Конспект урока по окружающему миру на тему: Воздух должен быть чистым' (3 класс)

Урок по окружающему миру для 3 класса "Воздух должен быть чистым"

I. Оргмомент. Повторение пройденного материала

- Добрый день мои любители природы. Сегодня мы продолжим с вами узнавать загадки нашего окружающего мира.

- Урок сегодня мне хочется начать стихами:

Я люблю этот мир, я люблю не спеша,

Я люблю его так, как поёт мне душа,

Как зелёные листья встречают рассвет,

И красивее как ничего в мире нет!

Я из разных цветов собираю букет,

И прекрасней цветов ничего в мире нет!

Море плавно шумит, побеждая прибой,

Я люблю тебя, море, я хочу быть с тобой!

Полной грудью дышать, наслаждаясь волной,

Я люблю этот мир с палитрой такой,

Я люблю всё вокруг, я люблю не спеша,

Я люблю его так, как поёт мне душа…

Тему урока, мы определим, отгадав кроссворд.

Вопросы:

1. Овощ, из которой получают сахар (свёкла)

2. Лимонная, муравьиная, щавелевая, молочная… (кислота)

3. Разновидность сахара (глюкоза)

4. С его помощью можно обнаружить крахмал (йод)

5. Кислота, используемая для приготовления консервов (уксус)

6. Наука о веществах (химия)

-Найдите слово по вертикали (воздух)

-Над какой темой мы сегодня будем работать?

_Сегодня у нас заключительный урок по теме "Воздух"

-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

-Прочитайте тему урока. Как вы понимаете слова "Охрана Воздуха"?

Но прежде чем приступить к новой теме, что мы должны сделать?

Актуализация знаний

-Что нам уже известно о воздухе?

1 группа: что такое воздух

2 группа- состав воздуха

3 группа: свойства воздуха

Постановка проблемы- Послушайте, пожалуйста, сказку и назовите проблему сегодняшнего урока

В одном королевстве, в сказочном лесу жил веселый Воздух. Он был чист и прозрачен. Каждое свое утро он проводил на маленькой поляне в глубине леса, играя со своими друзьями-зверятами.

Они прыгали через веселый ручей, зайчата гонялись за листьями, а белочки с лисичками играли в догонялки.

Всем было радостно играть на свежем воздухе.

Отдохнув, друзья прыгали в звонкий Ручей и плыли по течению вниз,

плескаясь и весело болтая со своим дружком - Ручейком.

К полудню солнце нагревало поляну. Воздух становился горячим.

Тогда он укладывал зверят спать в прохладе леса под густыми лапами елей.

Однажды на поляну пришла Баба Яга и захотела построить себе дом. Места ей было мало на полянке и она начала рубить деревья вокруг.

Баба Яга построила себе дом и начала топить печь, но чтобы топить печь ей снова понадобились деревья, и Баба Яга вырубила почти все деревья в лесу. Дым, выходящий из трубы, попал в Воздух. Воздух заболел. Он задыхался, кашлял и стал мрачным. Для того чтобы вылечиться Воздуху нужны деревья, но их осталось очень мало.

Вместе с Воздухом заболели зверята и взрослые звери. Всем стало понятно, что Баба Яга принесла беду в их сказочный лес. И тогда звери пошли к Бабе Яге чтобы рассказать ей как сильно они болеют, что без чистого свежего воздуха им плохо. Звери показали Бабе Яге, что случилось с лесом. Баба Яга посмотрела вокруг и не увидела ни одного дерева, не услышала ни одной поющей птички. Она очень расстроилась , расплакалась и спросила у зверят:

« Что же мне теперь делать?»

А звери ей ответили: « Для того чтобы вылечить Воздух нужно перестать топить печь и перестать рубить деревья!»

Баба Яга снова спрашивает: « А как же я без печки то буду?»

А зверята ей отвечают: « А ты расстели побольше соломы в доме, как мы все это делаем и тогда у тебя будет тепло. Сажай каждый день новые деревца и наш сказочный лес будет тебя согревать и оберегать!»

Баба Яга послушала зверят, перестала топить печь и принесла много соломы в дом.

Постепенно Воздух стал отчищаться, а жители сказочного леса каждый день высаживали маленькие деревца, хотя все понимали, что вырубить деревья

можно быстро, а на то, чтобы вырастить лес, нужно очень много времени.

- Назовите проблему сегодняшнего урока. (От чего нужно охранять воздух?) от загрязнений Загрязнение воздуха

-Выдвинем гипотезу. А кто загрязняет воздух?

