Календарно - Тематическое планирование по литературному чтению 2 класс

№

п/п

Наименование разделов, тем

Коли чес

тво ча

сов

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Планируемые результаты (УДД)

Формы контроля

Дата

1-2

Введение. Самое великое чудо на свете. Библиотеки. Книги.

2

Ориентироваться в учебнике по литературному чтению, применять систему условных обозначений.

Умение составлять небольшие монологические высказывания с опорой на авторский текст.

Текущий

2,3,4

Устное народное творчество. Русские народные песни, потешки и прибаутки.

3

Находить слова, которые помогают представить героя произведения устного народного творчества. Находить различие в потешках и прибаутках.

Умение выполнять словесное рисование картин природы, читать осознанно текст художественного произведения.

Текущий

5-6

Скороговорки, считалки, загадки, пословицы и поговорки

2

Знакомство с русскими народными пословицами, поговорками и считалками. Анализировать загадки, соотносить загадки и отгадки.

Знание малых фольклорных жанров, народных загадок.

Текущий.

Фронтальный опрос

7-8

Народные сказки. Ю. Мориц «Сказка по лесу идет…»

2

Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Придумывать свои собственные сказочные сюжеты.

Умение приводить примеры произведений фольклора.

Текущий. Индивид.

опрос

9

Сказка «Петушок и бобовое зернышко»

1

Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Рассказывать сказку, используя иллюстрацию.

Знание понятий «народная сказка» и «авторская сказка». Умение читать осознанно текст художественного произведения. Пересказывать , используя иллюстрацию.

Текущий. Индивид.

опрос

10-11

Сказка «У страха глаза велики»

2

Характеризовать героев сказки. Исправлять ошибки при чтении.

Знание понятий «народная сказка» и «авторская сказка». Умение читать осознанно текст художественного произведения.

Текущий. Индивид.

опрос

12

Сказка «Лиса и тетерев»

1

Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Характеризовать героев сказки. Составлять план сказки.

Знание понятий «народная сказка» и «авторская сказка». Умение читать осознанно текст художественного произведения. Пересказывать , используя иллюстрацию

Текущий. Индивид.

опрос

13-14

Сказка «Лиса и журавль»

2

Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Характеризовать героев сказки. Составлять план сказки. Рассказывать сказку, используя иллюстрации в книге.

Знание понятий «народная сказка» и «авторская сказка». Умение читать осознанно текст художественного произведения. Пересказывать , используя план текста.

Фронтальный опрос

15-16

Сказка «Каша из топора»

2

Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Характеризовать героев сказки. Составлять план сказки. Пересказывать по составленному плану.

Знание понятий «народная сказка» и «авторская сказка». Умение читать осознанно текст художественного произведения. Пересказывать , используя план текста.

Защита проекта

17-18

Сказка «Гуси - лебеди»

2

Рассказывать сказку, используя иллюстрации в книге. Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Характеризовать героев сказки. Составлять план сказки.

Знание понятий «народная сказка» и «авторская сказка». Умение читать осознанно текст художественного произведения. Составлять план сказки, пересказывать текст используя план текста, приводить примеры произведений фольклора

Текущий. Индивид.

опрос

19

Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество»

1

Систематизировать и проверить свои знания по данной теме. Отвечать на вопросы, формулировать выводы по теме.

Знание народных сказок. Умение читать выразительно текст, различать жанры художественной литературы.

Зачёт

20-21, 22

Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…»,

К.Бальмонт «Поспевает брусника…»,А.Плещеев «Осень наступила…»

3

Читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта. Сравнивать стихи разных поэтов на одну тему. Объяснять интересные выражения в лирическом тексте.

Знание произведений русских поэтов. Умение выразительно читать стихотворение, использовать интонацию, читать стихотворение наизусть.

Текущий. Индивид.

опрос

23, 24, 25

А.Фет «Ласточки пропали…»,В.Берестов «Хитрые грибы». Осенние листья

3

Читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта. Слушать звуки осени, переданные в лирическом произведении.

