Конспект урока в 1 классе Насекомые, птицы, звери...

Окружающий мир. 1 класс

УМК «Планета Знаний»

Тема: «Насекомые, птицы, рыбы, звери…»

Цели: 1. Познакомить учащихся с признаками насекомых; рыб, птиц и зверей

и их разнообразием;

2. Учить определять принадлежность животного к своей группе;

3. Прививать любовь к родной природе.

Оборудование: картины с изображением насекомых, птиц, рыб, зверей; перья птиц; чучело грача; аудиозаписи; зеленые и синие кружки.

Ход урока.

1. Организация начала урока.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок!

2. Повторение пройденного материала.

• Графический диктант (Работа выполняется на листочках в клеточку).

- Верны ли мои утверждения?

На доске - условные обозначения: /\ Да \/ Нет - Не знаю

- Кустарники имеют один стебель.

- У салата человек использует в пищу листья.

- Малина и смородина - это кустарники.

- Растения - часть живой природы.

- Все растения можно использовать в пищу.

- Плод с семенами - это надземная часть растений.

3. Новая тема - вступительная беседа.

- Положите голову на парту, закройте глазки и представьте, что сейчас лето. Светит солнце. И мы с вами оказались на зеленой лужайке.

В эту пору на лугу очень весело. Какое множество пчел носится возле цветущих трав. Пахнет медом. Над цветами летают бабочки, гудят шмели, жуки, а в траве стрекочут кузнечики.

Магнитофонная запись «Голоса обитателей луга».

- Теперь снова сели красиво. Кого из обитателей луга вы услышали?

Вывешивается плакат с изображением насекомых: пчела, кузнечик, стрекоза, жуки, шмели.

- Как одним словом мы можем их назвать? Насекомые

- Почему их называют насекомыми? Ответы детей

- Сегодня мы научимся распознавать, какое из животных - насекомое.

- Отгадайте загадку. О каком из насекомых в ней говорится?

Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком,

И поделится медком.

(пчела)

- Молодцы! А сейчас откройте учебники на стр. 80 и давайте рассмотрим части тела пчелы.

4. Работа с учебником.

- Сколько крыльев у пчелы? 4 - 2 задних и 2 передних

- Сколько ног у пчелы? 6 - 2 задние, 2средние,

2 передние

- Чем она питается? нектаром

- Какое насекомое прилетело к пчеле? стрекоза

- Давайте рассмотрим стрекозу.

- Сколько ног у стрекозы? 6

- Сколько крыльев? 4

- В чем различие между пчелой и стрекозой?

- У стрекозы нет хоботка, вместо него - челюсти, потому она питается другой пищей.

На доску вывешивается плакат с выводом.

Вывод: Тело пчелы и стрекозы состоит из головы, груди и брюшка. У пчелы и стрекозы 6 ног и 4 крыла. Их относят к насекомым.

4.1. Игра «Узнай насекомое»

Загадки

Не зверь, не птица,

Нос, как спица;

Летит - кричит;

Сядет - молчит;

Кто его убьет -

Свою кровь прольет.

(комар)

Кто над нами

Вверх ногами

Ходит - не страшится,

Упасть не боится?

(муха)

С ветки на тропинку,

С травки на былинку,

Прыгает пружинка -

Зеленая спинка.

(кузнечик)

Необычный я усатик.

Я отважный клоп -…

(солдатик)

- Что нового узнали о насекомых?

5. Физкультминутка

Утром стрекоза проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз - росой она умылась.

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - полетела.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.

6. Знакомство с разнообразием рыб.

- Стрекоза долго кружилась над водой. Что же могла увидеть Стрекоза, вы узнаете отгадав загадку.

По земле не ходят,

На небо не смотрят,

Звезд не считают,

Людей не знают.

(рыбы)

На доске - картина с изображением рыб.

- Каких рыб вы знаете? Карась, щука, сом и др.

- Где могут жить рыбы? В воде, в речке, в озере,

в море

- Назовите речных рыб. Сом, щука

- Назовите морских рыб. Камбала,ёрш

- Как рыбы передвигаются в воде? С помощью плавников и

хвоста.

- Как рыбы дышат? Жабрами

- Давайте рассмотрим строение леща на стр.80.

- Из каких частей состоит тело леща? Туловище, голова, хвост,

плавники

- Чем покрыто тело рыбы? Чешуей

- Рассмотрите чешуйки, кто понял их

закономерность их расположения? Ответы детей

- Сравните леща и щуку. Чем они похожи, а

чем различаются?

- С помощью каких частей тела лещ и щука плавают?

На доску вывешивается вывод.

Вывод: Лещ и щука - рыбы. У всех рыб есть плавники. Тело рыб покрыто чешуей.

6.1. Игра «Найди дом для рыбки»

Если рыбка речная - показывают синий кружок, а если морская - зеленый.

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно.

(сом) Синий

На дне один

Лежит плоский блин.

