Тематическое планирование с основными видами учебной деятельности

Основные виды учебной деятельности учащихся

1

01.09

Что такое погода

Представление о погоде и ее явлениях (изменение температуры воздуха, облачность, осадки). Наблюдения, фиксация результатов наблюдений.

2

04.09

История на карте. Исторические источники

Знакомство с понятием «историческая кар­та», ее отличиями от географической, с условными обозначениями, которые встречаются на исто­рической карте, с историческими источниками (вещественными, письменными, устными).

3

08.09

Как погода зависит от ветра. Грозные явления природы

Актуализация знаний об образовании вет­ра, полученных в 3 классе; наблюдение за зависимостью погоды от ветра. Осознание влияния таких явлений природы, как гроза, смерч, гололед, на жизнь людей.

4

11.09

Первые русские князья

Знакомство с деятельностью первых рус­ских князей.

5

15.09

Предсказание погоды. Самостоятельная работа

Знакомство со способами и значением прогнозирования погоды, проверка уровня освоения изученной темы.

6

18.09

Князь Владимир.Крещение Руси

Знакомство с деятельностью князя Влади­мира и основными положениями христианства - религии, которую приняла Русь.

7

22.09

Наша местность на плане и карте

Знакомство со значением планов и карт в жизни человека. Актуализация знаний и умений по ориентированию в пространстве, полученных на уроках в 3 классе. Развитие пространственных представлений и воображения.

8

25.09

Культура Древней Руси

Знакомство с особенностями культуры Древней Руси.

9

29.09

План местности.

Практическая работа

Закрепление знаний о масштабе, знакомство с планом местности, «чтение» плана местности.

10

02.10

Борьба с иноземными захватчиками. Александр Нев­ский

Расширение и углубление представлений о борьбе русских княжеств с иноземными захватчиками.

11

06.10

Географическая карта

Представление о карте, формирование умения читать и понимать карты.

12

09.10

Куликовская битва. Дмитрий Донской

Знакомство с деятельностью князя Дмит­рия Донского.

13

13.10

Равнины

Закрепление представлений о горизонте, формах земной поверхности, представление о видах равнин, устройстве холмов, строении и образовании оврагов, причинах их образования.

14

16.10

Первый русский царь. Преобразования

в государстве

Знакомство с особенностями развития государства в XVI веке.

15

20.10

Горы

Сравнение холмов и гор, выделение существенных признаков гористой местности, наблюдение за строением земной поверхности в окрестностях дома и школы.

16

23.10

Как жили люди на Руси

в XIV-XVI веках

Знакомство с бытовой жизнью русских лю­дей XIV-XVI веков.

17

27.10

Как солнце, вода и ветер изменяют поверхность суши

Проведение опытов и наблюдений, позволяющих сделать выводы о влиянии температур, движения воздуха и воды на поверхность суши.

18

30.10

Смутное время. К. Минин и Д. Пожарский

Знакомство с основными событиями смутного времени.

19

10.11

Как деятельность человека изменяет поверхность суши. Самостоятельная работа

Расширение представлений о воздействии человека на поверхность суши, усиление влияния с течением времени и развитием науки и техники.

20

13.11

Русское государство при первых Романовых

Знакомство с основными событиями Рос­сии XVII века; рассказать о преобразованиях в государстве при первых Романовых.

21

17.11

Богатства недр. «Мы-дети природы»: Первые упоминания о сибирской нефти. Имена нефтяников-первооткрывателей

Актуализация и расширение знаний о полезных ископаемых, их использовании в хозяйстве.

22

20.11

Расширение границ России в XVII веке.

«Мы-дети природы»:Югра-древняя земля. Завоевание Сибири Ермаком

Знакомство с процессами освоения земель Сибири и Дальне­го Востока, с историей первых землепро­ходцев.

23

24.11

Разнообразие почв

Актуализация и расширение представлений о составе, свойствах и разнообразии почв, повышении плодородия, определение взаимосвязей в природе.

24

27.11

Пётр I. Реформы в Российском государстве. Преобразования

в культуре, науке, быту

Познакомить учащихся с деятельностью царя-рефор­матора Петра I.

25

01.12

Что такое природное сообщество

Знакомство с терминами «природное сообщество», «цепь питания», «экологическая пирамида», отслеживание элементарных взаимосвязей в природных сообществах.

