Урок қазақ тілі 'ҚМЖ' (2 класс)

Қазақ тілі

2-сынып

Барлығы - 136 сағат, аптасына 4 сағаттан

№

Тақырыптар

Мақсаты:

Сағат

саны

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдер

Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дереккөздер немесе ресурстар

Мерзімі

I тоқсан

І.

Тіл және сөйлеу

• Ауызша және жазбаша қазақ тілінің қызметі ерекшеліктерін айқындай алады.

• ауызша және жазбаша қазақ тілін ажырата алады.

2

Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам

,,аквариум ойыны

Семантикалық

карта,

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Жаттығу жұмыстарын жүйелі орындау,нақты мысалдар келтіріп, өз ойын дәлелдеді.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

ІІ.

Дыбыс және әріп

24

+3

1-2

Ауызекі және жазбаша сөйлеу

1. Қазақ тілінің сөздік құрамына кіретін дыбыс пен әріп, олардың қолданылуы туралы білу.

2. Сөз байлықтары мен сөздік қорлдарын, сөйлеу тілдерін меңгеруі.

2

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Жаттығу жұмыстары және деңгейлік тапсырма , шығармашылық

жұмыстар арқылы ойларын дәлелдейді

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

3-4

Дыбыс және әріп туралы не білеміз

У дыбыстың дауысты және дауыссыз болу мағанасы туралы ұғымды меңгеруі.

1. Теориялық алған білімін практикалық жұмыстарымен одан әрі кеңейту.

2

Кім жылдам» БҮҮ кестесі, «Миға шабуыл» автор орындығы Жигсо І әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Тақырыптыңі мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

5-6

У әрпінің жазылуы

1. У әрпінің мәтінде саналы түрде меңгеруі.

2. Әріптің мағынасын ажырата білу.

2

Жигсо

Венн диаграммасын ыстық орындық

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Оқушылар тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

7

Мазмұндама

1

8-10

И, й әріптерінің жазылуы

1. Й әрпі туралы тақырыпты меңгеруі.

2. Әріптің мағынасын ажырата білу.

3

Жигсо І әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Семантикалық карта

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды,

білімдерін практикада қолдана алады

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

11

Шығарма

1

12-13

Я әрпінің жазылуы

1. Әріптің сөздік қорларда берілуін меңгереді.

2. Ауызша ж/е жазбаша тілі мәдениетін қолдануы.

2

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі.

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Анықтамалар арқылы меңгерілген ойларын толығымен тақырыптар бойынша жұмыс істеуге пайдалана отырып машықтары дамиды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

14-15

Ю әрпінің жазылуы

1. Ю әрпі бойынша сөз байлықтары мен сөздік қорларын, сөйлеу тілдерін меңгеруі.

2. Ауызша және жазбаша тілін қолдануы.

2

«Кім алғыр? Жигсо

Венн диаграммасын семантикалық карта

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Тапсырмаларды орындау арқылы Ю әріптің жазылуын еркін меңгереді мәтінмен жұмыс істуге үйренеді

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

16

Диктант

1

17

Дауыссыз дыбыстардың түрлері

1. Дауыссыздыбыстардың түрлерінің ерекшелігін айқындап, сөйлеу тілдерінің дамуын қолдануы.

2. Ерекшеліктері арқылы сауатты жазуға ұмтылуы.

1

СТО бағдарламасының стратегиялары сабаққа кірістіру, практикалық тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББҮ

Топтастыру әдісін пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Өткен тақырыптар бойынша тапсырманы орындау арқылы тақырып,ережелерді пайдалана отырып дыбыстарды ажырата алады

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

18-19

Дауыссыз б мен п

Б жән п әріптеріннің мағынасын дұрыс меңгере білу, оқушылардың сауаттылығын арттыру, дұрыс сөйлеу мәдениеттіліктің негізі екендігін ұғындыру.

2

Топтастыру әдісін пайдалану , сұрақ-жауап немесе диалог арқылы үй жұмысын тексеру, СТО стратегиялары: «жеке жұмыс, практикалық тапсырма,ББҮ

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Біледі, түснеді және жаттығу жұмыстарында әріпті дұрыс жавза алады және шығармашылық жұмыспен айналасуда пайдаланады

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

20-21

Дауыссыз қ мен ғ

Дауыссыз қ мен ғ әрпіне мән беру, ауызша тіл мәдениетінің рөлін тану. Өткен тақырыптармен байланыстыра отырып қосымша деректермен жұмыстану арқылы тереңірек ұғындыру.

