Урок окружающего мира на тему 'Великая Война и Великая Победа' (4 класс)

Предмет: окружающий мир

Класс: 4

Тема урока «Великая война и Великая Победа».

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Цель урока: показать значимость Великой Отечественной войны и научить

видеть следы военной жизни в окружающем мире

Задачи:

Обучающая:

1. актуализировать первичные знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 г;

2. систематизировать знания о героическом прошлом своей страны и своего народа;

Воспитательные:

- воспитывать человека-гражданина и патриота, готового защищать мир и своё Отечество;

- уважение к себе в результате достижений целей, поставленных на уроке.

Развивающие:

1. Развивать личностные умения:

- осознание своей гражданской идентичности: «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им.

2. развивать предметные умения:

- понимания особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

3. развивать надпредметные УУД:

Развивать познавательные умения:

-поиска и выделения необходимой информации из различных источников;

-извлекать необходимую информацию из текста;

Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир», Москва «Просвещение», 2012 г., рабочая тетрадь, видеоролик «Священная война».

I.Мотивация к учебной деятельности.

(Эмоциональный настрой)

II. Постановка учебной задачи.

- Ребята, посмотрите фрагмент кинохроники и попробуйте ответить на вопрос, о каких событиях в истории нашего Отечества мы будем говорить сегодня. (Великая Отечественная война)

- Какие вопросы возникают у вас по этой теме? ( Когда началась, когда закончилась, какие сражения и битвы были во время ВОвойны)

- Я послушала ваши вопросы и объединила их. И вот что у нас получилось.

СЛАЙД 1

1. Великие даты.

2. Великие сражения.

3. Великие подвиги обычных людей

- Что объединяет пункты этого плана? (Слово Великая)

- Почему со страшным словом война употребляется слово Великая? (Огромная численность людей и техники, длительность)

- Самая кровопролитная и разрушительная война, в ней погибли миллионы человек с обеих сторон

III.Построение проекта выхода из затруднения

- Откройте учебник на странице 140, 141 и выпишите даты.

- Какие даты выписали?

1939 год - начало Второй мировой войны

1941 год - начало Великой Отечественной войны

В 1939 году началась Вторая Мировая война. Захвачена почти вся Европа.

22 июня 1941 года Германия обрушили свой удар на нашу страну. Нападение было внезапным. В школах прошли выпускные вечера. Вчерашние мальчишки стали воинами.

- Ребята, эти даты для нашей скорби.

- Какой даты не хватает? (День Победы)

- Давайте её впишем.

- Посчитайте сколько времени прошло с момента Победы? (В этом году мы будем отмечать 69 годовщину)

- Кроме слова Великой, есть слово Отечественная?

- Скажите, кто встал на защиту нашей Родины? (Весь народ)

- Судьба страны решалась не только на полях сражений, но и в тылу, который снабжал фронт всем необходимым, и на захваченной врагом территории, где действовали партизаны и подпольщики. На борьбу с фашистами поднялись и женщины, и старики, и дети.

IV. Реализация построенного проекта

1. Работа с отрывками из писем немецких и русских солдат.

- На ваших столах лежат отрывки из писем немецких и русских солдат. Внимательно изучите их, сопоставьте и скажите, какую цель преследовали русская и немецкая армии? Работаете в парах. Читаете по очереди. Каждому ряду своё письмо. СЛАЙДЫ 2 - 4

Немецкий ефрейтор Вагнер 26 июня 1941 года.

«Всё отлично. Мы снова разобьём страну, победив на этот раз Красную армию. Наша рота первой переправилась через Буг, уничтожила 3 бункера и за первый день продвинулась вглубь на 40 км».

Последнее письмо А. Голикова жене. 28 июня 1941 года.

«Сквозь пробоины танка я вижу улицу, зелёные деревья, цветы в саду яркие-яркие. У вас, оставшихся в живых, после войны жизнь будет такая же яркая, как эти цветы, и счастливая. За неё умереть не страшно».

2 группа.

Письмо немецкого ефрейтора Брауна 27 июня 1941 года.

«За сегодняшний день мы сильно продвинулись вперёд. Авиация ведёт активные действия. Наши бомбардировщики сбивают один русский самолёт за другим. Их почти уже не осталось».

Письмо Героя Советского Союза В. Клочкова жене и дочери.

25 августа 1941 года.

«Для будущего всех детей, для своей дочки я готов отдать всю кровь каплю за каплей. В случае чего, жалей и воспитывай нашу дочку, говори ей, что отец любил её и за её счастье бил паразитов».

3 группа.

Письмо немецкого унтер-офицера Бернга.

«И большую Россию мы тоже захватим. Ведь если Гитлер предпринимает что-либо подобное, ему это удаётся всегда».

Из письма русского солдата дочери.

