Проект Школа - это здорово!

Муниципальное общеобразовательное учреждение -

«Средняя общеобразовательная школа № 32»

Г. о. Подольск

ПРОЕКТ

«Школа - это здорово!»

Выполнила

Петрова Наталия Вячеславовна,

учитель начальных классов

2016 год

Обоснование необходимости проекта.

Здоровые дети - это благополучие общества. Без здорового подрастающего поколения у нации нет будущего.

Современная российская школа не обеспечивает всех необходимых условий, которые позволили бы ей стать местом формирования здоровья школьников. Помимо объективных причин, такая ситуация объясняется недостатком в системе гигиенического обучения и воспитания детей по формированию у них умений и навыков здорового образа жизни, сознательного и ответственного отношения к сохранению и укреплению здоровья.

Проблема сохранения здоровья - социальная и решать ее нужно на всех уровнях. Поэтому, одной из важнейших задач школы в соответствии с целями современной модели образования, ориентированной на решение задач развития экономики, является сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Современные условия жизнедеятельности значительно влияют на организм детей. Среди наиболее важных факторов можно отметить бурный рост информатизации, использование новых интенсифицирующих учебную деятельность, педагогических технологий, нарушения в питании, негативная социализация детей, использование современных химических материалов в производстве предметов детского обихода, образ жизни современных детей, сокращение числа учреждений для организации внешкольного досуга, оздоровления и отдыха.

В связи с внедрением новых педагогических технологий изменилось качество обучения, увеличился поток информации, углубились программы, увеличилась продолжительность рабочего дня. Все это приводит к увеличению учебной нагрузки, деформации режима дня, переутомлению школьников, развитию функциональных расстройств, заболеваний и следовательно, к ухудшению качества жизни и здоровья детей.

Поэтому необходим поиск путей совершенствования школьного обучения, создание наиболее благоприятных условий для развития и формирования здоровья школьников, создание адекватных детскому организму условий обучения.

Начальной школе отводится в этом значительная роль, так как через нее проходят все дети. Как в воспитании нравственности и патриотизма, так и в в воспитании уважительного отношения к своему здоровью, необходимо начинать с раннего детства. По мнению специалистов-медиков, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. Не всегда сам ребенок может обеспечить соответствующий способ жизнедеятельности. Многое зависит от родителей и педагогов. В этом смысле ребенок пассивен, но от того, как организована его жизнедеятельность во многом будет зависеть и его будущее поведение.

Сохранение, а по возможности и укрепление здоровья, является приоритетным направлением деятельности нашей школы в течение последних шести лет. Педагогический коллектив школы четко осознает, что эффективность учебного процесса во многом определяется степенью учета физических и психологических особенностей детей. Здоровье, которое понимается как интегральная характеристика развития, как высокий уровень адаптированности к среде, рассматривается нами как основной фактор, определяющий эффективность обучения. Нарушение здоровья, как правило, приводит к трудностям в обучении, особенно, если в школе не созданы условия для нормальной жизнедеятельности организма учащихся.

Предлагаемый нами проект будет способствовать оптимизации учебно-воспитательного процесса, устойчивой мотивации педагогического коллектива, учащихся и родителей к здоровому образу жизни, готовности учащихся к реализации личного потенциала, улучшению состояния здоровья детей.

Цель проекта: формирование у учащихся и педагогов ценностного отношения к управлению собственным организмом и обеспечение физического, психологического, социального здоровья, как ресурса повышения качества образования.

Задачи:

1. Найти оптимальные сочетания форм организации образовательного процесса, методов и содержания обучения на основе здововьесберегающего подхода.

