УМК Школа России КТП по обучению грамоте в 1 классе.

Календарно- тематическое планирование по обучению грамоте, 1 класс, 92 ч, Горецкий В.Г.Мой первый школьный учебник «Азбука». Автор, раздел, содержание, условные обозначения и элементы учебной книги

( обложка, титульный лист, иллюстрации, форзац)

1

01/09/16/

2.

Речь устная и письменная. Предложение . Графическое изображение предложения. Составление предложений по иллюстрациям на 1 сентября. Речевой этикет в ситуациях учебного общения. Роль знаний в жизни человека.

1

05.09.16

3.

Предложение и слово. Различение слова и обозначаемого им предмета. Значение слова. Графическое изображение слова в составе предложения. Составление простейших предложений и моделирование их с помощью схем.

1

06.09.16

4.

Слово и слог. Слог как минимальная произносительная единица языка. Деление слов на слоги, определение количества слогов в словах. Графическое изображение слова, разделённого на слоги.

Дикие и домашние животные . Забота о животных.

1

07.09.16.

5.

Ударение. Ударный слог в словах. Обозначение ударения на модели слова

( слогоударные схемы). Составление небольших рассказов повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных наблюдений. Семья. Взаимоотношения в семье.

1

08.09.16.

6.

Звуки в речи. Выделение изолированных звуков из слов. Отличие гласных от согласных .Составление небольших рассказов повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных наблюдений.

1

12.09

7.

Звуки в словах. Интонационное выделение звука на фоне слова. Звуковой анализ слова. Гласные и согласные звуки, их особенности. Слогообразующая функция гласных звуков. Моделирование звукового состава слова. Природа родного края.

1

13.09

8.

Слог-слияние. Графическое изображение слога-слияния. Работа с моделями слов, содержащих слоги-слияния и отдельные звуки.

Составление небольших рассказов по материалам наблюдений. Правила безопасного поведения в быту.

1

14.09.

9.

Повторение и обобщение пройденного. Слого-звуковой анализ слов. Слияние согласного звука с гласным. Различение на слух гласных и согласных звуков.

1

15.09.

10.

Гласный звук [ а ], его характеристика и особенности произнесения, буквы А, а. Буква как знак звука. Выделение звука [а ] из речи. Слого-звуковой анализ слов. Печатные и письменные буквы, буквы заглавные( большие) и строчные ( маленькие). Русские народные и литературные сказки.

1

19.09.

11.

Гласный звук [ о ], его характеристика и особенности произнесения, буквы О, о. Слого-звуковой анализ слов. Выделение звука [ о ] из речи. Составление рассказов по сюжетным картинкам. Взаимопомощь.

1

20.09

12.

Гласный звук [и ], его характеристика и особенности произнесения, буквы И, и. Буква как знак звука. Выделение звука [и] из речи. Слого-звуковой анализ слов. Наблюдение над значением слов. Включение слов в предложения. Дружба и взаимоотношения между друзьями.

1

21.09

13.

Гласный звук [ ы ], его характеристика и особенности произнесения, буква Ы. Выделение звука [ ы ] из речи. Слого-звуковой анализ слов. Наблюдение над смыслоразличительной ролью звуков. Ученье-это труд. Обязанности ученика.

1

22.09

14.

Гласный звук [ у ], его характеристика и особенности произнесения, буквы У, у. Выделение звука [ у ] из речи. Слого-звуковой анализ слов Повторение гласных звуков [ а ],

[ о ], [и], [ ы ]. Ученье-путь к уменью.

1

26.09.16

БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД (62 ч)

15.

Согласные звуки [ н ], [ н /], буквы Н, н. Буква как знак звука. Слого-звуковой анализ слов. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков.

1

27.09.16

16.

Согласные звуки [ н ], [ н /], буквы Н,н. Слого-звуковой анализ слов. Формирование навыка слогового чтения. Функция букв, обозначающий гласный звук в открытом слоге. Способ чтения прямого слога (ориентация на гласную букву). Знакомство с двумя видами чтения- орфографическим и орфоэпическим.

