Конспект урока и презентация. Развитие познавательных способностей. 1 класс

Урок РПС (развитие познавательных способностей)

1 класс

занятие № 16

учитель Кудряшова А.П.

Тема: Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант.

Задачи:

• Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения, речи, кругозора.

• Развитие мышления в ходе усвоения таких приёмов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.

• Развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации.

• Развитие двигательной сферы.

• Формирование и развитие общеучебных умений и навыков.

• Расширение зоны ближайшего развития ребёнка.

Оборудование:

• Учебный комплекс: Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет) / Методическое пособие, 1 класс. + Рабочие тетради, 1 класс + Программа курса «РПС». - 3-е изд, перераб. - М.: Росткнига, 2008. - 270 с.

• Презентация.

• Секундомер.

• Магнитные цифры.

• Рисунок: селедка.

• Маски 2-х рыбок, удочка, ведерко.

Ход урока:

1. Мозговая гимнастика.

   • Качания головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди, выполняем 30 секунд.

   • «Шапка для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия, речь): «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

2. Разминка.

- Как можно быстрее ответьте на вопросы.

• Как называется самая большая и вкусная ягода? /Арбуз/

• Сколько пальцев на левой ноге? /5/

• Как называют человека, отлавливающего «зайцев» в автобусе или трамвае? /Контролер/

• Падают с ветки желтые монетки. /Листья/

• У какого зверька в нашем лесу самое короткое имя? /Ёж/

• Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если известно, что одному из них 6 лет, а другому 7 лет? /Дорогу уступит более воспитанный/

• Как называется самое длинношее животное на Земле? /Жираф/

• Первое слагаемое 5, второе слагаемое 5, разность равна 10? /Сумма равна 10, а разность нулю/

• У родителей и деток вся одежда из монеток. /Рыбы/

3. Развитие концентрации внимания.

Задание № 1. СЛАЙД

- Определите задание, что нужно сделать? /Прочитать рассыпанные слова/

- Первую букву ищем вместе, помогаем карандашом. /С/

- Вторую сами, помогаем карандашом. /Е/

- Далее продолжаем самостоятельно, не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами, определите, какие буквы соответствуют цифрам. Прочитав буквы по порядку, вы сожжете прочитать рассыпанные слова. Время ограничено, работа выполняется за 30 секунд.

- Какое слово получили? Проверяем. /СЕЛЁДКА/

- Второе слово оставляем, мы к нему еще вернемся.

Задание № 2.

- Выполните задание по образцу. Время выполнения 2 минуты.

Задание № 3. СЛАЙД

- В руках желтый карандаш.

- Какое задание нужно будет выполнить? /Найти цыпленка, вылупившегося из яйца/

- Как это сделать быстрее? /Начать движение не от цыплят, а от скорлупы/

- Молодцы! Найдите цыпленка, который вылупился из яйца. Работаем только глазами.

- Раскрасьте его жёлтым карандашом.

- Какого цыпленка вы раскрасили? Покажите на пальцах. /2/

- Проверим (слайд).

4. Весёлая переменка.

- Положите правую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу. В это же время левой рукой делайте круговые движения по животу. Действия выполняйте одновременно. Время выполнения 30 секунд.

- Играем в игру «Голова, ухо, нос». Слушаем команды и выполняем их, не взирая на показ.

5. Логически - поисковые задания.

Задание № 5.

- Как вы думаете, какое задание нужно выполнить?

- Сосчитайте, сколько треугольников на чертеже. /9/

- Какие еще фигуры вы заметили? /Четырехугольники/

- Сколько их? /4/

Задание № 6.

- И снова рассыпавшиеся слова.

- Кто помнит, как называется такое задание? /Решить анаграммы/

- Переставьте буквы так, чтобы получились слова.

- Первое слово решаем вместе: БГИР - ГРИБ.

- Время выполнения задания 3 минуты. Проверка.

Ответы: гриб, звезда, цветок, машина, собака, попугай, ласточка, аквариум, телевизор, чемодан.

6. Коррегирующая гимнастика для глаз.

«Палец двоится» (облегчает зрительную работу на близком расстоянии): вытянуть руку вперед, смотреть на кончик пальца вытянутой руки, расположенной по середине линии лица, медленно приближать палец, не сводя с него глаз, до тех пор, пока палец не начнет двоиться. Повторить 3-5 раз.

«Зоркие глазки»: глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.

«Письмо носом» (снижает напряжение в области глаз): закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе. Глаза при этом мягко прикрыты.

7. Графический диктант. Штриховка. СЛАЙД

Задание № 9.

- Отгадайте загадку. Кто весь век в воде живет,

А самой воды не пьёт:

Ни озёрной, ни речной,

Ни какой-нибудь иной? /Рыбы/

- Прочитайте стихотворение Е. Чеповецкого, которое у вас дано в тетради.

- А девочки приготовили для вас сюрприз. Разыгрывание ситуации.

- Диктант: ЛЕВО ПРАВО

- Самопроверка на слайде.

- Встаньте те, у кого все получилось, кто справился с заданием. Молодцы!

1. Развитие кругозора. СЛАЙДЫ

• Рыбы достигли поразительного разнообразия и причудливости форм.

• Обитающая на мелководье рыба-ёж выглядит так …, а вот в случае опасности быстро набирает внутрь себя воду и раздувается так, что проглотить ее невозможно. В этом состоянии она напоминает подушечку для иголок.

• Есть рыба, которая не только плавает, но еще и умеет летать. Это - летучая рыба. Разгонится она под водой, выпрыгнет, расправит в воздухе плавники - крылья - и летит маленьким серебристым самолетиком. Это она так спасается от врагов. Десятки, а то и сотни метров может пролететь высоко над водой рыбка - самолёт. Вот только рулить она в воздухе не умеет и иногда невзначай шлепается на палубу корабля.

• Плоская, как большой блин, рыба - камбала живет всегда на дне моря. Лежит и вверх поглядывает - не плывет ли к ней добыча. Чтобы быть незаметной, камбала изменяет свой цвет под цвет дна. Однажды положили на дно аквариума шахматную доску и придавили камнями, чтобы не вплывала. И что бы вы думали? Как только камбала очутилась на доске, она сама стала … клетчатой.

• У морского удильщика всего один фонарик, который висит на гибкой «удочке» перед самой его пастью. Это фонарик - приманка. Добыча плывет на свет - и в пасть удильщика.

• - Раскрасьте свою рыбку, соблюдая направление штриховки. А чтобы ваша фантазия разыгралась, я приготовила небольшую выставку рыб.

9. Самостоятельная работа учащихся по выбору.

- Во время урока мы оставили невыполненными несколько заданий. Какие это задания? /1 и 6 частично, 4, 7, 8/

- У вас 5 минут. Выберите любое задание, которое вам понравится, и выполните его. Можно доделать незаконченные номера.

10. Итог урока.

- Оцените прошедший урок. Раскрасьте флажок в нужный цвет.