Гипотеза: Воздух загрязняет человек

Наша работу мы проведем по плану:

1.Источники загрязнения

2. Меры по охране чистого воздуха

3. Роль растений в очищении воздуха

4. Решение экологических задач

1.Источники загрязнения (работа в группах)

-Давай с вами выясним источники загрязнения воздуха. Для этого мы разделимся на группы. Каждая группа получит лист с текстом. Как вы думаете, какое задание мы должны будем выполнить?

- Итак, сначала мы прочитаем текст, потом предположим, что является основными загрязнениями воздуха и в конце найдем таблички с этими словами и прикрепим их на доску.

1 группа.

Всем живым существам и человеку для дыхания нужен воздух. Иногда кажется, что атмосфера неисчерпаема и вряд ли стоит опасаться, что она станет непригодной для дыхания. Но это не так!

Быстрый рост промышленности, транспорта особенно в больших городах, распашка огромных земных пространств, уничтожение лесов привели к сильному загрязнению атмосферы.

Снижается прозрачность воздуха, он становится насыщенным вредными отработанными газами, запылённым. Это угрожает здоровью людей и всей жизни на Земле.

- Предположите, что является основными источниками загрязнения воздуха?

2 группа:

Многие фабрики и заводы ежедневно выбрасывают из своих труб тысячи тонн сажи, золы и вредных веществ. Над большими промышленными городами висят серые облака вредных отходов предприятий и транспорта. Время от времени на эти города опускается пелена смеси дыма и парообразной воды. Это - смог. Он может вызвать удушье, головную боль, уменьшить устойчивость живого организма к различным заболеваниям. Оседая на листьях растений, сажа и пыль нарушают их жизненные процессы, приводят к преждевременной гибели.

- Предположите, что является основными источниками загрязнения воздуха?

3 группа:

Из многих городов приходят тревожные вести «Не хватает воздуха! Не чем дышать!». Автомобили заполнили улицы, проспекты и обрушили на горожан выхлопные газы, в которых очень много вредных веществ. Сколько вредных выхлопных газов могут выбросить в сутки 10 автомобилей? 100 автомобилей?

- Предположите, что является основными источниками загрязнения воздуха?

Проверка вывешенных слов

- Сколько вредных выхлопных газов могут выбросить в сутки 10 автомобилей? 100 автомобилей?

Проверка вывешенных слов

- Ребята, так что же служит основными источниками загрязнения воздуха?

Послушайте высказывания мальчика и скажите, о каких загрязнениях воздуха он рассказывает

1)Дым из труб городской котельной
Ребёнок: я вместе с папой и мамой проводил наблюдения недалеко от нашего дома. Посмотрел я на трубы котельной, которая обогревает наши дома, а из труб идёт дым и смешивается с чистым воздухом.

2)Дым из выхлопных труб машины
Ребёнок: потом я посмотрел на машины на улице и увидел, какой чёрный дым идёт из выхлопных труб и даже тяжело рядом дышать. Значит, городской транспорт тоже загрязняет чистый воздух. Что же делать?

Просмотр мультфильма "Дым"

3)Горение факела на нефтяных разработках

Ребёнок: я уже давно задавал вопрос: «Мама, папа, а что это горит далеко от дорог, когда мы проезжаем большие города?». Родители мне рассказали, что это факел. Там где папы добывают из земли нефть, стоит большая труба с газом, газ зажигают и он горит как огромная свеча.

Опыт «Горение свечи»
Проблема: Как вы думаете, загрязняет ли огонь воздух?
Что произойдёт если над пламенем обычной свечки подержать металлическую ложку?

Выдвижение гипотез: желающие высказывают своё мнение.

(Повторяем правила обращения с огнём и горячими предметами)

Проведение опыта:
Держим металлическую ложку над пламенем свечи. Показываем образовавшуюся сажу, остужаем и предлагаем потрогать пальцем. Какой стал палец?

Вывод: такая же грязь попадает вместе с дымом в воздух, а потом мы им дышим.
(показ модели)

Работа в парах

Дополните наши источники загрязнений

Выбери из приведенного списка то, что загрязняет воздух

- посадка деревьев

- пожары

- извержение вулканов

-непереработанный мусор

- езда на велосипедах

Проверка

2. Меры по охране чистого воздуха

- Загрязнение атмосферы последние годы очень беспокоит человечество. Созданы специальные службы, которые следят за чистотой воздуха.

- В Законе об охране природы сказано, что каждый завод , каждая фабрика должны иметь особые установки, улавливающие пыль, частицы угля, различные газы - пылеулавливающее и газоочистное оборудование.

Из задержанных этими установками сажи и газов изготовляют полезные материалы. Например: сажу используют для получения цемента и красок, а из газов делают многие химические вещества, необходимые в народном хозяйстве.