1

28.09

17

Согласные звуки [ с ], [ с/ ], буквы С, с. Слого-звуковой анализ слов. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами, короткого текста.

1

29.09.16

18.

Согласные звуки [ с ], [ с/ ], буквы С, с. Слого-звуковой анализ слов. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов , чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Наблюдение над родственными словами.

1

03.10.16

19 .

Согласные звуки [ к ], [ к/ ], буквы К, к . Слого-звуковой анализ слов. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами, формирование навыка плавного слогового чтения. Способ чтения прямого слога. Два вида чтения- орфоэпическое, орфографическое.

1

04.10.16

20.

Согласные звуки [ к ], [ к/ ], буквы К,к . Особенность согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягких согласных звуков. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и короткого текста. Труженики села.

1

05.10.16.

21.

Согласные звуки[ т ], [ т /], буквы Т, т . Слого-звуковой анализ слов. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами, чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения. Вн.ч. Русские народные сказки. Сказки о животных.

1

06.10.16

22.

Согласные звуки[ т ], [ т /], буквы Т,т Особенность согласных звуков. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Восприятие на слух звучащей речи. Животные и растения в сказках, рассказах и на картинах художников.

1

10.10.16

23.

Согласные звуки [ л ],[ л/], буквы Л,л. Слого-звуковой анализ слов. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов с изученными буквами, чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения. Практическое овладение диалогической формой речи.

1

11.10.16

24.

Согласные звуки [ л ],[ л/], буквы Л, л .Звонкие и глухие согласные звуки. Формирование навыка плавного слогового чтения. Работа над речевым этикетом: приветствие, прощание, благодарность.

1

12.10.16

25

Согласные звуки [ р ],[ р /], буквы Р,р .Слого-звуковой анализ слов. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение короткого текста. Наблюдение над многозначными словами.

1

13.10.16

26

Согласные звуки [ р ],[ р /], буквы Р,р .Слого-звуковой анализ слов. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение короткого текста. Наблюдение над многозначными словами.

1

17.10.16

27.

Согласные звуки [ в ], [ в /], буквы В,в . Слого-звуковой анализ слов. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов , чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Практическое овладение диалогической формой речи.

1

18.10

28.

Согласные звуки [ в ], [ в /], буквы В,в . Слого-звуковой анализ слов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Спортивные игры.

1

19.10.16

29.

Гласные буквы Е,е. Буква Е - показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Слого-звуковой анализ слов. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.

1

20.10.16.

30.

Гласные буквы Е,е. Функция буквы е, стоящей в начале слова, после гласных в середине и на конце слов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения. В лесу. Растительный и животный мир леса

1

24.10

31.

Гласные буквы Е,е. Функция буквы е, стоящей в начале слова, после гласных в середине и на конце слов. Слого-звуковой анализ слов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми совами. На реке. Речные обитатели.

1

25.10

32

Согласные звуки [ п], [ п /], буквы П,п. Слого-звуковой анализ слов. Знакомство с новыми звуками, буквами, чтение слов , чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов. Профессии родителей.

1

26.10

33.

Согласные звуки [ п], [ п /], буквы П,п . Особенность согласных звуков. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Практическое освоение умения отличать текст от набора предложений. Профессии родителей

1

27.10.16

34.

Согласные звуки [ м], [ м /], буквы М, м. Чтение букв, слогов, слов. Сознательное правильное слоговое чтение с постепенным переходом на чтение целыми словами. Москва-столица России. Воспитание эстетической отзывчивости на произведение.

1

07.11.16.

35.

Согласные звуки [ м], [ м /], буквы М, м. Особенность согласных звуков. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.

1

08.11.16

36.

