Конспект урока математики Тема: «Таблица умножения в пределах 20 » ( 2 класс)

Тема: «Таблица умножения в пределах 20 »

Целевые установки: закрепить знания табличных случаев умножения, умения решать простые задачи на нахождение произведения.

Задачи:

l.Образовательные:

закреплять табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20 при вычислениях, связанных с решением выражений, задач; закреплять умения выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел; находить периметр многоугольника;

2. Развивающие:

развивать логическое мышление, внимание, память, математическую речь, кругозор детей;

2. Воспитательные:

воспитывать у обучающихся чувство товарищества, ответственности, умения работать в коллективе, бережное отношение и любовь к животным.

4 Здоровье сберегающие: создать благоприятные условия для сохранения здоровья

школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз,

следить за посадкой детей во время работы за партой.

Предполагаемые результаты: знать таблицу умножения, уметь решать выражения, используя таблицу умножения, применять правило при сравнении в вычислениях.

Инновационные технологии.

1. «Обучение в сотрудничестве» как элемент интерактивной технологии.

2. Информационная технология.

3. Личностно-ориентированный подход.

Тип урока: урок практического применения знаний, умений.

Вид урока: урок-экскурсия.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в группах.

Виды деятельности: игровая, познавательная, поисковая.

Наглядность и оборудование: учебник «Математика» для 2 класса, компьютер, ручки, карандаши, тетради, карточки с дифференцированными заданиями, кружки зеленого, желтого, красного цвета для проведения рефлексии.

Средства обучения:

• Технические средства: компьютер

• Программные средства: презентация, подготовленная в PowerPoint;

• </ Оборудование: аудиозапись «Звуки леса»

Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности. Психологический настрой.

(У детей руки подняты вверх ладонями.)

Дети: Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, мирная Земля!

Здравствуй, школа и друзья!

Рефлексия.

Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь друг другу и мысленно пожелайте удачи.

А теперь - вперёд.

Мы продолжим своё путешествие в волшебную страну, которая называется…

Кто мне подскажет как? (Математика)

Это очень большая страна. Вы хотите узнать, в какой уголок этой страны мы попадём сегодня? Тогда - вперёд - математика нас ждёт. Мы отравляемся с вами на экскурсию, но не простую, а математическую.

II. Устный счёт.

- А вот куда, вы узнаете, найдя значения выражений.

(После решения каждого примера открывается ответ и буква на доске.)

- Расположите числа в порядке возрастания.

-Так, куда же мы с вами «пойдём»? ( В зоопарк.)

-Что такое зоопарк? (Ответы детей)

(Зоопарк - это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира.)

- И вот сегодня с некоторыми из них вы познакомитесь. Эти животные вас очень ждут, они приготовили вам задания. И я надеюсь, вы с ними справитесь. Но, чтобы экскурсия прошла удачно, необходимо соблюдать следующие правила.

1. Быть очень внимательными.

2. Правильно выполнять задания и не торопиться.

3. Не допускать ошибок, иначе звери огорчатся.

4. Вести себя тихо, спокойно, чтобы не пугать зверей в вольерах.

3. Актуализация знаний. Постановка цели урока.

- Какой пример лишний в таблице? Почему?

- Значит, чем мы будем заниматься на уроке?

- Итак, какое животное нас ждёт в первом вольере?

Узнаем мы это, отгадав загадку.

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь,

Этот зверь лесной…. (медведь)

Слайд 6 (изображение медведя)

Юля сделает нам небольшое сообщение о медведе.

Медведь - очень большой зверь, около двух метров высотой и весом более 350 килограммов. Питается рыбой, ягодами, муравьями, червями и личинками жуков.

- Спасибо, Юля.

- Вот какое задание медведь приготовил для вас.

К доске идут следующие ребята

Выберите каждый себе задание, которое бы вам хотелось выполнить.

1 ученик. Сравни выражения.

2x4 O 5 0x9 O 1x9 3x7 O 8x2

3x5 O 15 4x6 O 6x4 4x4 O 5x4

2 ученик. Сравни именованные числа.

2см + 14см O 2дм 1дм4см - 7см O 7см

18см - 1дм O 6см 1дм6см - 2см O 1дм

10см - 1дм O 1см 1дм9см+1см O 2дм

3 ученик. Реши задачу.

Одному медведю на обед дали 4 рыбы. Сколько рыб потребуется 5 медведям?

- А остальные ребята будут работать со мной.

1. Вычисли сумму и произведение.

(Учащиеся по очереди составляют выражение и находят значение выражения. Ответ появляется на мониторе.)

Слагаемое

9

8

9

Слагаемое

2

9

8

6

Сумма

( )

(13)

(15)

( )

(12)

Посчитайте квадраты.

(Проверка работающих у доски.)

Медведь очень рад, что вы справились с его заданием. Он вас всех благодарит.

IV. Работа с учебником. Упражнение в решении задач с.69 №11

- А мы отправляемся к следующему вольеру.

- Отгадайте загадку.

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)

(изображение зайца)

• Никита расскажет нам о зайцах.

Зайцы очень быстро бегают. Когда их преследуют, они прибегают к разным хитростям: путают следы, делая зигзаги и большие прыжки в сторону, чтобы сбить противника со следа. Питаются зайцы корой деревьев и молодой зеленью.

• Спасибо, Никита, за сообщение.

