Тема: Слог. Деление слов на слоги.

Урок русского языка во 2 классе.

Тема: Слог. Деление слов на слоги.

2016г.

Цели и задачи урока:

1. Развитие умения делить слова на слоги, составлять из слов слова; развивать умения восстановления деформированного текста, распределения слов в алфавитном порядке;

2. Использование индивидуальных особенностей учащихся в процессе получения новых знаний, умений и навыков по теме урока;

3. Приучать детей высказывать свое мнение и уметь слушать чужое высказывание, а также работать в группах и прислушиваться к ответам одноклассников, не настаивая на своем, уметь признавать свои ошибки.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Словарная работа (5 мин):

а) Работа в группах:

1группа: Списать словарные слова, вставить пропущенные буквы:

К.пуста, р.бочий, х.роший, т.традь, дев.чка, т.варищ, с.рока, п.суда.

2группа: Записать данные словарные слова в алфавитном порядке, вставив пропущенные буквы и поставив ударение в словах:

К.пуста, р.бочий, х.роший, т.традь, дев.чка, т.варищ, с.рока, п.суда.

б) Знакомство с новым словарным словом:

Это слово имеет несколько лексических значений:

• Промышленное предприятие;

• Предприятие для разведения животных;

• Приспособление для приведения в действие механизма.

Это слово - ЗАВОД.

III. Письмо по памяти.

По лесам гуляет осень.

Краше этой нет поры. (А.Балонский)

Текст записан на доске, после записи учащихся в тетрадях, учитель открывает запись и проводит с учащимися взаимопроверку записи стихотворения. После обмена тетрадями, учащиеся уже в своих тетрадях ставят красным цветом точки под буквами, обозначающие гласные звуки, и делят слова на слоги.

Учитель: Ребята, внимательно посмотрите на слова, я думаю, что вы уже заметили закономерность, которая поможет нам определять количество слогов в словах. Послушаем ваши предположения.

Учащиеся делают вывод: сколько в слове гласных, столько и слогов.

IV. Физминутка.

V. Работа по теме урока.

А) Чтение стихотворения учителем и его анализ:

Вот так слова я перенес - е-два

И получил за это два.

Укол я перенес - у-кол

И получил за это кол.

Опять я перенес- о-пять,

Теперь, наверно, будет пять?

Задание для первой группы: Необходимо подчеркнуть слова, в которых только два слога.

Тебя в стране любимой ждут

Походы, игры и науки,

И каждый шаг твой берегут

Её заботливые руки.

Задание для второй группы: Списать слова, разделив их на слоги.

_____________ наступила.

Высохли ______________,

И глядят уныло

Голые ________________.

Слова для справок: цветы, кусты, осень.

VI. Повторение пройденного (10мин):

Знание алфавита. Так совсем недавно вы изучали эту тему на уроках русского языка. Для выполнения данного задания возьмите карточки, которые лежат у вас на партах, прочитайте слова, распределите их в алфавитном порядке, в этом же порядке запишите номера данных слов в тетради.

1 группа: 1) пенал; 2) карандаш; 3) книга; 4) линейка; 5) ученик; 6) парта; 7) урок; 8) букварь; 9) мел.

Запись в тетрадях: 8, 2, 3, 4, 9, 6, 1, 7, 5.

2 группа: 1) карандаш; 2) портфель; 3) ручка; 4) азбука; 5) дневник.

Запись в тетрадях: 4, 5, 1, 2, 3.

Далее проводится самопроверка работы учащимися.

Б) Работа над звуковым анализом слов.

-выписать слова, в которых количество звуков меньше, чем количество букв, доказать, записать в тетради, разделив на слоги.

Сухарь, пенал, пузырьки, цветы, голубь, дым.

Запись в тетрадях: су-харь, пу-зырь-ки, го-лубь.

VII. Подведение итогов урока. (1мин)

VIII. Рефлексия. (1 мин)

- Закончите предложения:

Я сегодня узнал …

Я научился …

Мне было …

Я рад …

Дети заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока.

Д.З. Повторить пройденный материал.

СПАСИБО ЗА УРОК! МОЛОДЦЫ