Согласные звуки [ з], [ з/ ], буквы З, з. Буква как знак звука. Слого-звуковой анализ слов. Сознательное правильное слоговое чтение с постепенным переходом на чтение целыми словами. В зоопарке.

1

09.11.16

2 четверть ( 28 ч)

37.

Звуки [ з ], [ з/], буквы З, з. Слого-звуковой анализ слов. Сопоставление слогов, слов с буквами з, с. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Отработка техники чтения.

1

10.11.16

38.

Согласные звуки [ б ], [ б /], буквы Б, б. Слого-звуковой анализ слов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения.

1

14.11.16

39.

Согласные звуки [ б ], [ б /], буквы Б,б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п. Слого-звуковой анализ слов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения.

1

15.11.16

40 .

Согласные звуки [ б ], [ б /], буквы Б, б. Слого-звуковой анализ слов. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.

1

16.11.16.

41.

Согласные звуки [ д ], [д/], буквы Д,д. Слого-звуковой анализ слов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения. Различение твёрдых и мягких согласных звуков.

1

17.11.16

42.

Согласные звуки [ д ], [д/], буквы Д,д. Слого-звуковой анализ слов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.

1

21.11 16

43.

Гласные буквы Я,я .Буква Я - показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Слого-звуковой анализ слов. Чтение текстов, скороговорок. Ответы на вопросы, дополнение ответов по ходу беседы. Соотнесение картинок и слов.

1

22.11.16

44.

Гласные буквы Я, я . Функция буквы я, стоящей в начале слова, после гласных в середине и на конце слов. Слого-звуковой анализ слов. Чтение предложений с интонацией и паузами. Активизация и расширение словарного запаса.

1

23.11.16

45 .

Гласные буквы Я, я . Функция буквы я, стоящей в начале слова, после гласных в середине и на конце слов. Слого-звуковой анализ слов. Чтение предложений и коротких текстов. Воспитание эстетической отзывчивости на произведение.

1

24.11.16

46.

Согласные звуки [ г ], [ г/], буквы Г,г. Слого-звуковой анализ слов.

Сравнение произношения и написания слов. Согласные парные по звонкости, глухости. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения .

1

28.11.16

47.

Согласные звуки [ г ], [ г/], буквы Г, г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения.

1

29.11.16

48

Согласный звук [ ч /], буквы Ч, ч. Особенность согласных звуков. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения

Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов.

1

30.11.16

49.

Согласный звук [ ч /], буквы Ч,ч. Слого-звуковой анализ слов. Сочетание ча. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.

1

01.12.16.

50.

Буква Ь . Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова буквой Ь. Слого-звуковой анализ слов. Работа с текстом. Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов.

1

05.12.

51.

Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова буквой Ь . Работа с текстом. Самостоятельное определение темы и главной мысли произведения. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.

1

06.12.16

52 .

Твёрдый согласный звук [ ш ], буквы Ш,ш. Слого-звуковой анализ слов. Сочетание ши. Чтение текстов, скороговорок, шуток. Произведения УНТ. Понимание содержания литературного произведения, участие в коллективном обсуждении.

1

07.12.16

53.

Твёрдый согласный звук [ ш ], буквы Ш,ш. Особенность согласных звуков. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.

1

08.12.16

54.

Твёрдый согласный звук [ ж ], буквы Ж,ж. Слого-звуковой анализ слов. Сочетание жи. Дифференцирование шипящих твердых согласных звуков [ ж ] и [ ш ]. Работа с текстом. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.

1

12.12.16

55.

Твёрдый согласный звук [ ж ], буквы Ж,ж. Сочетание жи.

Дифференцирование шипящих твердых согласных звуков [ ж ] и [ш ]. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Самостоятельная подготовка к выразительному чтению.

1

13.12.16

56

Буквы Ё,ё. Буква Ё - показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Слого-звуковой анализ слов. Произведения УНТ. Понимание содержания литературного произведения. Вн.ч. Литературная сказка. Владимир Иванович Даль «Девочка Снегурочка»

1

14.12

57.