• Какие же задания придумал вам заяц?

• Да, заяц не так - то прост. Он приготовил вам следующие задания.

- Решим задачи в учебнике.

• Молодцы! И с этим заданием вы справились.

5. Релаксация.

• Прежде чем мы отправимся дальше, давайте немного отдохнём. На физкультминутку нас приглашает милая обезьянка.

(изображение обезьяны.)

6. Работа по группам. Закрепление умения находить периметр многоугольника (карточки).

- После небольшого отдыха, отправляемся дальше.

• Кто же нас ждёт в следующем вольере?

Узнать его нам просто,

Узнать его легко,

Высокого он роста

И видит далеко (жираф)

• Настя сделает нам небольшое сообщение о жирафе.

Жираф - самое высокое животное на Земле и зачастую достигает в высоту 6 метров, половина этой высоты приходится на шею. Это высота двухэтажного дома. Спят эти великаны очень мало и стоя. У жирафа необычайно длинный язык, достигающий иногда 45 см (длина 3 шариковых ручек, которыми мы пишем). Питается жираф только растениями, в основном молодыми листьями на ветках деревьев.

• Спасибо, Настя, за интересное сообщение.

• Жираф приготовил вам следующее задание.

• Во-первых, назовите свойства квадрата и прямоугольника.

• Во-вторых, что называется периметром многоугольника?

• В-третьих, прочитайте задание. (Вычисли периметр фигур.)

• Какие фигуры нам даны? (Квадрат, прямоугольник, треугольник, пятиугольник.)

• Работать будете по группам.

• 1 группа - находит периметр квадрата.

• 2 группа - находит периметр прямоугольника.

• 3 группа - находит периметр треугольника.

• 3 группа - находит периметр пятиугольника.

• Прежде чем вы будете находить периметр многоугольника, что вам необходимо сделать? (Измерить стороны.)

(Самостоятельная работа.)

Самопроверка

Р = 2+2+2+2=8 (см)

Р =2+2+2=6(см)

Р = 3+1+3+1=8(см)

- Поднимите руки, кто правильно выполнил это задание. Погладьте себя по голове и скажите себе: «Умничка!»

• Молодцы, ребята, жираф вас всех очень благодарит за работу.

• А мы отправляемся дальше.

VII. Выполнение дифференцированных заданий.

• Кто же там нас ждёт?

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост её краса.

Этот зверь лесной …. (лиса.)

Слайд 14 (изображение лисы.)

Андрей приготовил нам сообщение о лисе.

В сказках лиса самая хитрая, всех может провести, любого обмануть. А на самом деле лиса ничуть не хитрее многих других зверей. Нюх и слух у лисицы очень острый. Чуть пискнет мышь - и лисица услышит её за сотню метров, даже зимой, когда та прячется под снегом. Ест лиса всё: ягоды, жуков, кузнечиков, зайцев, птиц, но самое большое лакомство для неё - полевые мыши. В день она съедает их до 20 штук.

• Спасибо, Андрей за сообщение.

• Так какое же задание приготовила для вас лиса?

Учащимся раздаются карточки с дифференцированными заданиями.)

• Напишите на карточке свою фамилию и имя. Выполнять работу будете прямо на карточке. Время для выполнения 5-7 минут.

1 вариант.

1. Найди значения выражений.

7 x 3 =

18 - 9 =

7 + 7 =

6 x 4 =

2. Реши цепочку примеров.

3 x 6 - 9 + 5 - 6 =

3. Реши задачу.

Медвежат - 6

Волчат - ?, на 5 больше.

_________________

Ответ: волчат.

2 вариант.

1. Найди значения выражений

8 x 3 =

17 - 9 =

8 + 8 =

5 x 4 =

2. Реши «цепочку» примеров.

9 x 2 - 9 + 3 - 6 =

3. Реши задачу:

Соколов - 12

Орлов - ?, на 7 меньше.

______________________

Ответ: орлов.

• Заяц очень рад, что вы справились с его заданиями. Он с вами прощается.

VIII. Домашнее задание.

• Посмотрите!

Серый, толстый великан,

Нос как будто длинный кран.

На спине прокатит он,

Озорной, ушастый ... (слон)

Слайд 15 (изображение слона)

• Дина расскажет нам о слонах.

Слоны - самые крупные животные на суше. Тело у слона необыкновенно тяжёлое, может весить как большой грузовик. Слоны очень умные и легко поддаются дрессировке. Живут слоны очень долго.

• Спасибо, Дина, за сообщение.

• Ребята, слон решил, что вы устали, поэтому он даёт вам задание, чтобы вы его выполнили дома - стр. 68 №8

(домашнее задание)

IX. Итог урока. Рефлексия.

• Вот наша экскурсия по зоопарку подошла к концу. Нам пора возвращаться в класс.

• Вам понравилось в зоопарке?

• Чьё задание вам больше всего понравилось выполнять?

• Что вы узнали интересного о животных?

• Видите, ребята, как они вас любят, как они вас ждали. Вот поэтому вы тоже их должны любить и защищать.

• Кому понравился наш урок, покажите зелёный кружок.

• Если у вас были трудности во время урока, покажите жёлтый кружок.

• Если вам урок не понравился, покажите красный кружок.

• Ребята, большое спасибо вам за урок Вы, молодцы!

• Уважаемые гости, а вам большое спасибо за внимание.