Знание произведений русских поэтов. Умение описывать поэтический образ осени в стихах, читать стихотворение наизусть.

Текущий. Индивид.

опрос

26-27

М.Пришвин «Осеннее утро», И.Бунин «Сегодня так светло кругом…»

2

Читать произведение, передавая с помощью интонации настроение автора. Иллюстрировать рассказ. Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

Знание произведений русских поэтов. Умение описывать поэтический образ осени в стихах, анализировать поэтическое изображение осени в стихах.

Текущий. Индивид.

опрос

28

Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую. Осень.»

1

Читать стихотворение и прозаические произведения, передавая с помощью интонации настроение авторов.

Знание произведений русских поэтов. Умение анализировать средства художественной выразительности.

Чтение наизусть ,Индивид.

опрос

29-30

А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…». Викторина по сказкам поэта

2

Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста. Находить средства художественной выразительности. Объяснять интересы выражения в лирическом тексте. Иллюстрировать стихотворение.

Знание произведений А.С.Пушкина. Умение читать выразительно и осознанно текст стихотворения.

Чтение наизусть

31-32

Стихи А.С.Пушкина

2

Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста. Находить средства художественной выразительности. Объяснять интересы выражения в лирическом тексте. Иллюстрировать стихотворение.

Знание произведений А.С.Пушкина. Умение читать выразительно и осознанно текст стихотворения.

Текущий опрос, Чтение наизусть

33

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Различать стихотворный и прозаический текст. Находить авторские сравнения и подбирать свои. Определять главных героев произведения.

Знание содержания сказки А.С.Пушкина. умение определять тему и главную мысль.

Текущий. Индивид.

опрос

34

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

Находить авторские сравнения и подбирать свои. Определять главных героев произведения.

Знание содержания сказки А.С.Пушкина. умение определять тему и главную мысль.

Зачёт

35-36

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Обобщение по теме «Сказки А.Пушкина »

2

Пересказывать сказку в прозе по плану. Выразительно читать. Объяснять интересные словесные выражения в произведении. Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

Знание содержания сказки А.С.Пушкина. Умение определять тему и главную мысль.

Текущий. Индивид.

опрос

37

И.Крылов «Лебедь, рак и щука»

1

Отличать басню от стихотворения, знать особенности басенного текста.

Знание биографии И.А.Крылова, понятия «басня». Умение определять тему и главную мысль.

Чтение наизусть

38

И.Крылов «Стрекоза и Муравей»

1

Отличать басню от стихотворения, знать особенности басенного текста.

Знание биографии И.А.Крылова, понятия «басня». Умение определять тему и главную мысль, читать выразительно.

Урок- театр

39-40

Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек»

2

Определять главных героев произведения. Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении.

Знание понятия «быль», творчества Л.Н.Толстого. Умение определять тему и главную мысль, читать выразительно.

Текущий

опрос

41-42

Л.Н.Толстой «Филипок»

2

Определять главных героев произведения. Давать характеристики героев. Составлять план произведения.

Знание понятия «быль», творчества Л.Н.Толстого. Умение определять тему и главную мысль, читать выразительно.

Текущий. Индивид.

опрос

43-44

Л.Н.Толстой «Котенок», «Правда всего дороже»

2

Определять главных героев произведения. Давать характеристики героев. Составлять план произведения.

Знание понятия «быль», творчества Л.Н.Толстого. Умение различать жанры (рассказ, быль, стихотворение), осознанно читать текст.

Защита проекта

45-46

Веселые стихи. Обобщающий урок по теме«Русские писатели»

2

Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Знание понятия «быль», творчества Л.Н.Толстого. Умение различать жанры (рассказ, быль, стихотворение), осознанно читать текст.

Контрольно обобщающий урок

47-48

Б.Заходер «Плачет киска…», И.Пивоварова «Жила была собака…»

2

Находить авторские сравнения и подбирать свои. Определять главных героев произведения. Воспринимать на слух прочитанное. Участвовать в обсуждении.