2

Ойын, ББУ, тренинг,

Кім жылдам

аквариум ойыны

Семантикалық

карта,

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Дауыссыз әріпті біледі, мәтінмен жұмыс істеуге қатесіз пайдаланады біледі

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

22-23

Дауыссыз к мен г

Оқушыларды бірлесіп жұмыс істей отырып, әріпті түсінуі сойлеу жазу дағдыларын қалыптастыру. Өткен тақырыптарды қайталай отырып, мәтін туралы білімдерін қорытындылау

2

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Тақырыпты түсіне отырып тапсырмалармен жұмыс істеуде негізгі анықтамаларды біледі, түснеді және практикада пайдаланады

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

24-25

Дауыссыз л мен р

Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру

2

Топтастыру әдісін пайдалану , карточкамен жұмыс, проблемалық сұрақ, деңгейлеп оқыту,ББҮ

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Білімдерін тереңдете отырып тапсырмаларды орындау арқылы ой өрістері тереңдейді

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

26-27

Дауыссыз н мен ң

Өткен тақырыпты еске ала отырып оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету.

2

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.

Топта жұмыс жасауға қалыптасады.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

ІІІ.

Мәтін

7+

2+1

1-5

Мәтін және оның түрлері

Бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, мәтін және оның түрлері туралы тереңірек түсінік беру.

5

«Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Атор орындығы

Семантикалық карта

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Тақырыптарды біледі, түснеді және практикада жұмыс істеуге пайдаланады

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

6-7

Бақылау диктанты

2

II тоқсан

8-9

Мәтін және оның түрлері

Мәтін мен оның түрлерін меңгерген білімдеріне сүйене отырып, ұжымдық жұмыс жасау барысында тапсырмалар орындау арқылы тақырыпты меңгерту

2

Миға шабуыл» «Сәйкестендіру» кестесі, , «ЖИГСО» әдісі, «Бағдаршам» кері әсер парағы

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және тапсырмаларды орындауда пәнге қызығушылығы артады

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

10

Сөйлеу мәдениеті

Oқушыларға сөйлеу мәдениетіне түсінік бере отырып, өз бетімен жұмыстану арқылы тақырыпты меңгертіп топ ішінде өзара баға беруін қалыптастыру.

1

Кім жылдам

.Аквариум әдісі

.Ойтолғау,эссе

.Жигсо әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және жаттығумен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

ІҮ.

Сөйлем

14

+3

1

Сөйлем туралы берілген ұғымды еске түсіру

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру.

1

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Тақырыпты меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі жаттығуларды орындауға дағдыланады.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

2-3

Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөлінетін түрлері

Жаңа тақырып бойынша өтілген материалдарға шолу жасау, оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту,

2

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Тақырыптардың ерекшеліктері туралы мәліметтер алады оны практикада пайдаланады.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

4

Мазмұндама

1

5

Хабарлы сөйлем

Оқушыларға өз бетіндік жұмыстар бере отырып тақырыпты талқылау, және топ бойынша жұмыстандыру, мәселені шешуге ынталандыру.

1

«Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Кім алғыр

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Тақырыпт жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып тапсырманың өзекті түйінді жерлерін практикада қолданады

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

6-7

Сұраулы сөйлем

Сұраулы сөйлем түрлерін кестелер арқылы түсіндіру, сөйлемдердіі бір-бірінен ажырата білуге үйрету

2

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Тақырып ұғымын біледі, түснеді және топпен дұрыс жұмыс істеуге пайдаланады

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

8

Шығарма

1

9-11

Лепті сөйлем

ЗЛепті сөйлемді түсіну арқылы ойларын анықтайдымәтінмен жұмыс істеу арқылы үйреніп практикада қолданады

3

Топтастыру/мозайка/

Миға шабуыл

Практикалық жұмыс

Аквариум әдісі

.Жұптық әңгімі

Стикердегі диалог

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және тапсырмалар орындай алады

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

12-16

Сөйлемдегі сөздердің байланысы

Сөйлемдегі сөздердің қызыметі туралы түсініктер қалыптастыды, оның қызыметін мәтінмен жұмыс істеуде толығымен түсінеді

5

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Анықтамал бойынша сөйлемдегі сөздердің байланысы ережесін жатқа біледі, оны қолданып тапсырманы орындай алады

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

17

Диктант

1

1-6

Сөз және оның мағынасы

6+

2

1-2

Бақылау диктанты

2

ІII тоқсан

Ү.