(камбала) зеленый

Драчун и забияка

Живет в воде,

Кости на спине,

И щука не проглотит.

(Ёрш) зеленый

Хвостом виляет,

Зубастая, а не лает.

(щука) синий

- Что нового узнали о рыбах?

7. Знакомство с птицами.

Звучит аудиозапись «Голоса птиц в природе».

- Посмотрите на доску. Каких животных вы узнали? Грач, воробей,

белка, курица,

летучая мышь

- Что общего у этих животных? Они умеют летать.

- Можно ли отнести их к одной группе? Какие из

нарисованных животных - птицы? Курица, грач,

воробей

- Почему? У них есть крылья и

тело покрыто перьями

- Давайте рассмотрим строение птицы на стр. 81.

- Назовите строение грача. Голова, шея, крыло,

туловище, ноги, хвост

Рассматривание чучела грача.

7.1. Практическая работа.

На партах у детей лежат перья птиц разные по размеру, форме и цвету.

- Чем различаются эти перья? Цветом, формой,

размером

- Каждое перо имеет стержень. Догадайтесь, где

стержень у пера? Покажите его.

- Что случится, если на перо подует ветер? Полетит

- Подумайте, для чего нужны птицам большие перья? Чтобы летать

- Для чего нужны маленькие перышки? Для тепла

7.2. Знакомство с разнообразием птиц.

- Отгадайте, о какой птице идет речь.

Пестрая крякушка

Ловит лягушек.

Ходит вразвалочку,

Спотыкалочку.

(утка)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

(синица)

- Умение летать не является признаком птиц.

Существуют птицы, которые не умеют летать.

Назовите их. Страус, пингвин

- Эти животные не умеют летать, но они являются

птицами. Почему? Тело этих животных

покрыто перьями

Вывод: У птиц два крыла и две ноги. Тело птиц покрыто перьями.

- Как надо помогать птицам зимой? Почему?

- Кто сделал кормушки?

8. Физкультминутка

Утром встал гусак на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо,

Приседанья сделал справно,

Клювиком почистил пух

И скорей за парту - плюх.

9. Знакомство с признаками и разнообразием зверей.

- Отгадайте, о ком идет речь.

Он ходит голову задрав,

Не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав, А потому, что он…

(жираф)

Посреди двора стоит копна:

Спереди - вилы, сзади - метла.

(корова)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

Но с водой не знается.

(кошка)

На доске появляются по мере отгадывания эти звери.

- Чем отличаются звери от других животных, мы узнаем рассмотрев строение волка на стр. 81.

- Назовите строение волка. Туловище, шея,

голова, хвост,

задние и передние

ноги

- Сравните волка и куницу. В чем их сходство, а в чем 4 ноги, шерсть

различие?

Вывод: У зверей 4 ноги. Тело зверей покрыто шерстью.

- Каких еще зверей вы знаете? Ответы детей

- На какие две группы можно разделить всех зверей? Дикие и домашние

- Назовите домашних зверей.

- Назовите диких зверей.

- Сейчас мы отправимся в зимний лес. Закройте глаза.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

- Кто это? лось

- Лось очень крупное животное. Они любят лакомиться молодыми ивами, сочными осинами и березами. Лоси щиплют траву, а также едят папоротники, грибы и другие растения. Лоси проводят много времени у водоемов. Они отличные пловцы. А еще лоси любят полакомиться солью.

- Многие животные находятся на грани вымирания, они занесены в Красную книгу.

10. Закрепление материала.

Детям показываются карточки с изображением:

1 карточка. Оса, пчела, кузнечик, бабочка, жук.

2 карточка. Карась, окунь, щука, сом, камбала.

3 карточка. Страус, сова, грач, дятел, синица.

4 карточка. Лось, жираф, верблюд, медведь, тигр.

- Назовите, кто изображен на карточке?

- Как можно назвать этих животных одним словом?

- Каких представителей этой группы вы знаете?

11. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

Народные приметы

1) Грач на горе - весна во дворе.

2) Увидел скворца - знай: весна у крыльца.

3) Журавушка курлычет - о тепле весть подает.

4) Ласточки летают низко над водой (к дождю).

5) Ласточки летают то вверх, то вниз (жди бури).

6) Стрижи задевают крыльями воду, летают с криком (к дождю).

7) Воробьи прячутся под крышу (к буре).

8) Свистит снегирь (скоро зима).

9) Снегирь под окном чирикает (к оттепели).

10) Иволга издает резкие, похожие на кошачий визг звуки (к ненастью).

11) Голуби воркуют, кукушки кукуют (к теплой погоде).

12) Воробьи купаются в песке (будет дождь).

13) Вороны садятся на верхушки деревьев (перед морозом).

14) Вороны садятся на снег (к оттепели).

15) Ласточки купаются и часто летают в гнездо (к дождю).

16) Днем сова кричит (к дождю).

17) Чайка ходит по песку,

Моряку сулит тоску.

Села чайка на воду

Жди … (хорошую погоду).