Знание произведений о животных, о природе. Умение участвовать в анализе содержания, оценивать события и поступки.

Текущий

опрос

49

В.Берестов «Кошкин щенок»

1

Находить авторские сравнения и подбирать свои. Определять главных героев произведения. Воспринимать на слух прочитанное. Участвовать в обсуждении.

Знание произведений о животных, о природе. Умение участвовать в анализе содержания, оценивать события и поступки.

Фронтальный

50-51

М.М.Пришвин «Ребята и утята». Домашние животные

2

Сравнивать художественные и научно-познавательные тексты, сказки и рассказы о животных.

Знание произведений М.М.Пришвина. умение определять, от какого лица идет повествование, пересказывать текст, делить текст на смысловые части.

Текущий. Индивид.

опрос

52-53

Е.И.Чарушин «Страшный рассказ»

2

Определять героев и характеризовать их. Воспринимать на слух прочитанное. Участвовать в обсуждении.

Знание произведений Е.И.Чарушина. Умение определять построение и характер текста, использовать силу голоса для постановки логического ударения, участвовать в диалоге.

Текущий. Индивид.

опрос

54

Б.С.Житков «Храбрый утенок»

1

Выражать свое собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Знание произведений Б.С.Житкова. умение объяснять авторское и собственное отношение к персонажам, работать с иллюстрацией

Текущий. Индивид.

опрос

55-56

В.В.Бианки «Сова». «Музыкант»

2

Видеть красоту природы, изображенную в художественном произведении.

Знание произведений В.В.Бианки. умение определять эмоциональный тон персонажа.

Фронтальный

57

Обобщающий урок по теме «О братьях наших меньших». Знакомство с детскими журналами.

1

Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

Знание произведений о животных, о природе. Умение участвовать в анализе содержания, оценивать события и поступки.

Контрольно обобщающийфронтальный

58, 59, 60

Д.Хармс «Игра», «Вы знаете?..», «Веселые чижи»

3

Отличать журнал от книги. Придумывать свои вопросы по содержанию

Знание названий детских журналов. Умение устанавливать темп чтения.

Текущий.

опрос

61-62

Д.Хармс «Что это было?», «Очень- очень вкусный пирог»

2

Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

Знание названий детских журналов. Умение устанавливать темп чтения.

Текущий.

опрос

63-64

Ю.Владимиров «Чудаки», А.Введенский «Ученый Петя», «Лошадка»

2

Планировать работу на уроке. Придумывать свои вопросы по содержанию.

Знание названий детских журналов. Умение устанавливать темп чтения.

Текущий.

опрос

65

Обобщающий урок по теме «Из детских журналов». Проверка техники чтения

1

Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

Знание, как устроен журнал. Умение поддержать диалог.

Контрольно обобщающий

66-67, 68

Стихи о первом снеге. Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою…», С.Есенин«Поет зима- аукает…», «Береза»

3

Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Различать стихотворный и прозаический текст.

Знание произведений о зиме. Умение определять в тексте средства выразительности.

Текущий.

опрос

69-70

Сказка «Два Мороза»

2

Понимать особенности сказочного текста.

Знание отличия прозаического произведения от лирического.

Фронтальный

71

С.Михалков «Новогодняя быль»,

1

Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение авторов.

Знание зимних праздников. Умение рифмовать слова, делить текст на смысловые части.

Текущий.

опрос

72-73

А.Барто «Дело было в январе». Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую. Зима»

2

Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

Знание зимних праздников. Умение рифмовать слова, делить текст на смысловые части.

Контрольно обобщающий

74

Писатели- детям. К.Чуковский «Путаница»

1

Воспринимать на слух художественный текст, определять особенности юмористического произведения.

Знание творчества К.И.Чуковского, содержание произведений.

Фронтальный

75

К.Чуковский «Радость»

1

Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Умение определять смысл произведения, поддержать диалог, вступить в дискуссию, оценить свой ответ

Текущий. Индивид.

