Конспект урока по окружающему миру. 1 класс

Окружающий мир. Урок № 42

Тема: Когда мы станем взрослыми?

Цель: создать условия для знакомства с профессиями, содействовать развитию приемов умственной деятельности: сравнение, анализ, обобщение;

Содействовать развитию умений работать в коллективе, осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности, способствовать развитию внимания и наблюдательности.

Планируемые и метапредметные результаты:

Личностные: положительное отношение к учению, уважительное отношение к собеседнику.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; использование знаковых и графических моделей.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в паре; формулировать собственное мнение.

Планируемые предметные результаты: познакомиться с некоторыми профессиями, расширить знания о профессиях, знать, что вырастая, человек выбирает для себя дело в жизни, уметь устанавливать связь между поведением людей и состоянием окружающего мира, знать об экологических последствиях собственных поступков.

Тип урока: Урок изучения новых знаний

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Орг. момент.

-Здравствуйте ребята! Садитесь!

Громко прозвенел звонок - начинается урок.

Наши ушки на макушке, глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.

. Начнем наш урок с хорошего настроения, улыбнитесь друг другу, мне и подарите своему соседу тепло своих ладошек.

Закрепление ранее изученного материала.

- Мудрая черепаха приготовила для вас загадку, отгадайте:

У него-два колеса,

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

крутят их ногами.

-Кто-то из вас умеет кататься на велосипеде? Поднимите руки.

- Какие части есть у велосипеда?

-Ребята, какими спицами ничего не свяжешь?

Молодцы!

Актуализация знаний

Отгадайте загадку:

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит.

больному он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, - разрешит погулять.

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

Веселая работа,

Завидно от души!

Свисти, когда охота,

Да палочкой маши!

-Что общего у этих слов?

-Назовите еще известные для вас профессии?

Изучение нового материала

-Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?

-Что такое профессия?

- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой?

-Постарайтесь подумать, кем хотели бы вы стать?

-Что нужно для этого делать?

-Ребята, кто из вас хочет стать взрослым? Поднимите руку.

-Почему?

-Сейчас на листочках каждый из вас напишет, кем хочет стать. Потом прикрепляем на доску. Посмотрите, сколько разных профессий вы выбрали.

-Когда вы будете осуществлять свою мечту?

- Отличается ли жизнь взрослого человека от вашей?

-Чем похожа жизнь взрослого и ребенка?

- Когда можно назвать человека взрослым?

Человек считается взрослым, когда достигает 18 лет

-Послушайте стихотворение.

«Чем пахнет ремесла»

У каждого дела

Запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.

Мимо столярной

Идешь мастерской -

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртка шофера

Пахнет бензином.

Блуза рабочего -

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Орехом мускатным.

Доктор в халате -

Лекарством приятным.

Рыхлой землею,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за лугом.

Рыбой и морем

Пахнет рыбак.

Только безделье

Не пахнет никак!

Это стихотворение написал Джани .Родари. О писал стихи и сказки для детей.

-Почему бездельник никак не пахнет?

Конечно, человек не должен стать бездельником, а обязан выбрать в жизни дело, профессию.

- Рассмотрите фотографии на с.24. Люди, каких профессий здесь изображены?

-А как вы догадались, что это доярка? Что у нее в руках?

-А как вы догадались, что это художник? Как называется такая картина?

-Почему вы решили, что он врач?

Что он делает?

-Что делает парикмахер?

-Ребята, как вы думаете, какая профессия всех главней, важней?

- Почему так считаете?

Все профессии важны, все профессии нужны, выбирай на вкус.

Ну а теперь мы узнаем, как хорошо вы знаете профессий с помощью игры «Доскажи словечко».

Игра «Доскажи словечко»

Трактор водит…(тракторист)

Электричку…(машинист)

Стены выкрасил…(маляр)

Доску выстругал…(столяр)

В доме свет провел…(монтер)

В шахте трудится… (шахтер)

В жаркой кузнице…(кузнец)

-А теперь загадки. Спрашиваю только тех, кто поднимает руки.

Загадки:

Ставят ловких две руки

Каблуки на башмаки,

И набойки на каблук -

Тоже дело этих рук.

Все дороги мне знакомы,

Я в кабине словно дома.

Мне мигает светофор,

Знает он, что я - …

В ресторане их найду я -

Эти люди в колпаках

Над кастрюлями колдуют

С поварешками в руках.

Мы учим детишек

читать и писать,

Природу любить,

стариков уважать.

Его работы ждёт земля,

Едва рассвет лучи зажжёт.

Весной расчешет он поля,

Наступит осень - пострижёт.

Его приходу каждый рад,

Когда на кухне водопад.

На работе день-деньской

Он командует рукой.

Поднимает та рука

Сто пудов под облака.

Иглою огненной портной

Шьёт кораблю

Костюм стальной.

Вижу в небе самолет

Как светящийся комочек,

Управляет им пилот,

По-другому просто ...

Перетянут он ремнём,

Каска прочная на нём.

Он в горящий входит в дом,

Он сражается с огнём.

Физминутка

-А теперь отдохнём с веселым человечком.

- Ребята, в будущем, конечно, каждый из вас станет взрослым, выберет профессию. А как вы думаете, изменится ли окружающий наш мир к тому времени?

- Рассмотрите рисунки на с.25 учебника, сравните их и порассуждайте о том, в каком городе будет лучше жить и почему?

(Работа в парах.После обсуждения выслушиваются ответы на все вопросы.)

- в каком мире вы бы хотели жить? -От чего зависит, каким он станет?

-Зависит ли это от нас самих?

Можем сделать вывод, что

каждый человек ответствен за будущее окружающего мира.

Работа в парах

№2 с.19.

-Рассмотрите рисунки. Как будущее земли зависит от наших поступков?

-какие поступки могут привести природу к такому состоянию, которое изображено на первом рисунке?

-Соедините эти рисунки стрелками зеленого цвета.

-какие поступки могут привести природу к такому состоянию, которое изображено на втором рисунке? Соедините стрелками

красного цвета. Молодцы!

Человек и окружающий мир со временем меняются. Человек взрослеет, выбирает для себя профессию. Окружающий мир может измениться по-разному. Счастливая жизнь всех зависит от поступков каждого!

Рефлексия

Итог урока

-Оцените свои достижения на уроке.

-Вспомните учебную задачу.

-На какие вопросы мы ответил?

-С какими профессиями мы знакомились?

- Чем отличается жизнь взрослого от жизни ребенка?

- От чего зависит будущее мира?