

2.04.

57

Игры русского народа. «Филин и пташки»,

1

7

58

Игры русского народа. «Горелки»

1

9

59

Игры русского народа. «Кот и мышь»

1

14

60

Игры русского народа. «У медведя во бору»

1

16

61

Игры разных народов. «Липкие пеньки»

1

21

62

Игры разных народов. «Петушки».

1

23

63

Игры разных народов. «Сторож»

1

28

64

Игры разных народов. «Разорви цепь»

1

30

65

Игры разных народов. «Стрелок»

1

5.05

Праздник здоровья и подвижной народной игры.

66

Праздник здоровья и подвижной народной игры.

1

7

« Рассмотрено»

Руководитель МО НК

____ Акуева Т.Х.

Протокол №_____ от

«__»_________ 2014г.

« Согласовано»

Зам.директора по УВР

_____ Хумгаева К.С-А.

«___»________ 2014г