опрос

76-77

К.Чуковский «Федорино горе»

2

Определять смысл произведения, составлять план, давать характеристики героям, выражать мнение в адрес главной героини. Читать по ролям.

Знание творчества К.И.Чуковского, содержание произведений.

Текущий. Индивид.

опрос

78

С.Я.Маршак «Кот и лодыри»

1

Познакомиться с биографией С.Я.Маршака. Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Умение определять смысл произведения, поддержать диалог, вступить в дискуссию, оценить свой ответ.

Фронтальный

79-80

С.В.Михалков «Мой секрет», «Сила воли»

2

Определять смысл произведения, составлять план, давать характеристики героям, выражать мнение в адрес главной героини.

Знание произведений С.В.Михалкова. Умение анализировать юмористическое стихотворение.

Фронтальный

81

С.В.Михалков «Мой щенок»

1

Определять смысл произведения. Рассказывать о героях, отражая собственное отношение.

Знание произведений С.В.Михалкова. умение выразительно читать.

Текущий. Индивид.

опрос

82

А.Л.Барто «Веревочка »

1

Определить смысл произведения. Обсудить заголовок и прочувствовать ритм стихотворения.

Знание творчества А.Л.Барто. умение определять тему и главную мысль произведения, выразительно читать произведения наизусть.

Текущий.

опрос

83-84

А.Л.Барто «Мы не заметили жука…», «В школу…»

2

Анализировать заголовки стихотворений, подобрать свои; выразительно читать.

Умение устанавливать темп чтения, оценивать события, героев произведения; читать стихотворные произведения.

Текущий. Индивид.

опрос

85

А.Л.Барто «Вовка- добрая душа»

1

Анализировать заголовки стихотворений, подобрать свои; выразительно читать

Умение устанавливать темп чтения, оценивать события, героев произведения; читать стихотворные произведения.

Фронтальный

86

Н.Н.Носов «Затейники»

1

Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу.

Знание творчества Н.Н,Носова. Умение прогнозировать содержание текста по заголовку.

Текущий.

опрос

87

Н.Н.Носов «Живая шляпа»

1

Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу.

Знание творчества Н.Н,Носова. Умение прогнозировать содержание текста по заголовку.

Текущий.

опрос

88-89

Н.Н.Носов «На горке». Обобщающий урок по теме «Писатели- детям»

2

Обобщение прочитанных произведений по заданным параметрам.

Уметь: определять тему и мысль произведения; озаглавливать тексты, выделять в тексте главное и второстепенное.

Текущий

опрос

90-91

Я и мои друзья. Стихи о дружбе и обидах.

2

Обогащение словарного запаса.

Уметь: определять тему и мысль произведения; озаглавливать тексты, выделять в тексте главное и второстепенное.

Текущий

Опрос. Фронтальный

92-93

Н.Булгаков «Анна не грусти!»

2

Анализ заголовка произведения. Определение идеи текста.

Умение соблюдать интонацию при чтении; читать осознанно текст художественного произведения.

Текущий

опрос

94

Ю.И.Ермолаева «Два пирожных»

1

Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу.

Умение соблюдать интонацию при чтении; читать осознанно текст художественного произведения.

Фронтальный

95-96

В.А.Осеева «Волшебное слово»

2

Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу.

Умение прогнозировать содержание и жанр произведения перед чтением.

Защита проекта

97

В.А.Осеева «Хорошее»

1

Формирование нравственной позиции, а также личностных качеств

Умение использовать силу голоса при чтении; пересказывать текст, читать по ролям; делить текст на смысловые части.

Текущий

опрос

98-99

В.А.Осеева «Почему». Обобщающий урок по теме «Я и мои друзья.»

2

Выполнение упражнений, вырабатывающих правильность и беглость чтения.

Умение оценивать события, героев произведения.

Текущий

опрос

100-101

Люблю природу русскую. Весна . Стихи Ф.И.Тютчева о весне

2

Выполнение упражнений, вырабатывающих правильность и беглость чтения.

Умение определять тему и главную мысль произведения.