26

04.12

Изменения в Российском государстве.Императрица Екатерина II

Знакомство с изменениями в государстве при Екатерине II, с биографией великих военачаль­ников А.В. Суворова и Ф.Ф. Ушакова.

27

08.12

Какие растения растут на лугу. Животные - обитатели луга. Луг в жизни человека

Знакомство с обитателями луга как природного сообщества, приспособленностью организмов к жизни на лугу, уточнение информации, полученной на экскурсии.

28

11.12

Проверочная работа.

Внеклассная деятельность учащихся

Повторение и обобщение пройденного материала. Демонстрация уровня знаний по теме.

29

15.12

Какие растения растут в лесу. «Мы-дети природы»: Картины природы в лесной зоне

Уточнение и расширение представлений об условиях жизни в лесу, особенностях растений леса, приспособленностью их к совместной жизни

30

18.12

Образование и наука в XVIII веке

Знакомство с особенностями развития образования и науки в XVIII веке, с жизнью и деятельностью известного ученого М.В. Ломоносова и изобретателя И.П. Кулибина.

31

22.12

Животные - обитатели леса. Лес в жизни человека. «Мы-дети природы»: Экскурсия в краеведческий музей

Уточнение и расширение знаний о животных смешанного леса, приспособленности животных смешанного леса к условиям жизни, выявление связи между обитателями смешанного леса.

32

25.12

Война 1812 года

Знакомство с Отечественной войной 1812 года.

33

12.01

Экскурсия в смешанный лес. «Мы- дети природы»: Грибы- часть живой природы

Наблюдение за особенностями жизни и взаимодействия обитателей смешанного леса, разнообразием животных и растений, влиянием человека на жизнь леса.

34

15.01

Отмена крепостного права

Продолжение знакомства с основными события­ми XIX века.

35

19.01

Водоём. Водные объекты и человек.

«Мы- дети природы»: Водоёмы нашего края: реки, озера, ручьи

Уточнение и расширение представлений о жизни и приспособленности обитателей пресного водоема, влиянии человека на жизнь водоема, роли пресных водоемов в хозяйстве.

36

22.01

Наука и техника в XIX веке

Знакомство с основными достижениями науки и техники в XIX веке, с жизнью и открытиями ученых П.Н. Яб­лочкова, Н.И. Пирогова, К.А. Тимирязева.

37

26.01

Экскурсия к водоёму.

«Мы- дети природы»: Роль реки в жизни коренных народов Югры. Значение водоемов нашего края, их охрана

Наблюдение за особенностями жизни и взаимодействия обитателей водоема, разнообразием животных и растений, влиянием человека на жизнь луга.

38

29.01

Город и горожане.

Мода XIX века

Знакомство с основными изменениями, произошедшими в облике русских городов в XIX веке, а также с изменениями в одежде, моде и кулинар­ном искусстве.

39

02.02

Искусственные сообщества. Поле. Животные - обитатели полей

Знакомство с искусственными сообществами, расширение знаний о культурных растениях, связях между растениями и животными полей.

40

05.02

Культура XIX века. «Мы-дети природы»: Местный композитор В.Шесталов

Знакомство с основными культурными до­стижениями XIX века, с именами выдающихся деятелей культуры.

41

09.02

Сад.

Проверочная работа по теме «Наш край»

«Мы- дети природы»: Загадки и тайны Югорских болот

Расширение знаний о культурных растениях сада, узнавание наиболее распространенных в дан­ной местности плодовых деревьев и кустарников, знакомство с животными, обитающими в садах, выявление связей животных сада с растениями и друг с другом.

42

12.02

Проверочная работа.

Внеклассная деятельность учащихся. Мозаика заданий

Демонстрация уровня знаний по теме.

43

16.02

Проекты по теме «Изучай природу своего края». «Мы- дети природы»: Разнообразие птиц Югры. Священные птицы края

Расширение знаний о культурных растениях и животных родного края, узнавание наиболее распространенных в дан­ной местности растений и животных, выявление связей животных с растениями и друг с другом.

44

19.02

Революция в России.

«Мы-дети природы»: Гражданская война

Знакомство с основными событиями на­чала XX века.

45

23.02

Какую форму имеет Земля

Углубление знаний учащихся о форме Земли, представлений о научных методах познания окружающего мира.

46

26.02

Россия в годы Советской власти.

«Мы-дети природы»: Формирование национального округа

Знакомство с основными событиями раз­вития России в 20-30 годы XX века.

47

01.03

Карта полушарий

Повторение о глобусе как модели Земли, знакомство с картой полушарий, ориентация в географических картах.

