Внеурочное занятие по русскому языку на тему Путешествие в страну Слов. Тематические группы слов

Тема 3. Путешествие в страну слов. (2е занятие)

Тематические группы слов

Цели урока:

1. Дать понятие о тематических группах слов; учить находить в тексте слова одной тематической группы и определять их общее лексическое значение.

2. Развивать устную связную речь учащихся, навыки работы с учебником, развивать орфографическую зоркость.

3. Прививать интерес к изучению русского языка.

Ход занятия.

1. Орг.момент

Учитель: Разучивание скороговорок. (Произносим хором, постоянно ускоряя темп).

 Нитки иволга несет -

Сарафан себе сошьет.

 Федя филина боится - Филин может рассердиться.

 Говорил попугай попугаю:

«Я тебя, попугай, попугаю».

Отвечает ему попугай:

«Попугай, попугай, попугай!»

Ученики хором произносят скороговорки.

2. Закрепление.
   
   - Вспомните, что изучает наука лингвистика? (наука о языке)

3. Знакомство с понятием «ЛЕКСИКА».

Сегодня мы продолжаем путешествие по стране Слов и узнаем, что такое лексика. Лексика - это вся совокупность слов, словарный состав языка. У каждого слова есть своё лексическое значение.

Учитель: Если лексические значения слов что-то объединяет, есть в них что-то общее, такие слова образуют ТЕМАТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ.

- Найдите в наших скороговорках тематическую группу слов и запишите их в тетради. Определите, какое общее понятие они называют

Ученики: Иволга, филин, попугай - птицы.

- Птицы - голуби, перепела, вороны, снегири. Во всех этих словах есть одно общее понятие - птицы. Но в то же время каждая из птиц имеет свои отличительные особенности.

4. - Подумайте, река, озеро, ручей, родник. Это тематическая группа слов. Входит ли в этот ряд водопровод?

- А что вы скажите про героев этого стихотворения?

- Мы лисички, дружные сестрички,

- Мы лисички тоже.

- Как с одной-то лапкой?

- Нет, ещё со шляпкой. (А. Шибаев)

-Можно ли объединить эти слова в тематическую группу? Почему?

-Что такое тематическая группа слов? (Слова, у которых есть что-то общее по смыслу.)

5. Сейчас посмотрите на доску. Здесь написано стихотворение Берестова «Гербарий»:

С удивлением гляжу на гербарий:

Медуница с иваном-да-марьей,

Грустный ландыш с веселою кашкой,

И фиалка с высокой ромашкой.

Мать-и-мачеха с чертополохом,

Лук гусиный с мышиным горохом

На одной расцветали опушке,

И не знали они друг о дружке.

Дождь осенний за окнами хлынул -

Я сухие растения вынул,

Положил на листы полукругом -

И цветы познакомил друг с другом.

- Найдите слова одной тематической группы, назовите, что это за группа.

Ученики: Растения - медуница, иван-да-марья, ландыш, кашка, фиалка, ромашка, мать-и-мачеха, чертополох, лук, горох.

Учитель: Ребята, а кто знает, почему мать-и-мачеха, называется именно так?

Ученики: Растения с листом, с одной стороны гладким, с другой - шероховатым.

Учитель: А посмотрите на такие интересные слова ромашка, медуница, кашка, вы знаете, почему они так названы?

- К какому словарю мы можем обратиться? (к этимологическому словарю)

6. - О происхождении слов нам расскажет словарь - ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ.

Учитель: Правильно. Цветок кашка так назван, вероятно потому, что похож на кашу. А теперь посмотрим на слово медуница. Найдите в нем корень.

Ученики: мед-

Учитель: От какого слова образовано название цветка?

Ученики: От слова мед.

Учитель: Правильно, цветок так назван, потому что пахнет медом. Поэтому запомните, медуница пишется с Е в корне слова.

7. Работа над текстом Н.Надеждиной «Снежные слова»

- Какие зимние осадки знаете?

- Прочитайте рассказ «Снежные слова»

Снежные слова.

Если снежинки слипаются на лету, мы говорим «хлопья».

Если твердые белые шарики больно секут щеки и лоб, мы говорим «крупка».

Свежий, только- только запорошивший землю, самый чистый и самый милый охотнику снег зовется «пороша». Как и он сам, все следы на нем свежие. Нет лучше охоты, чем на пороше!

Снег лег на землю, но это не значит, что он до весны успокоился. Подул ветер, и снег зашевелился, ожил.

Иной раз идешь по улице, а у ног белые вспышки. Можно подумать, что ветер нанялся в дворники: снег, выметаемый ветром, струится, течет по земле. Это низовая метель - поземка.

Если же ветер кружит, вьет в воздухе снег - это вьюга.

Ну а в степи, где ветру нет удержу, может разыграться и настоящая снежная буря - буран. Крикнешь и голоса не услышишь, в трех шагах ничего не видно. (Н.Надеждина).

- Как мы называем снежинки, которые слипаются на лету?

- Что такое крупка?

- Какой снег любят охотники? Почему?

- Как называют низовую метель?

8. Шифрограмма

I группа

ВЕУЫЧМАКВКНТМЧТЮЛЬПАНЩЗХДЪБИРОЗАВЫПМСЧРОМАШКА

Тематическая группа _______________________

II группа

РОШРАБЕРЁЗАКВЫАУЙДУБЭЛОРПЗШНЕКОСИНАИБЮИССОСНА

Тематическая группа _______________________

III группа

МСЧЫУКСТУЛРАВЫЧИШКАФЭДЛОХНЕПСТОЛЖЛПВЫЦКДИВА

Тематическая группа _______________________

Вывод: нужно иметь большой словарный запас, знать значения слов, уметь сопоставлять предмет и слово - его название. Чем шире кругозор человека, тем больше тематических групп можно подобрать.

9. Рефлексия