2. Оптимизировать учебную, психическую и физическую нагрузку учащихся, создать в школе условия для сохранения и укрепления здоровья за счет:

• Разгрузки содержания обучения путем его интеграции;

• Использования эффективногых методов обучения;

• Увеличения объема двигательной активности;

• Улучшение организации питания;

• Медико-валеологического сопровождения детей;

• Расширения спектра оздоровительных мероприятий;

• Установление связей с учреждениями здравоохранения, культуры и спорта;

• Снижение роста простудных заболеваний на 20%

• Увеличение количества детей в оздоровительных загородных лагерях и на базе школы до 100%

• Организации мониторинга здоровья.

Направления деятельности:

1. Выработка школьной стратегии обучения с целью содействия здоровью участников УВП.

2. Выработка школьной стратегии содействия здоровью за счет включения здоровьесберегающего компонента в процесс организации воспитания учащихся.

3. Формирование мотивации детского и взрослого сообщества к здоровому образу жизни.

План реализации проекта «Школа - это здорово!»

1. Выработка школьной стратегии обучения с целью содействия здоровью участников УВП.

№ п/п

Пути решения

Кадровое обеспечение

Ожидаемый результат

1.

Применение технологий здоровьесбережения в учебном процессе:

• подвижный метод обучения;

• технологии проектирования;

• проблемное обучение;

• интегрированное обучение;

• разноуровневое обучение;

• нетрадиционные формы уроков;

• уроки-экскурсии, уроки на свежем воздухе, уроки на базе школьного и городских музеев, библиотеки ДК Машзавода и т.д.

Педагоги школы

Повышение качества образования, создание комфортных условий обучения, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся с разными образовательными возможностями.

Развитие инновационной деятельности в вопросах здоровьесбережения.

Обновление содержания образования за счет использования информационных технологий и Интернет ресурсов.

Администрация. Педагоги школы.

Обеспечение современного уровня качества знаний.

Совершенствование мониторинга за состоянием здоровья детей, социологического мониторинга и анализа статистических данных по динамике состояния здоровья детей и сотрудников, современных средств контроля за состоянием здоровья школьников в процессе обучения и воспитания.

Администрация.

Педагоги школы.

Анализ динамики состояния здоровья учащихся и педагогов школы.

Оптимизация расписания уроков, часов дополнительного образования.

Администрация

Предупреждение перегрузок учащихся, при сохранении уровня сложности и информационной насыщенности учебных предметов.

Разработка программы по физической культуре для детей с разными группами здоровья.

Учитель по физической культуре, медицинский работник, психолог

Коррекция физической нагрузки учащихся, развитие двигательной активности по индивидуальным планам.

Внедрение здоровьесберегающих технологий в программы школьного компонента, рабочего учебного плана, дополнительного образования.

Администрация, педагоги школы

Единое здоровьесберегающее воспитательное пространство

Расширение услуг дополнительного образования:

• спортивные кружки и секции

Администрация, учитель физической культуры, привлеченные специалисты - тренеры

Увеличение двигательной активности, пропаганда здорового образа жизни

Работа службы сопровождения:

• диагностика состояния здоровья учащихся и педагогов школы;

• адаптация учащихся к условиям школьного обучения;

• консультация специалистов, направленная на оказание содействия и помощи в конкретных случаях или ситуациях;

• оказание индивидуальной помощи в преодолении психологических, социальных барьеров, мешающих успешной деятельности и самореализации учащихся.

Администрация

Снижение уровня заболеваемости, проведение педагогической реабилитации учащихся, информирование.

Предупреждение заболеваний и стимулирование здорового образа жизни.

Организация проектной деятельности по направлениям труд, экология, краеведение:

• работа на пришкольном опытном участке, теплице, изучение растений, правил ухода за ними, ландшафтный дизайн;

• изучение истории родного края: исторического, географического, искусствоведческого, экономического направлений;

• проектная деятельность по оказанию помощи оздоровления окружающей среды и благоустройства города

Педагоги школы.

Привлеченные специалисты: работники музеев, библиотек, специалисты эколого-биологического центра

Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся.Экологическая культура (умение оценивать экологическую ситуацию, грамотно разъяснить окружающим основные экологические законы, предостеречь от необдуманных поступков в отношении природы, способность самому совершить пусть маменький, но такой необходимый экологический поступок).

