Жақсылық, әдеп, адамгершілік туралы О доброте, вежливости и человечности О красоте человеческой Беседа – диалог

Жақсылық, әдеп, адамгершілік туралы

О доброте, вежливости и человечности

О красоте человеческой

Беседа - диалог

Цель: помочь учащимся разобраться в поступках, уяснить правила хорошего тона, хороших манер, поведении. Чтобы поверили в себя.

Дети садятся на полу полукругом. Улыбаются друг другу.

Вед.1: Закройте глаза и представьте себе, что у вас на голове корона. Девочки - королевы, а мальчики - короли. А как ведут себя эти царственные особы. Они сидят прямо, плечи расправлены, гордые, красивые, как вы. Замечательно, вы все успокоились, откройте глаза. Давайте улыбнемся друг другу, прикоснемся друг другу, погладим друг друга, пожмите руки друг другу, а теперь давайте возьмемся за руки.

Вед.2: «Я тебя вижу, человек. Ты мне приятен, знай, что я тебя уважаю и хочу, чтобы и ты ко мне хорошо относился. Я желаю тебе самого доброго». Об этом слове поэт В. Солоухин написал стихотворение:

Поклонившись мы друг другу сказали,

Хотя были совсем не знакомы:

-Здравствуйте!

Что особенного мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалось жизни?

Вед.1: Правда многое зависит и от того, как поздороваться. Один мальчик жаловался, что «с этими здоровканьями - одни неприятности. Я скоро нервный от них стану. Я на улице постоянно верчу головой, чтобы знакомого не пропустить. Как увижу «здрасте» кричу. И мне же еще выговор делают: «До чего ты , Рома не культурный - просто ужас!» Посмотрим на поведение Ромы на улице. «Бежит Рома по переулку: руки в карманах, кепка на нос нахлобучена, воротник поднят, ноги консервную банку подфутболивают. Навстречу ему школьная медсестра. Увидев ее, Кеша завопил не то «здрась», не то «брысь» и помчался вперед. Медсестра только руками развела тяжело вздохнула: «Учат их, учат, а толку мало».

Вед.2: Ребята, нам бы хотелось послушать ваше мнение о поступке Ромы. (Ведущий бросает мяч ученику и тот должен ответить, ученик тоже может кинуть мяч кому захочет). (Обсуждение). Ребята, сегодня во время нашего мероприятия мы с вами будем говорить о доброте, о дружбе, о вежливости. Подумаем о значении этих слов в жизни каждого человека. Мы не сомневаемся, что вы добрые, вежливые и умеете дружить. Послушайте рассказ:

Жили две неразлучные подружки. Они были очень похожи. Мамы одевали их в одинаковые платья, обе они учились на одни пятерки. Мы во всем во всем одинаковые! - с гордостью говорили девочки. Но однажды Лена - так звали одну из девочек - прибежала домой и похвасталась маме:

• Мама я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стали уже

неодинаковые.

Мама внимательно посмотрела на дочь и грустно сказала:

• Да, ты стала хуже…

• Я? - удивилась Лена. - Но ведь тройку получила не я!

• Тройку получила Вера, но она ведь получила ее потому, что болела. А ты обрадовалась - этот значительно хуже.

За что мама осудила Лену? Что бы вы сказали Лене? (Ведущий бросает мяч ученику и тот должен ответить, ученик тоже может кинуть мяч кому захочет). (Обсуждение)

Вед.1: Давайте вспомним пословицы и поговорки о дружбе, доброте.

Молодцы, ребята. А теперь рассмотрим несколько ситуаций из нашей жизни.

Ситуация первая. Саше надо было срочно обратиться к учительнице, а та разговаривала с другой учительницей. Саша подбежал и сказал: «Ирина Петровна…» Какую ошибку вы заметили? Что бы вы посоветовали Саше? (Ведущий бросает мяч ученику и тот должен ответить, ученик тоже может кинуть мяч кому захочет). (Обсуждение).

Вед.2: Ситуация другая. Миша пошел домой к Славе, чтобы вместе сделать уроки. Работали они добросовестно, серьезно. В это время пришла Славина мама с тяжелыми сумками и сказала: «Слава, помоги мне отнести в кухню сумки». Слава ответил: «Мама, мы ведь серьезным делом заняты - уроками». Что вы скажите о поведении мальчиков? Как нужно было поступить? (Ведущий бросает мяч ученику и тот должен ответить, ученик тоже может кинуть мяч кому захочет). (Обсуждение)

Вед.1: Перед вами кроссворд, давайте вместе разгадаем его. Я буду начинать строчку, а заканчивать ее подходящим «волшебным» словом будет тот, кто получит мяч.

Растет ледяная глыба-

От слова теплого («Спасибо»).

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит: «Добрый…(день)»

Если больше есть не в силах

Скажем маме мы : («Спасибо»).

Ребенок вежливый и развитый.

Говорит при встрече: («Здравствуйте»).

А когда бранят за шалости

Говорим: «Прости, (пожалуйста)».

И во Франции и в Дании

На прощанье говорят: («До свидания»).

Молодцы, ребята справились с заданием.

Вед.2: К нам в гости пришли наши друзья - Буратино и Мальвина.

Мальвина (приветливо). Здравствуйте, дети!

Буратино (бурча под нос). Здравствуйте

Мальвина. Что ты такой не веселый, Буратино?

Буратино. Невеселый и все. А тебе, что от меня надо?

Мальвина (обиженно). Почему ты мне так отвечаешь? Ведь я хочу узнать, что с тобой случилось. может быть, тебе надо помочь?

Буратино. А что я тебе такого сказал?