Гласные буквы Ё, ё. Функция буквы ё, стоящей в начале слова, после гласных в середине и конце слова. Слого-звуковой анализ слов. Чтение скороговорок, загадок, шуток. Понимание содержания литературного произведения

1

15.12.16

58.

Звук [ й /], буква Й, й. Слого-звуковой анализ слов. Особенность согласного звука. Чтение текстов о транспорте. Определение последовательности событий, умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.

1

19.12.16.

59.

Звук [ й /], буква Й, й. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Самостоятельное определение темы произведения по вопросам. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.

1

20.12.16

60.

Согласные звуки [ х ], [ х/ ], буквы Х, х. Различие твёрдых и мягких согласных звуков. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Чтение текстов. Составление устного рассказа по теме «Хлеб»

1

21.12.16

61.

Согласные звуки [ х ], [ х/ ], буквы Х, х. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, отработка техники чтения. Чтение текстов. Работа над диалоговой речью.

1

22.12.16.

62.

Согласные звуки [ х ], [ х/ ], буквы Х, х. Слого-звуковой анализ слов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения. Чтение текстов о хлебе. Определение главной мысли произведения по вопросам.

1

26.12.16

63.

Гласные буквы Ю, ю. Обозначение буквой ю двух звуков в начале слова, после гласных в середине и в конце слова. Слого-звуковой анализ слов. Выразительное чтение текстов, участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения

1

27.12.16

64.

Буква Ю - показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Слого-звуковой анализ слов. Чтение загадки - шутки. Выразительное чтение, участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения .

1

28.12.16

3 четверть ( 28 ч +8 ч ( 8 ч в курсе «Литературное чтение»)

65

Буква Ю - показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Чтение текстов. Понимание смысловых особенностей разных по типу текстов, передача их с помощью интонирования. Развитие поэтического слуха.

1

29.12.16.

66

Твёрдый согласный звук [ ц ], буквы Ц, ц. Слого-звуковой анализ слов. Чтение произведений . Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров. Написание букв и,ы после ц.

1

10.01.17

67.

Твёрдый согласный звук [ ц ], буквы Ц, ц. Чтение произведений К.И.Чуковского. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров. Отработка техники чтения.

1

11.01.17

68.

Гласный звук [ э ], буквы Э, э. Слого-звуковой анализ слов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения целыми словами. «

1

12.01.17

69.

Гласный звук [ э ], буквы Э, э. Особенности использования гласной буквы э. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, формирование навыка плавного слогового чтения целыми словами. Активизация и расширение словарного запаса.

1

16.01.17

70.

Мягкий глухой согласный звук [ щ/ ], буквы Щ, щ. Слого-звуковой анализ слов. Сочетания ча, ща, чу, щу Дифференцирование шипящих мягких согласных звуков [ щ/ ],

[ ч /], Чтение произведений устного народного творчества.

Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров.

1

17.01

71 .

Мягкий глухой согласный звук [ щ/ ], буквы Щ,щ.

Чтение произведений устного народного творчества. Сопоставление по сказкам реальности и вымысла. Совершенствование навыков чтения, работы с текстом.

1

18.01

72.

Согласные звуки [ф ], [ ф/], буквы Ф,ф. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Российский флот. Развитие осознанности и выразительности чтения на небольших текстах.

1

19.01.17

73.

Звуки [ф ], [ ф/], буквы Ф,ф. Сопоставление парных звонких и глухих согласных. Работа с текстом. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров. Отработка техники чтения.

1

23.01.17

74.

Буквы ъ. ь. Особенности использования разделительных ь и ъ знаков в речи ( функция букв ъ,ь) .Выразительное чтение, участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.

1

24.01.17

75.

Мягкий и твёрдый разделительные знаки. Чтение слов с разделительным мягким знаком. Отработка техники чтения. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале стихотворений.

1

25.01.17

76.