- Ведётся контроль за двигателями автомобилей. Делаются успешные попытки использовать в качестве горючего для автомобилей газ - водород. При его сгорании не выделяются вредные газы, а образуется вода. Учёные разрабатывают новые автомобили, которые не будут загрязнять атмосферу. Возможно, скоро у нас появятся солнцемобили и электромобили.

- Правильно ли поступает водитель, если во время стоянки, оставляет включенным мотор своей машины?

- Автотранспорт более всего отравляет воздух на перекрёстках, то есть там, где он работает на переменных режимах (разгон, торможение). Поэтому необходимо создавать на оживлённых перекрёстках подземные туннели и переходы. Эти меры способствуют снижению загрязнения воздуха выхлопными газами.

- Ученые ищут способы замены угля, нефти, древесины на другие, как говорят «экологически чистые» источники энергии, которые бы не загрязняли атмосферу.

- Ребята, так что же надо делать для охраны чистоты воздуха?(табличка)

3. Роль растений в очищении воздуха

- Вы знаете, что кислород поддерживает горение. Много кислорода сжигается в двигателях автомобилей и самолётов, в топках тепловых станций и печах заводов.

- А сколько летает самолётов! Сколько движется по дорогам автомобилей! Как же восстановить эти потери кислорода в воздухе?

- Правильно, в этом нам помогают растения. Поэтому в городах и вокруг них создают пояса садов, парков, аллей. Листья деревьев поглощают углекислый газ, а выделяют кислород, а так же задерживают пыль и сажу.

Например: листья вяза и сирени задерживают пылинки. В городах обычно высаживают растения, которые легче переносят задымление: тополь, клён остролистный, дуб, липу, желтую акацию, каштан конский, тюльпан, ромашку.

- Ребята, какова же роль растений в очищении воздуха?

- Какие растения лучше высаживать в промышленных городах и посёлках?

- Почему в тесном закрытом помещении, где скопилось много людей, через некоторое время становится трудно дышать? (Люди вдыхают кислород, а выдыхают - углекислый газ.)

- Как восстановить потери кислорода в помещении? (Проветривание помещений.)

- А ещё нам в этом помогают комнатные растения. Они обогащают воздух кислородом. А хлорофитум очищает воздух от газов. Некоторые комнатные растения являются лечебными: каланхоэ, алоэ.

Комнатные растения - это твой самый близкий «зелёный друг». Каждое растение - это живой организм, который как ребёнок растёт, развивается, приносит радости и огорчения, радуя нас своими красивыми и сочными листьями, цветами.

- Ребята, у кого из вас есть дома «зелёный друг»?

- Как вы ухаживаете за комнатными растениями?

- Почему так легко дышится там, где много зелени?

Решение экологических задач:

1 группа: Небольшой хвойный лес отфильтровывает за год 35 т пыли, а такой же лиственный лес - 70 т. Во сколько раз меньше пыли отфильтровывает за год хвойный лес, чем лиственный? Какие деревья лучше сажать в городе? (в 2 раза. Лучше сажать лиственные деревья)

2 группа: Дубовая роща выделяет в год 830 кг. кислорода, а такая же сосновая роща - 540 кг. На сколько больше кислорода выделяет дубовая роща, чем сосновая? (на 290кг больше)

3 группа: Каждый житель Земли расходует в год количество бумаги, которое получается из трёх хвойных деревьев. Сколько хвойных деревьев в год требуется на вашу семью? (5 человек=15 хвойных деревьев)

IV. Подведение итогов исследований. Вывод.

Вспомните:

Проблема - загрязнение воздуха

Гипотеза - воздух загрязняет человек.

Цель. Найти пути решения проблемы (как сохранить воздух).

- Достигли цели?

- Какими методами?

- Сделайте вывод (называют способы очищения воздуха)

- Какие деревья необходимо сажать в городе?

Может ли один человек или одно государство справиться с проблемой охраны воздуха? (Это забота всех государств земного шара)

Сажайте деревья,

Любите деревья!

Пусть будет их больше

У рек и дорог…

Безоблачна жизнь -

И земля зеленеет,

И нежен

Рождённый в листве

Ветерок.

Практическая работа

В заключении урока мы с вами сделаем плакат "Берегите воздух!". Дети приклеивают на листок заготовленные картинки и получается плакат

- Давайте посмотрим, что у нас получилось

-Молодцы!

- Какое задание вам показалось самым легким?

-Самым трудным?

-Самым интересным?

Рефлексия

-Давайте с вами посадим цветочки для очищения воздуха в нашем классе. На столах у вас лежат цветы. Раскрасьте их желтым цветом, если вам понравилось, как вы работали на уроке. Синим- если что-то не получилось, красным- если ничего не поняли и урок не понравился

-Приклейте цветочек в тетрадь.

- Спасибо за работу. Урок окончен