Мальвина. Ты так со мной говоришь, что неприятно даже слушать и отвечать.

Буратино. Вот еще, кто не хочет пусть со мной не разговаривает.

Мальвина. Буратино, что у тебя за тон?

Буратино. Обиженный. Ведь я никого не ругаю!

Мальвина. Я заметила, что ты часто говоришь таким тоном не только с ребятами, но и с папой Карло.

Буратино. Подумаешь - тон! Может быть я иногда говорю немного громко и капризно. Зато я хороший товарищ, веселый, помогаю всем, люблю всех веселить. Только

некоторые не понимают шуток. Вот, например, вчера иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как плюхнется на землю. Я, конечно, засмеялся и спросил его: «Ну как посадка прошла?» А он обиделся и ушел. А что я плохого сказал?

Мальвина (обращаясь к ребятам). Ребята, объясните Буратино, почему обиделся Пьеро. Почему ему не приятна шутка Буратино? (Ведущий бросает мяч ученику и тот должен ответить, ученик тоже может кинуть мяч кому захочет). (Обсуждение).

Буратино. А разве я один так разговариваю и шучу? Я учусь у ребят, которые даже называют друг друга грубыми словами, дразнятся. Давайте не будем думать, кто хуже себя ведет, а просто станем лучше. Хорошо я придумал, Мальвина?

Мальвина. Очень хорошо, Буратино. Надо всегда помнить, что от доброго слова у людей становится тепло на сердце, а от злого слова дружба может разрушиться в один миг. Недаром говорят: «Слово лечит - слово и ранит».

Вед.1: Ребята, нравится вам то, что придумал Буратино? Вот и хорошо Тем более что это совсем не трудно. Нужно только постоянно следить за своим поведением, понимать, как вести себя в разных ситуациях, не обижаться, если взрослые и товарищи делают вам справедливые замечания, стараться исправить плохое в своем поведении. Договорились? Хорошо, но не забывайте , что нет большего позора, как не выполнить уговора.

Вед.2: Придумайте свою ситуацию

• поведение на уроке

• в столовой

(Ведущий бросает мяч ученику и тот должен ответить, ученик тоже может кинуть мяч кому захочет). (Обсуждение).

Вед.1: Послушайте стихотворение А.Барто «Как Вовка стал взрослым»

На глазах растут ребята!

Жил в стихах моих когда-то

Вовка - добрая душа.

А теперь он взрослый малый,

Лет двенадцати на вид,

И читателей, пожалуй,

Взрослый Вовку удивит.

С добротой покончил Вовка,

Он решил - ему не ловко

В зрелом возрасте таком

Быть каким-то добряком.

Он краснел при этом слове,

Стал стеснятся доброты.

Он, чтоб выглядеть суровей,

Дергал кошек за хвосты.

Знайте все, что он не добрый:

Злее волка, злее кобры.

«Берегись, не то убью!» -

Пригрозил он воробью.

Целый час ходил с рогаткой,

Но расстроился потом:

Закопал ее украдкой

В огороде под кустом.

Он теперь сидит на крыше,

Затаившись чуть дыша,

Лишь бы только не услышать:

«Вовка - добрая душа!»

Если добрым вырос ты,

Злыднем быть не пробуй.

Не стесняйся доброты,

А стесняйся злобы.

Вед.2: Послушайте еще одно стихотворение С.Маршака «Ежели вы вежливы».

Ежели вы вежливы

И к совести не глухи,

Вы место без протеста

Уступите старухе.

Ежели вы вежливы

В душе, а не для виду,

В тролейбус вы поможете

Взобраться инвалиду.

И ежели вы вежливы,

То, сидя на уроке, Не будете с товарищем

Трещать, как две сороки.

Поможете вы маме,

И помощь ей предложите

Без просьбы, то есть сами.

И ежели вы вежливы,

То в разговоре с тетей,

И с дедушкой и с бабушкой

Вы их не перебьете.

И ежели вы вежливы,

Тому, кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным не робея.

Вед.1:Ребята в начале нашей беседы мы брались за руки, гладили друг друга, брали за руки друг друга, пожимали руки. Наши руки играют важную роль при встрече, и в отношениях людей. Они участвуют в рукопожатиях, похлопываниях, объятиях. Действия рук могут и обидеть человека, а именно: толкнуть, ударить, пригрозить. Давайте мы все посмотрим наши ладошки и обведем их на листе бумаги цветными карандашами. А теперь каждый заглянет внутрь себя, и на каждом пальце напишите свои качества. Подпишите свои листы и передаем по кругу, чтобы каждый из вас мог охарактеризовать другого. Все что сказано о вас сделайте выводы и поработайте над своими недостатками. Ни в коем случае не обижайтесь друг на друга Воспринимайте критику со стороны. Не стесняйтесь быть добрыми и вежливыми! На память о сегодняшней встрече дарим вам пожелания.

Пусть все получится в жизни у вас - РАЗ!

Здоровы вы были, чтобы всегда - ДВА!

Чтоб душу грело изнутри - ТРИ!

Чтоб жили все в добре и мире - ЧЕТЫРЕ!

Чтоб никогда не унывать - ПЯТЬ!

Пятерок чтобы вам не счесть - ШЕСТЬ!

Чтобы вы тепло дарили всем - СЕМЬ!

Чтоб настроение хорошее с собой носили - ВОСЕМЬ!

Что хорошо все будет, верить - ДЕВЯТЬ!

Приятно знать, что мир чудесен - ДЕСЯТЬ!

Уважаемые ребята обратите внимание на нашу книжную выставку «Этикет от «А» до «Я»

(обзор книжной выставки).