Урок. Тема: Настоящее и прошедшее время глагола.

Русский язык. (2 класс 15.04.09г.)

Тема: Настоящее и прошедшее время глагола.

Цели:1. Упражнять в определении времени глагола, и изменении их по временам.

2. Развивать орфографическую зоркость, речь детей.

3. Воспитывать внимание, творческое мышление.

Оборудование: Первоцветы.

Ход урока:

I 3 ряд работает на листочках, делают фонетический разбор:

а) I вариант - ёжик;

II вариант - язык.

б) Все остальные повторяем правила:

1) - Какие части речи вы знаете? (существительное, прилагательное, глагол)

2) - Что называется именем существительным?

3) - Что называется именем прилагательным?

4) - Как изменяются имена существительные и прилагательные? (по родам, числам и вопросам)

5) - Какое слово лишнее? (имя существительное, прилагательное, подлежащее, глагол)

Почему? ( эти слова части речи, а это имя существительное)

6) - Что называется глаголом?

7) - Как изменяются глаголы? (по временам)

- И какова тема урока? (Времена глагола)

Тема: Сегодня мы будем упражняться в определении времён глагола, и изменении их по временам.

II Открыли тетради, у кого 5 - молодцы,

4, 3 - стараться чтобы их не было

Записываем число.

а) дата классная работа.

б) Минутка чистописания.

- Чем может быть буква «л» в слове? (суффиксом прошедшего времени)

- Значит с каким временем будем работать. (с прош. и наст.вр.)

III Но прежде чем перейти к нашей теме, напишем орфографический диктант. Вспомним орфограммы.

Ручьи, съели, площадь, пошёл, задача, летает, ширина, сумма, город Уфа.

-Чем является город Уфа для Башкортостана? (столицей)

- Какие слова относятся к нашей теме и почему? (пошёл, съели, летает) Почему? ( это глаголы)

- Определите время глагола.

Значит: - На какие вопросы отвечает прошедшее время глагола? (что делал, что сделал - действие совершённое ранее)

- Настоящее время глагола? (что делает, что делают - сейчас в данный момент)

IV Открываем учебники на стр.169, №394.

а) Читаем задание.

б) Работать будем по вариантам:

I вариант - запишет эти предложения, употребив глаголы в настоящем времени.

II вариант - запишет эти же предложения, употребив глаголы в прошедшем времени.

в) Те, кто закончил подчеркните знакомые орфограммы.

г) Проверяем какие предложения получились?

Читает I вариант;

II вариант.

д) Проверьте предложения, которые вы видите на экране, те у кого всё правильно поставили оценку «5». - У кого всё правильно? Молодцы!

- Какие орфограммы подчеркнули?

Вывод: Чтобы определить время глагола, что нужно сделать? (задать вопрос)

- На какие вопросы отвечает настоящее время глагола?

- На какие вопросы отвечает прошедшее время глагола?

V Открываем дневники записываем домашнее задание: стр. 170, № 397.

VI Творческая работа.

- Посмотрите внимательно на эти цветы. Как их можно назвать? (подснежники, первоцветы) Почему?

- Что вы о них можете рассказать?

1) Это баранчики - ключики.

Баранчики называют баранчиками, потому что листья их покрыты бархатистым пушком - они мягкие на ощупь, как шёрстка молодого барашка. Цветки собраны вместе, будто связка маленьких золотых ключиков, будто этими ключиками открывает весна двери теплу и солнцу.

2) Ветреницу называют ветреницей за то, что её цветы на тоненьких стебельках покачиваются даже от слабого ветра.

3) Медуницу называют медуницей, потому что в её цветках много сладкого сока - нектара.

4) Кислица - листья растения обладают кислым вкусом, который придаёт им щавелевая кислота, в них содержится много витамина С, из листьев можно готовить салаты и супы.

5) Хохлатка - у этого растения нежные кружевные листья, а сиренево- лиловые цветы собранные в плотные соцветия напоминают хохолки.

- О чём мы должны помнить, если идём в лес?(не рвать цветы охапками)

Ваша задача написать небольшое сочинение, употребив глаголы в прошедшем времени.

Зачитайте, какие сочинения получились, назовите глаголы прошедшего времени.

Молодцы! Оценки. Урок окончен.