Сөз құрамы

12+

1

1-4

Түбір мен қосымша

Тақырыптың мазмұнын меңгеру арқылы топпен жұмыс істеу идеясына пайдаланады .

4

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Жаттығумен қатесіз жұмыс істеу тақырыптарды қайталайды меңгереді дұрыс тапсырманы орындауға дағдыланады.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

5-12

Жұрнақ пен жалғау

Мәтінмен жұмыс істеу арқылы тапсырмалар мен тақырыпты түсініп оқып мазмұнын ашады, ой өрісін дамытады

8

Миға шабуыл

Автрорлық орындық

Жигсо әдісі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың тапсырмалармен қатесіз жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

13

Диктант

1

ҮІ.

Сөз таптары

35+

6

1-2

Заттың атын, қимылын, сынын, санын білдіретін сөздерді қайталау

Тақырыпты түсініп оқу арқылы тапсырмаларды меңгереді және білімдерін бекітеді, оны өз ойларын қорытып айтуда пайдаланады

2

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Білімдерін тереңдете отырып практикалық жұмыстарды орындау арқылы ой өрісін дамытады

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

3

Сөз таптары

Сөзтаптарыдың көмегімен мәтіндерді орындаур арқылы түсініктерін дамытады тапсырмаларды топпен жұмыс істеуге қалыптастыды

1

Миға шабуыл

. Практикалық жұмыс

Аквариум әдісі

Жұптық әңгімі

6.Стикердегі диалонг

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Тапсырмаларды орындау арқылы сөз таптарының жазылуын еркін меңгереді жаттығумен жұмыс істуге үйренеді

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

4-6

Зат есім

Зат есімнің қызыметін анықтамалар арқылы меңгереді және білімдерін бекітеді, оны тапсырмаларды орындауға пайдаланады

3

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Білімдерін тереңдете отырып тапсырмаларды орындау арқылы ой өрістері тереңдейді

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

7-8

Жалпы есім және жалқы есім

1. Жалпы және жалқы есім туралы берілген түсінікті кеңейту, өз бетімен жұмысы арқылы теориялық ойлауы,сөйлеу тілінің дамуы.

2. Есімнің қай түрі екенін анықтау.

2

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

9

Мазмұндама

1

10-11

Зат есімнің жекеше және

көпше түрлері

Топпен жұмысты біріге орындай отырып тақырыптар бойынша тапсырмаларды орындайды және жаңа ой қалыптасады

2

Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Ассосaция

Кім алғыр

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Жаттығумен жұмыс жасай отырып зат есімнің жекеше және көпше түрлерін бір-бірінен ажырата алады.

Топпен жұмыстана алады;

Ізденімпаздылық қабілеттері артады.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

12-16

Етістік

Етістіктің түрленуін мәтінмен жұмыс істеуде жаңа ой қалыптасады ,тіл байлығы дамып, ойын еркін жеткізе алады

4

. Жигсо ІІ әдісі «Миға шабуыл» сұрақ-жауап әдісі, БҮҮ кестесі,

Венн диграммасы

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Ойларын жетік жеткізе біледі;

Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;

Түйінді ой қорытынды жасайды;

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

17-21

Дара және күрделі етістіктер

Тапсырмаларды орындау арқылы тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны жаңа мәтінді анықтауға пайдаланады

5

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;

Дара және күрделі етістіктерге мысалдар келтіреді.

Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

22

Шығарма

1

23-26

Сын есім

Тапсырмалар туралы түсініктер қалыптасады, қасиеттерін үйреніп ,оның маңыздылығын топпен жұмыс істеуде ұғынады

4

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

27-28

Бақылау диктанты

2

ІҮ тоқсан

29-33

Сын есім

Оқушылар сан есімнің маңызын тапсырмалармен жұмыс істеу арқылы түснік алады, оны қолданып тапсырмаларды қатесіз орындауға үйренеді

5

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Өткен тақырыппен байланыстырады;

Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

34

Шығарма

1

35-41

Сан есім

Сан есім туралы түсініктер қалыптастыды, мәтіндер қолдану арқылы тапсырмаларды орындауды түсінеді

7

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

42

Диктант

1

ҮІІ.

Сөйлеу мәдениеті

2+

1

1

Мазмұндама

1

ҮІІІ.

Жыл бойы өткенді қайталау

14

1

Бақылау диктанты

1