«Надо победить фашистов, чтобы больше не было таких войн, чтобы дети жили и учились спокойно. И чтобы их не убивали. За это, Нинуся, борется и за это страдает сейчас наш народ».

- Опираясь на содержание писем, скажите, какой характер войны был у немецких солдат?

- А за что сражались русские солдаты?

Итак, со стороны немцев велась война захватническая, несправедливая.

- А какую войну вёл наш народ? (справедливую, освободительную)

- Великие даты, а между ними были сражения.

2. Работа по учебнику.

- Откройте учебник. Первый вариант читает с.142, 143. Второй вариант с.144, 145 и выпишите величайшие сражения.(Сентябрь-декабрь 1941 г. - битва за Москву.

1942-1943 гг. Сталинградская битва. Июль - август 1943 г. - Курская битва)

- Ребята, мы с вами живём на Курской земле, которая в годы Вов также была захвачена немецкой армией. В начале 1943 года от фашистов удалось освободить многие города, в том числе и город Курск.

- Назовите дату освобождения. (8 февраля 1943 года)

- Некоторые подразделения опередили основные силы армии и вырвались вперёд. Таким образом, в районе города Курска линия фронта выгнулась вглубь захваченной врагом территории так, что этот изгиб стал похожим на натянутый лук.

- Как стала называться данная территория? (Курская дуга ) СЛАЙД 5

- Какое сражение вошло в историю Курской битвы как великое. (танковое сражение)

- Где оно произошло? (У станции Прохоровка)

- 12 июля состоялось крупнейшее танковое сражение, в котором участвовало с обеих сторон 1200 танков

- На вооружении Красной армии основным танком стал высокоманёвренный средний танк Т-34. Военные специалисты считают его лучшим танком Второй мировой. СЛАЙД 6

войны, а, возможно, и лучшей моделью в истории танкостроения.

- Куряне стали легендарными героями, обычные люди в необычных ситуациях проявили свои лучшие качества. СЛАЙДЫ 7, 8

• Ломакин Алексей Максимович прополз к вражеской огневой точке, поднялся в полный рост и бросился на пулемётный огонь.

• Иван Егорович Сонин погиб в неравном бою с 16 немецкими танками.

- В честь этих героев Вов названо много улиц и площадей (Ватутин, Перекальский, Черняховский, Мыльников)

- Назовите такие улицы и площади.

- Какими качествами должен обладать боец? ( Быть выносливым и сильным)

- Бойцы проходили боевую подготовку, выполняли физические упражнения.

V. Физминутка

- Героями в этой войне были не только люди, ими становились даже города. Семи городам было присвоено звание города-героя. Одним из городов-героев является Сталинград, ныне переименованный в Волгоград.

- На странице 141 найдите и зачитайте названия городов - героев.

Ленинград (Санкт-Петербург) - 1945 год*;

Сталинград (Волгоград) - 1945 год*;

Москва -1965 год;

Тула -1976 год;

Мурманск -1985 год;

Смоленск -1985 год.

Новороссийск -1973 год;

Минск - 1974 год;

Одесса - 1945 год*;

Брест (крепость-герой) -1965 год;

Керчь - 1973 год;

Киев -1965 год;

Севастополь -1945 год*;

40 городов воинской славы.

- Какое звание носит город КУРСК? (Городу Курску присвоено звание «город воинской славы» - 27 апреля 2007 года) Слайды

3. Викторина. Слайды с анимацией СЛАЙДЫ 9-14

- Посмотрите на памятник нашим землякам, не вернувшимся с войны в Курске.

- Великая Отечественная война коснулась каждой советской семьи. Расскажите о своих родных, участвующих в войне. (Сообщения детей о родных и близких в годы ВОВ).

VI. Рефлексия

- Давайте вернёмся к нашему плану составленному вместе. На все вопросы мы ответили? СЛАЙД 15

- Ребята, мы показали значимость Великой Отечественной войны, поэтому мы не имеем права забывать ужасы этой войны, имена солдат, погибших ради жизни новых поколений, ради своей страны.

- Откройте тетрадь на странице 50, выполните первое задание.

Великая Отечественная война - освободительная война советского народа против фашистской Германии.

- Молодцы! Вы все очень хорошо работали. Я думаю, многие, сведения полученные на уроке и те вопросы, которые у вас остались можно реализовать при выполнении проектных работ.

VII. Домашнее задание СЛАЙД 16

Учебник с. 140 - 145 Вопросы с.146; Тетрадь с.50 №2

Подготовить творческую работу по выбору:

1. Узнай у своих родителей, кто в вашей семье участвовал в Великой Отечественной войне. Составь об этом рассказ.

2. Найди открытки, плакаты, посвящённые Великой Отечественной войне. Постарайся узнать, какие события на них изображены.

3. Вспомни строки из песен, стихотворений, посвящённых Великой Отечественной войне. Сделай иллюстрации к этим строкам.