Текущий

опрос

102

Стихи А.Н.Плещеева о весне

1

Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу.

Умение читать осознанно текст произведения.

Фронтальный. Индивид.

103-104

А.А.Блок «На лугу», С.Я.Маршак «Снег теперь уже не тот»

2

Анализировать заголовки стихотворений, подбирать свои, выразительно читать.

Умение определять тему и главную мысль произведения.

Фронтальный. Индивид.

105

И.А.Бунин «Матери»,

1

Проверка предметных и универсальных учебных умений.

Умение определять тему и главную мысль произведения.

Фронтальный. Индивид.

106-107

А.Н.Плещеев «В бурю», Е.А.Благинина «Посидим в тишине»

2

Выполнение упражнений, вырабатывающих правильность и беглость чтения.

Умение определять тему и главную мысль произведения.

Фронтальный. Индивид.

108-109

Э.Э.Мошковская «Я маму мою обидел». Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую. Весна .»

2

Формирование нравственной позиции, а также личностных качеств.

Умение пересказывать текст, читать по ролям.

Фронтальный. Индивид.

110-111

И в шутку и всерьез. Б.В.Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?»

2

Выполнение упражнений, вырабатывающих правильность и беглость чтения.

Умение читать осознанно текст произведения.

Фронтальный. Индивид.

112

Б.В.Заходер. песенка Винни-Пуха

1

Находить авторские сравнения и подбирать свои, определять главных героев произведения.

Умение определять тему и главную мысль произведения.

Фронтальный. Индивид.

113, 114,115

Э.Н.Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девченкой…»

3

Пополнение словарного запаса. Обучение художественному пересказу прочитанного.

Умение определять мотивы поведения героев; читать осознанно текст .

Текущий опрос

116-117

В.Д.Берестов «Знакомый», «Кисточка»

2

Выполнение упражнений, вырабатывающих правильность и беглость чтения.

Умение читать выразительно, осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль текста.

Текущий опрос

118-119

И.П.Токмакова «Плим», «В чудной стране»

2

Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу.

Умение читать выразительно, осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль текста.

Тестирование

120

Г.Б.Остер «Будем знакомы»

1

Выполнение упражнений, вырабатывающих правильность и беглость чтения.

Умение понимать содержание текста и подтекста несложных по художественному и смысловому уровню произведений.

Текущий опрос

121-122

В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным». Обобщающий урок по теме «И в шутку и всерьез.»

2

Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу.

Знание понятия «орфоэпическое чтение»

Тестирование

123-124

Литература зарубежных стран. Американская и английская народные песенки.

2

Анализ заголовка произведения. Определение собственного отношения к литературному персонажу.

Умение соблюдать интонацию при чтении; читать осознанно текст художественного произведения.

Текущий Индивид

125-126

Песенки «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети…»

2

Формирование нравственной позиции, а также личностных качеств.

Умение подбирать эпизоды из текста к иллюстрациям; определять мотивы поведения героев.

Фронтальный

127-128

Ш.Перро «Кот в сапогах »

2

Сравнение произведений, персонажей разных произведений. Знакомство со сказками разных народов.

Знание понятий: «драматизация», «волшебная сказка».Умение читать выразительно.

Фронтальный

129-130

Ш.Перро «Красная Шапочка»

2

Определять идею произведения, отношение к литературному персонажу.

Умение подбирать эпизоды из текста к иллюстрациям; определять мотивы поведения героев.

Фронтальный

131-132

Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине»

2

Определять идею произведения, отношение к литературному персонажу.

Умение читать выразительно, осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль текста.

Индивидуальный

133-134

Э.Хогарт «Мафин и паук»

2

Характеристика персонажа. Составление небольшого рассказа о персонаже.

Умение понимать содержание текста и подтекста несложных по художественному и смысловому уровню произведений.

Текущий опорос

135-136

Обобщающий урок по теме «Литература зарубежных стран», КВН «Цветик- семицветик»

2

Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу.

Умение определять тему и главную мысль произведения.

Тестирование