Алфавит. Правильное называние букв русского алфавита. Алфавитный порядок слов. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.

1

26.01.17

ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД (16 ч)

77.

Л.Н. Толстой « Три калача и одна баранка», К. Льдов « Господин учитель Жук». Работа над осознанностью чтения текстов, умением отвечать на вопросы. Самостоятельное определение главной мысли произведений. Выразительное чтение произведений.

1

30.01.17

78.

С.Я. Маршак «Как хорошо уметь читать!», В. Берестов « Читалочка». Ритмический рисунок стихотворений, эмоциональная окрашенность. Декламация произведений.

1

31.01.17

79.

Е. Чарушин « Как мальчик Женя научился говорить букву «р». Главные герои и герои -помощники произведения. Обучение чтению по ролям. Развитие умений высказывать предположения, обосновывать свой ответ.

1

01.02.17

80.

Одна у человека мать, одна и родина. К.Ушинский «Наше отечество». Анализ содержания текста. Определение главной мысли текста. Активизация и расширение словарного запаса. Наблюдение над значением слов. Пословицы и поговорки о Родине.

1

02.02.17

81.

История славянской азбуки. Знакомство с жизнью Кирилла и Мефодия. В.Куприн «Первоучители словенские». Роль письменной речи в истории развития человечества. Работа с текстом. Выразительное чтение, участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения. Поиск информации в тексте и на основе иллюстрации

1

13.02.17

82.

В.Куприн. « Первый букварь». История создания первых русских учебников. Поиск информации в тексте и на основе иллюстрации. Знакомство со старинной азбукой. Проектирование деятельности по созданию проекта « Живая азбука»

1

14.02

83.

Творчество А.С.Пушкина. «Только месяц показался». Сравнение прозаической и стихотворной речи, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма)

Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Развитие поэтического слуха. Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений.

1

15.02.

84.

Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский. Рассказы о детях. Поучительные рассказы для детей. Характеристика героев произведений. Нравственный смысл поступка. Работа с текстом. Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров.

1

16.02.17

85.

К.И.Чуковский «У меня зазвонил телефон». Творчество К.И.Чуковского. Формирование умений в определении жанра и темы произведения. Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений.

1

20.02.17

86.

В.В.Бианки «Первая охота». Творчество В.В.Бианки, чтение текста. Самостоятельное определение темы и главной мысли произведения; определение заглавия текста. Герои произведения. Иллюстрации в книге и ее роль в понимании произведения .

1

21.02.17

87.

С.Я.Маршак. «Угомон», «Дважды два». Творчество С.Я.Маршака. Чтение стихов. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения. Приёмы заучивания чтения наизусть. Хоровая декламация стихотворений.

1

22.02.17

88.

М.М.Пришвин « Глоток молока», «Предмайское утро». Чтение рассказов о природе. Знакомство с текстом-описанием. Дополнение текста-описания. Главный герой произведения и герои-помощники. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.

1

27.02.17

89.

А.Л. Барто «Помощница», « Игра в слова». Чтение стихов. Развитие поэтического слуха. Умение отвечать на вопросы по содержанию прослушанного произведения. Иллюстрации в книге и ее роль в понимании произведения. Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений.

1

28.02.17

90.

С.В. Михалков « Котята». Чтение стихов. Развитие поэтического слуха. Развитие умения наблюдать за особенностью авторского стиля. Рифма и ритмический рисунок стихотворения.

Декламация (чтение наизусть) стихотворных произведений.

1

01.03.17

91

Б.Заходер «Два и три», В.Д.Берестов. «Прощание с другом». Чтение стихотворений, определение настроения, темы, идеи произведений. Выразительное чтение стихотворений.

1

02.03.17

92.

Творческий проект « Живая азбука». Формирование умений по представлению и защите проектов. Обобщающий урок. Проверим себя и оценим свои достижения. Формирование адекватной оценки своих достижений.

1

</ 06.03.17