Презентация+технологическая карта к уроку Звездное небо

Технологическая карта урока «Звездное небо»

2. Закрепить знания о звёздах, о созвездиях, о созвездиях Зодиака.

3. Учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.

4. Воспитывать интерес к изучению астрономии, взаимоуважение, трудолюбие.

Планируемый результат

1.Развитие интереса к изучению звёздного неба.

2. Совершенствование и углубление первоначальных знаний о звёздах, созвездиях.

3. Вызвать желание наблюдать звездное небо и находить на нем изученные созвездия; пользоваться дополнительными источниками информации.

Основные понятия, термины.

Звезда, созвездия, зодиак.

Методы

Наглядный, объяснительно-иллюстративный метод, словесный, практический.

Виды работы

Индивидуальная работа, фронтальная работа, коллективная работа, работа в парах.

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

УУД

I этап.

Организационный.

Цель - мотивация к учебной деятельности

Приветствуют учителя, гостей.

Формулируют тему

- У нас сегодня присутствуют гости. Вы рады видеть гостей? (Рады. да).

- Улыбнитесь гостям, а теперь друг другу, и я тоже рада видеть вас.

- Посмотрите на Слайд 1. О чем мы сегодня будем разговаривать? (О звездном небе. О звезда. О небе.)

- Вы правильно определили тему нашего занятия

Предметные

Метапредметные

Познавательные УУД:

- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

- сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям;

- находить закономерности;

- составлять простой план;

- находить необходимую информацию, как в учебнике, так и атласе-определителе;

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

2. Регулятивные УУД:

- самостоятельно организовывать свое рабочее место;

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

- определять план выполнения заданий на уроке;

- оценка своего задания по следующим параметрам, предложенным учителем.

3. Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге;

- слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций;

- читать вслух и про себя тексты учебника;

- понимать прочитанное;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном

решении проблемы.

Личностные

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «красота»,

«природа», «мир».

2. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

3. Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения обще-

человеческих норм.

4.Формировать чувство самоуважения у учеников.

II этап.

Вхождение в тему

Отгадывают загадки. Просмотр презентации.

- Отгадайте загадку

Выше леса, выше гор

Расстилается ковёр.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой (Небо) Слайд 2

Белые цветочки вечером на небе расцветают, А утром увядают. (Звезды) Слайд 3

- Сегодня урок необычный, мы с вами отправимся в незабываемое путешествие, но перед этим давайте проверим, какой багаж знаний мы возьмём с собой в дорогу, проведём игру-викторину. За каждое выполненное задание, вы получите … догадались что?

- (Дети получают кусочки неба) Сейчас я каждой паре раздам по кусочку неба, на котором уже есть одна звезда, а остальные звезды, которые вы получите за каждый правильный ответ вы будете наклеивать на свой кусочек неба.

III этап.

Актуализация знаний

Цель - повторение изученного в 1 классе.

Отвечают на вопросы.

Просмотр презентации.

Практическая работа

- Разгадайте загадку: из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят? (Созвездие Большая Медведица.) Слайд 4

- Мы с этим созвездием познакомились в первом классе).

- Сколько звёзд в ковше созвездия Большой Медведицы?

(В ковше созвездия Большой Медведицы 7 ярких звёзд).

- Сколько медведиц вы знаете? (Знаем две медведицы: Большая и Малая). Слайд 5

- А в созвездии Малой Медведицы есть, что то интересное, кто знает что это?

(В созвездии Малой Медведицы находится Полярная звезда, по которой ориентируются все путешественники). Слайд 6

- Какое направление она указывает? (Точно на север с любой точки земли).

- Давайте проведем практическую работу Костя, будет полярной звездой, а кто хочет определять стороны света. (Если встать к ней лицом, то впереди будет север, сзади юг, слева запад, справа восток). А где у вас будут другие части света?

- В темное время суток можно наблюдали за звездным небом. Слайд 7

- Опишите звёздное небо, какое оно? (Бесконечное пространство).

- А почему звёзды светятся? (Они горячие).

- А какое ещё небесное тело горячее? (Солнце). Слайд 8

- Вспомните, что такое «Солнце»? (Солнце - это раскаленный шар). «Солнце - небесное светило (т.е. раскалённое тело) шарообразной формы, вокруг которого обращается Земля и другие планеты»

- Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле? (От солнца мы получаем свет и тепло).

- Что же такое «звезда»? Слайд 9Давайте вспомним научный термин Звезда. «Звезда - небесное тело (раскалённый шар), ночью видимое как светящаяся точка». Слайд 10

- А сейчас послушаем сообщение о звездах (Тарасов Иван)

«С Земли звезды кажутся нам маленькими точками, а на самом деле у них разные размеры и цвета.

