Конспект интегрированного урока по русскому языку в 1 классе по теме 'Знакомство с буквой Х'

Конспект интегрированного урока

литературного чтения и русского языка

1 А класс 2 четверть

по программе «Начальная школа ХХ1 века»

Тема: Знакомство с буквой Х (х). Письмо заглавной и строчной букв Х, х.

Цель: Познакомить с буквой Х, её названием и звуками.

Задачи: - учить называть букву Х, выяснить какие звуки обозначает, учить называть слова с мягкой парой;

- читать слоги, слова с буквой Х, составлять словосочетания, находить слово в слове;

- воспитывать бережное отношение к хлебу и уважение к людям, чьи профессии связаны с его производством;

- научить писать заглавную и строчную букву Х(х), проводить поэлементное сравнение букв Х, х - Ж, ж, тренироваться в письме слов и предложений;

- развивать умение оценивать результаты своих действий и работу одноклассников, находить и исправлять ошибки;

- воспитывать внимательное отношение друг к другу при работе в парах, в группах.

Оборудование: рисунок снеговика, печатная и письменная буквы Х( х),круги-сигналы, фишки красного, синего, жёлтого цвета, ноутбук

Формы и методы работы: работа в парах, в группах, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, дифференцированная, физкультминутки.

Ход урока

Этапы урока

Содержание урока

Общие метод. указания

Орг.момент

-Громкий слышится звонок,

Начинается урок.

Всё на месте, всё в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Я рада вас видеть на уроке. Вы рады? Улыбнитесь, друг другу, гостям.

Эмоциональный настрой

Сообщение цели урока

-Снег на полях, лёд на реках,

Вьюга летает - когда это бывает? (зимой)

-Какие развлечения ждут нас зимой? У кого это самое любимое время года?

-Посмотрите-ка, ребятки,

На полянке снеговик.

Может он играет в прятки?

Снеговик наш просто сник. (рассыпался)

-Что же делать, мы будем лепить снеговика. Какой ком поставим первым - большой. На нём задание:

Слайд1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Актуализация опорных знаний (повторить сведения о звуках)

Фронтальная работа

Что вы знаете о звуках?.

-На какие 2 группы делятся звуки?

-Какие бывают гласные? Какие обозначают мягкость согласных? Какие - твёрдость согласных?

-Какие гласные обозначают 2 звука? В каких случаях?

-Молодцы, вспомнили гласные.

-Какие бывают согласные?

-Какие звуки обозначают буквы: л,м,р,н,й -непарные звонкие согласные.

-Назовите парные звонкие и глухие согласные.

-Какие звуки всегда твёрдые(не имеют мягкой пары)

-Какие всегда мягкие (не имеют твёрдой пары)

-Молодцы, повторили согласные.

Слайд 5

Формулирование темы урока

Работа по учебнику

Постановка проблемы

-Какой ком второй - средний. На нём задание:

Сформулируйте тему урока. Что будем изучать?

-Откройте Букварь на с.135. Мы познакомимся с новой буквой. Название её мы услышим, если вспомним как люди смеются -ха-ха-ха. Да, так она и называется - буква Ха.

-Верно ли, что нам предстоит работать со словами слон и лиса? Почему?

-Выполнить звуковой анализ слова хобот. А хвост - самостоятельно.

Проверка - на экране..

-Одинаковые звуки обозначает буква Х ? Бывает ли мягким? Назовите слова на мягкий согласный Х.

- Сделайте вывод. Молодцы. Я оцениваю вашу работу красным.

Слайд 6

У доски 1 ученик

Творческие возможности уч-ся

Физкультминутка

«Хомка»

Упражнение в чтении слов

Фронтальная работа

-Прочитайте слова парами, выделяя звук Х

Читают желающие ученики

Составление словосочетаний. (учить находить слова, подходящие по смыслу) Работа в паре

-Третий ком у снеговика-это голова. Здесь задание такое: в паре соедините подходящие по смыслу слова стрелками.

Проверка -хлопками. Молодцы.

-Прочитайте: Хлеб бросать - труд не уважать.

Хлеба к обеду ты в меру бери,

Хлеб - драгоценность, его береги!

-О чём говорят эти поговорки? Люди каких профессий трудятся, чтобы на столе появился хлеб?

Слайд 7

Слайд 8

Нахождение новых слов в слове (формировать навык чтения). Работа в группах

-Не хватает снеговику ведра. А на нём задание: Поработайте в группах. Найдите слово в слове

1,3,5 гр. - СМЕХ, ХЛОПУШКА

2,4,6 гр. -ЛОПУХ, ХРАБРОСТЬ

Проверка:1-слова на досках у капитанов групп,

2- на экране оценивание работы группы: жёлтый- дружно, синий -недружно.

Хорошо.

-Закройте Буквари. Встали.

Слайд 9

Маркером на доске пишут слова: мех, хлоп, пушка, опушка. Опух, пух, рос, раб

Слайд 10 оценка

Физкультминутка

Зрительная.( со стёклышками)

Работа в прописях

Письмо заглавной и строчной Х, х (научить писать буквы и соединения)

Самостоятельная работа

Что ещё забыли у снеговика? Метлу. А на ней задание: Откройте прописи и научитесь писать заглавную и строчную буквы Х, х.

-Из каких элементов состоит буква Х (С,Ж,Э)

-Обведите элементы. Пропишите заглавную и строчную буквы.

-Прочитайте, почему с заглавной буквы? (фамилии). Пропишите.

-Прочитайте слова: хлеб, хомяк, уха, хохот. Обратите внимание на слово хлеб. Какой звук слышим на конце? (п) Пишем букву -б.

-Обратите внимание на верхнее соединение -ух, ох в словах уха, хохот.

Слайд 11

Ух, ох

Физкультминутка

пальчиковая

Запись слов на нужную строку(учить соотносить слова на строку в соответствии с начальной буквой)

-Сравните, чем похожи и отличаются Х-Ж.

-Спишите: 1ряд-предложение с.42.

2 ряд- слова на букву х.

3ряд- слова на букву ж.

Оцените свою работу в прописи: 1 отрезок-аккуратность, 2 отрезок- правильность.

-У кого на отрезках х вверху? Молодцы.

-У кого в середине? Хорошо.

-Мы выполнили задание на метле.

Слайд 12 оценка

Рефлексия

Итог урока

-Какое задание снеговика вам понравилось?

-Кто доволен своей работой, покажите красный.

-Что мы нового узнали? Что вам понравилось? Достигли своей цели?

Слайд 13-снеговик