48

04.03

Великая Отечественная война.

«Мы-дети природы»: Округ в годы Великой Отечественной войны

Знакомство с основными событиями Ве­ликой Отечественной войны: битвой под Москвой, Ста­линградским сражением, Курской битвой, блокадой Ле­нинграда; расширение представлений о героическом подвиге советского народа.

49

08.03

Движение Земли. Самостоятельная работа

Знакомство с суточным и годовым вращением Земли, влиянием вращения планеты на климатические особенности районов.

50

11.03

Тыл в годы войны. Победа над фашизмом

Знакомство с работой тыла в годы войны; представление о самоотверженном труде всех людей.

51

15.03

В пустынях Африки

Знакомство с природными условиями Са­хары, ее растительным и животным миром, занятиями населения Сахары; наблюдение за приспособленностью организмов к условиям жизни в пустынях и их взаимосвязями.

52

18.03

Восстановление народного хозяйства. Научные достижения XX века

Знакомство с процессом последовательно­го восстановления народного хозяйства, с главными научными достижениями XX века.

53

01.04

По северным

городам России. «Мы-дети природы»: Наша Югра сегодня

Знакомство с северными городами Рос­сии, их своеобразием и особенностями.

54

05.04

Экваториальные леса Южной

Америки

Знакомство с природными условиями экваториальных лесов Америки, растительным и животным миром, занятиями населения, значением экваториальных лесов в жизни планеты и необходимостью их охраны.

55

08.04

По городам Центральной России

Знакомство с городами Центральной Рос­сии, их своеобразием и особенностями.

56

12.04

Антарктида. Австралия. Евразия.

Самостоятельная работа.

Знакомство с природными условиями Антарктиды, Австралии, Евразии, особенностями жизни обитателей регионов.

57

15.04

Города Урала и Сибири

Знакомство с городами Урала и Сибири, их своеобразием и особенностями.

58

19.04

Карта России. «Мы - дети природы»: Ханты-Мансийск - столица края. Формы поверхности, характерные для нашего края

Повторение и обобщение знаний о планах и картах, закрепление умения работать с геогра­фическими картами, знакомство с некоторыми географическими объ­ектами на территории России.

59

22.04

Дальний Восток. Южные города России

Знакомство с городами Дальнего Востока, с южными городами России.

60

26.04

Зона арктических пустынь

Знакомство с особенностями климата, растительным и животным миром Арктики, особенностями жизни и хозяйственной деятельности людей в Арктике.

61

29.04

Россия в мировом сообществе

«Мы- дети природы»: Главные события в истории нашего края

Знакомство с положением России в миро­вом сообществе, международными организациями, традициями и праздниками разных народов.

62

03.05

Тундра. Проверочная работа по теме «Наша родина на планете Земля»

Знакомство с особенностями климата, растительным и животным миром тундры, особенностями жизни и хозяйственной деятельности людей в тундре.

63

06.05

Жизнь современного человека. «Мы- дети природы»: Замечательные люди Югры (поэты, писатели, сказители)

Расширение представлений о некоторых особенностях жизни современного человека.

64

10.05

Зона лесов.

«Мы- дети природы»: Лес-«лёгкие» Югры. Бережное использование лесных богатств края

Знакомство с особенностями климата, растительным и животным миром зоны лесов на основе сравнения с зоной тундры, особенностями жизни и хозяйственной деятельности людей в зоне лесов.

65

13.05

Повторительно-обобщающий урок. Проверочная работа

Закрепление знаний, обобщение пройденного мате­риала по заданиям рабочей тетради (с. 53-58). Демонстрация уровня знаний.

66

17.05

Степи. Экологические проблемы России. Международное сотрудничество по охране природы.

Знакомство с особенностями климата, растительным и животным миром зоны степей на основе сравнения с зоной лесов; особенностями жизни и хозяйственной деятельности людей в зоне степей.

Расширение и углубление знаний об экологиче­ских проблемах России, выявление некоторых путей решения экологических проблем, знакомство с международным сотрудничеством по охране природы, осознание ответственности людей за будущее планеты Земля.

67

20.05

Мозаика заданий.

Проект «По местам боевой славы»

Обобщение полученных знаний по всему курсу «Окру­жающий мир». Защита проектов.

68

24.05

Итоговая контрольная работа

Индивидуальный контроль усвоения необходимого минимума для выпускника 4 класса.