Вообще «наряды» звезд зависят от их температуры. Красные - сравнительно холодные, жёлтые - горячие (например, звезда Солнце). У белых звезд температура на поверхности составляет 10 тысяч градусов. И самые, самые горячие звезды - голубые, их температура на поверхности - 30 тысяч градусов. Так же различны звезды по величине, есть звезды большего нашего солнца.

- Спасибо, Ваня!

- Ребята, а звезды равномерно расположены? (Звёзды расположены неравномерно, есть места, где звёзд много, они совсем рядом друг с другом).

- Существуют места скопления звёзд, т.е. объединения их в группы. Люди разделили небо на 88 участков (созвездий) и дали этим «звёздным фигурам» имена героев мифов и легенд.

Физминутка Настало время отдохнуть, мы ракеты и летим в места скопления звезд то есть в созвездия, а в какие созвездия узнаем после отдыхаСлайд 11

- Каждый из вас родился, под каким то созвездием. Кто первый расскажет про свое созвездие? Значит Имя солнышко пойдет в гости к тебе.

____.Я родился под созвездием Козерог. В созвездии Козерог без телескопа можно увидеть 86 звезд. По преданию Козерог был сыном Гермеса, но однажды, сильно испугавшись, он кинулся в бездонную морскую пучину и обратился в козла с хвостом рыбы.

_______ Я родился под созвездием Водолей - это большое скопление звезд на солнечном пути. Водолей хорошо виден ночью с августа по октябрь. Название созвездия по древним преданиям означает «хозяин воды».

________ Я родился под созвездием Стрелец. Стрелец - ярчайшее скопление звезд. В нем находятся три туманности, центр галактики и огромная черная дыра. Созвездие Стрельца - точка зимнего солнцестояния. Согласно легенде, стрелец - это мощный кентавр, несущийся по небу.

_______. Я родилась под созвездием Весы. Созвездие Весы состоит из 83 звезд. Происхождение созвездия связывают с дочерью Зевса Астреей, которая, ходила по земле и взвешивала хорошие и плохие дела людей с помощь весов.

________ Я родился под созвездием Близнецы. В созвездии Близнецов можно разглядеть около 70-ти звезд, в нем есть 2 самые яркие звезды Кастор и Поллукс. Созвездие Близнецы, названо в честь двух преданных братьев - Поллукс и Кастор.

________ Я родился под созвездием Телец. Телец - очень заметное созвездие, если внимательно посмотреть можно увидеть до 130 его звезд, 14 из них видно особенно отчетливо. Телец по легенде - это Зевс, который стал животным, чтобы похитить прекрасную Европу.

______ Я родился под созвездием Рака. Созвездие Рак - очень большое. В хорошую погоду ночью можно разглядеть без телескопа около 60 звезд созвездия. Рак - это морское чудище, которое пыталось нанести вред Гераклу, за это и было отправлено Герой на небо.

- Ребята возьмите кусочки пазла и соедините в одно огромное небо.

- Замечательное звездное небо получилось у нас!

- А вы замечаете в нашем звездном небе, какую ни будь особенность? (Звездочки не все одинаковые).

- А это не просто звезды. Эти звезды образуют созвездие. А какое созвездие вы узнаете самостоятельно. Загляните в атлас - определитель образец созвездия перед вами.

- Ну что есть результат? А как ты догадался, что это именно это созвездие? (Выходят к доске и соединяют звезды).

Дополнительная информация

Этот звездный рисунок носит имя древнего музыкального инструмента. В Древней Греции лиры делали из черепашечьих панцирей. В честь животных и назвали инструмент. Слово «лира» в переводе означает «черепаха».

IV этап. Проверка домашнего задания

V этап. Получение нового материала.

Рефлексия.

- Ребята, а сейчас проверим на сколько хорошо вы все запомнили.

- От чего зависят наряды звезд? (Наряды звезд зависят от температуры).

- Желтые звезды холодные, а красные горячие? (Нет красные холодные, а желтые горячие).

- А что вы запомнили про голубые звезды? (Это самые, самые горячие звезды их температура 30 тысяч градусов.)

- А что совсем, совсем нового вы узнали на сегодняшнем уроке? (Про созвездие «Лира», Лира означает черепаха).

Самооценка.

- А теперь, у кого сегодня все-все получилось, и ни разу не ошиблись, поднимите голубую звездочку.

- Поднимите желтую звездочку, те, кто чуточку ошибался.

- Ну а красную, у кого ничего не получилось, и все время ошибались.

- Ну а наш урок закончился, можете идти на перемену.