Рабочая программа по чтению 2-4 классы. 4 часа в неделю. Коррекционная школа 8 вида. По программе Воронковой.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

1. Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приложение к приказу Минобразования РФ от 10.04.2002 г. № 29 - 2065 - п);

2. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 1-4кл./ Под редакцией В.В. Воронковой - Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 г.

3.Учебного плана государственного общеобразовательного учреждения Краснодарского края специальной (коррекционной) школы № 29 г. Усть-Лабинска» на 2016 - 2017 учебный год.

4. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2016/17 учебный год (утвержден приказом Миноборнауки РФ от 31.03.2014 № 253 года (ред. от 21.04.2016).

Цель - научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать его содержание, уметь поделиться впечатлением о прочитанном, пересказывать текст.

Задачи:

1.Развивать навык правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения.

2.Формировать читательскую самостоятельность у обучающихся: развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирование навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещение библиотеки, умение выбирать книги по интересу.

3.Учить самостоятельно, работать с книгой.

Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.

Описание места учебного материала в учебном плане.

Предмет «Чтение и развитие речи» входит в образовательную область «Язык и литература» учебного плана ГБОУ школы № 29 г. Усть-Лабинска и изучается в 2 - 4 классах.

Согласно учебному плану всего на изучение учебного предмета «Чтение и развитие речи» выделяется во 2- 4м классе - 136 часов, 4 часа в неделю (34 учебные недели).

Содержание учебного предмета.

2 класс

Техника чтения

Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.

Осознанное, правильное чтение слов по слогам. Постепенный переход к чтению целыми словами. Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания.

Понимание прочитанного

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; элементарная оценка прочитанного.

Развитие устной речи

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту. Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.

Внеклассное чтение

Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она? о чём в ней рассказывается?

3класс

Техника чтения

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов. Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации. Чтение про себя простых по содержанию текстов.

Понимание прочитанного

Ответы на вопросы, о ком или о чём говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией. Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и с содержанием другого знакомого текста. Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям; составление картинного плана; рисование словарных картин.

Развитие устной речи

Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки. Чтение диалогов. Драматизация простейших оценок из рассказов и сказок. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещённым в книге для чтения. Разучивание в течение года небольших по объёму стихотворений, чтение их перед классом.

Внеклассное чтение

Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной библиотекой. Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.

4класс

Чтение произведений устного народного творчества в обработке русских писателей.

Рассказы и стихотворения о героизме народа во время войны.

Общественно полезные дела школьников.

Чтение рассказов и стихотворений русских и зарубежных классиков о природе, жизни животных, занятиях взрослых и детей в разные времена года.

Техника чтения

Правильное чтение вслух целыми словами. Чтение про себя.

Работа над выразительным чтением: соблюдение пауз между предложениями, логического ударения, необходимой интонации.

Понимание читаемого

Выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиям.

Подведение учащихся к выводу из произведения, сравнение прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным. Выделение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев, события, картины природы.

Развитие устной речи

Самостоятельный полный и выборочный пересказ, рассказ по аналогии с прочитанным. Заучивание наизусть стихотворений, басен.

Внеклассное чтение

Чтение доступных детских книг из школьной библиотеки и детских журналов; называние заглавия прочитанной книги, ее автора; ответы на вопросы по содержанию; рассказывание отдельных эпизодов из прочитанного.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

2 класс

Учащиеся должны уметь:

- читать по слогам короткие тексты;

- слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

- по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чём читали или слушали.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 3-5 коротких стихотворений, отчётливо читать их перед классом.

3класс

Учащиеся должны уметь:

- осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;

- трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;

- отвечать на вопросы по прочитанному;

- высказывать своё отношение к поступку героя, событию;

- пересказывать содержание прочитанного;

- устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся. Учащиеся должны знать: наизусть 5-8 стихотворений.

4 класс

Учащиеся должны уметь:

- осознанно, правильно, выразительно читать текст вслух целыми словами с соблюдением пауз и соответствующей интонацией;

- читать про себя;

- отвечать на вопросы по прочитанному;

-выделять главных действующих лиц, уметь выразить к ним свое отношение;

- определять главную мысль произведения;

-читать отрывки по ролям;

-пересказывать содержание прочитанного;

-отличать сказку от рассказа;

- читать доступные детские книги из школьной библиотеки и детские газеты, журналы.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 7-8 стихотворений.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ

2 классп/п

Разделы, темы

Количество часов

1.

«Прозвенел звонок - начался урок».

12

2.

«Осенние страницы».

13

3.

«Сказка за сказкой». Русские народные сказки.

4

4.

Сказки разных народов.

4

5.

Мир животных.

14

7.

«Птицы - наши друзья».

5

8.

Зимние страницы.

15

10.

«Все мы сделаем сами и своими руками».

16

11.

«Буду делать хорошо и не буду плохо».

10

12.

«Ежели вы вежливы…».

6

13.

Весенние страницы.

16

14.

«Посмеемся, улыбнемся».

8

16.

«Летние страницы».

6

17.

«Как хорошо уметь читать!»

7

3классп/п

Разделы, темы

Кол-во

часов

1.

«Здравствуй, школа!»

9

2.

«Люби все живое!»

9

3.

«Учимся трудиться».

9

4.

«Славная осень».

15

5.

«Что такое хорошо?».

20

6.

«Вот пришли морозы, и зима настала…»

21

7.

«Народные сказки».

8

8.

«Смешные истории».

10

9.

«Весна в окно стучится».

26

10.

«Лето красное идет».

9

4классп/п

Разделы, темы

Кол-во часов

1.

«Здравствуй, школа!»

1

2.

«Что такое хорошо».

17

3.

«Уж небо осенью дышало…»

17

4.

«Народные сказки»

7

5.

«О труде и трудолюбии».

10

6.

Произведения русских и зарубежных писателей.

7

7.

«Идет волшебница зима».

15

8.

«Люби все живое».

10

9.

«В стране чудес».

8

10.

«Весна идет».

19

11.

«Лето наступило».

23

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Используются ТСО: ноутбук, мультимедийный проектор.

2. Ильина С.Ю.Чтение: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений Y III вида. 2 класс. СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2008 г.

3. З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева «Книга для чтения», учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва. Просвещение»,2013г.

4.З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева «Чтение», учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва. «Просвещение»,2013г.

5. Книги для внеклассного чтения.

6. Занимательное азбуковедение. Авт.- сост. В. В. Волина. - М. Просвещение, 1994г.

7. Волина В.В. Игры в рифмы.- С.-Пб: изд-во Дидактика Плюс, 1997г.

8. Успенская Л.П., Успенский М.Б. Учитесь правильно говорить.- М.: Просвещение, 1991г

9. Очерки о детских писателях. Справочник для учителей начальных классов.- М.: Баласс, 1999г.

10. Лободина Н.В. Чтение. Тексты для проверки техники и выразительности чтения. -Волгоград: Учитель, 2011г.

Согласовано: Согласовано:

Протокол заседания МО заместитель директора по УВР

№ 1 от 26.08.2016 г. 29.08.2016 г.

Е.Б.Якименко Л.В.Полетаева