Овладение навыками коллективного труда, толерантность.

Работа с кадрами:

• освоение современных технологий в обучении и воспитании, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся, внедрение в практику;

• исследовательская деятельность педагогов по эффективности использования здоровьесберегающих технологий (мониторинг)

Администрация, привлеченные специалисты

Совершенствование профессионального уровня педагогов.

Преемственность дошкольного и школьного образования:

Педагоги школы, психолог

Предупреждение школьных факторов риска и их влияния на здоровье учащихся. Снижения уровня тревожности детей, поступающих в 1 класс школы и их родителей.

2. Выработка школьной стратегии содействия здоровью за счет включения здоровьесберегающего компонента в процесс организации воспитания учащихся.

• организация спортивных соревнований, праздников;

• Дни здоровья;

• походы;

• экскурсии;

• малые олимпийские игры

Администрация, педагоги школы, учитель физической культуры, медицинский работник.

Воспитание устойчивого интереса и привычки к систематическим занятиям физической культурой

Обеспечение безопасности жизнедеятельности:

• игра «Сохрани себе жизнь»;

• профилактика ДТП «По безопасным дорогам в безопасный мир»;

• антинаркотическая акция «Знать, чтобы жить»;

• военно-спортивная игра «Зарница»

Администрация, педагоги школы, учитель физической культуры, медицинский работник.

Применение учащимися полученных знаний и умений в бытовых и экстремальных ситуациях.

Психолого-педагогическое сопровождение УВП для детей, испытывающих трудности в общении.

Администрация, психолог, педагоги школы

Снижение конфликтных ситуаций (коммуникативность, толерантность)

Обеспечение соответствия форм и методов внеурочной и внеклассной работы возрастным психофизиологическим особенностям учащихся.

Администрация, психолог, педагоги школы

Обеспечение психологической защищенности учащихся

Организация здорового отдыха учащихся:

• оздоровительный лагерь на базе школы (осень, весна, лето);

• загородные оздоровительные лагеря, санатории;

Администрация

Укрепление здоровья школьников, профилактика заболеваний.

Организация досуга детей

Администрация,

Педагоги школы

Развитие творческих способностей.

</

3. Формирование мотивации детского и взрослого сообщества к здоровому образу жизни.

1

Привлечение родительской общественности из числа медицинских работников, работников культуры и спорта к проведению занятий с учащимися, собраний, конференций с родителями по содействию здоровью школьников, педагогов.

Администрация.

Педагоги школы, привлеченные специалисты

Выработка у родителей мнения о ценности здорового образа жизни.

2

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс:

• дни творчества детей и их родителей;

• открытые уроки и внеклассные мероприятия;

• совместный отдых детей и родителей;

• дни открытых дверей.

Администрация.

Педагоги школы, привлеченные специалисты.

Улучшение семейного микроклимата. Единый подход педагогов и родителей в воспитании и обучении детей.

Ожидаемые результаты

1. Укрепление здоровья учащихся и педагогов.

   1. Увеличение количества детей, занимающихся спортом.

   2. Снижение уровня заболеваемости; травматизма; уровня конфликтности

2. Повышение качества образования выпускников школы.

   1. . повышение качества учебной деятельности

   2. . увеличение охвата учащихся дополнительным образованием на базе школы.

Развитие инновационной модели организации учебно-воспитательного процесса на основе использования здоровьесберегающих технологий обеспечивает повышение качества образования учащихся при сохранении их здоровья.

Выпускник школы.

Человек здоровый физически, психически, нравственно, с развитым мышлением, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни.

Приобретенные знания, умения и навыки:

• Физическое здоровье - нормальная деятельность организма, поддержка умственного и психического развития;

• Психологическое здоровье - психологический комфорт, высокая сознательность, развитое мышление.

• Социальное здоровье - адекватная самооценка.