Конспект урока по литературному чтению на тему Э. Успенский. Стихотворения

Конспект урока по литературному чтению УМК «Школа России» 2 класс.

Тема Э. Успенский. Стихотворения.

Цель: продолжить знакомиться с произведениями Э. Успенского; развивать навыки выразительного чтения; умение анализировать поступки героев, память, внимание, воображение.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; понимать юмор в произведении; анализировать заголовок произведения; сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки; восстанавливать последовательность событий по вопросам.

Ход урока

1. Организационный момент:

Дан для вас сейчас звонок,

Начинается урок.

Встали ровно, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Постараемся опять - получить «4 и 5».

-Привет, сосед…

2. Целеполагание 2. Готовясь к данному уроку, я подобрала для вас несколько книг. Установите закономерности и определите, произведение, какого писателя мы будем читать на уроке?

Выставка книг 1. -Дайте название раздела учебника (сл.1)

-Что мы уже знаем об этом авторе? (сл. 3)

(сл.4) -Неизвестное науке апельсинопитающиеся животное с повышенной пушистостью и ушастостью, несмотря на свою беспомощность, чрезвычайно активное .

3. Проверка Д/З Проверим д/з в виде письменных ответов на вопросы по содержанию текста (сл.5)

• Работа в парах (время для ответа 2мин)

Оценим работу нескольких пар (две вслух, две- учитель)

1. В тропическом лесу

2. Забрался на завтрак

3. На корабль

4. Он все время чебурахтался

5. Директор магазина

Найти из текста фрагмент с иллюстрации (сл.7)

3. Речевая разминка : Прочитайте стихотворение Тарарам

-Начните медленно и постепенно ускоряйте темп

-Начните читать громко и постепенно переходите на шепот

-Вопросы на понимание

Как вы понимаете слово ТАРАРАМ ?

3. Постановка целей урока : Эдуард Николаевич Успенский-автор многожанровый, он не только писал повести, сказки, сценарии, но также - автор замечательных стихотворений.

• Чему будем учиться, читая стихи?

• Что бы вам хотелось научиться делать, что еще не получается?

• Сформулируйте для себя цель урока

Прочитайте заголовок стихотворения. Посмотрите на иллюстрацию, предположите, о чем может идти в нем речь?

Прочитаем стихотворение и проверим, верны ли наши предположения. С.144

-Читает учитель. Понравилось оно вам? Чем?

Физминутка.

Работа в группах

• Синий квадратик

• Зеленый

• Розовый

Прочитать стихотворение с карандашом в руках выразительно ( выбрать правильный тон, тембр, темп, расставить логическое ударение, но особенно важно представить в своем воображении, то о чем читаешь, выразить свое отношение к воображаемому)

Критерии оценивания: (вывесить на доску)

Оценить 2-х учеников!

1. Тон (диапазон)

2. Тембр

3. Соблюдение орфоэпических норм

4. Соблюдение логических ударений

5. Соблюдение логических и психологических пауз.

Домашнее задание: Рассказать, как вы помогаете маме.

Знакомство со стихотворением « Над нашей квартирой» (читает учитель)

Попробуйте сами дать название этому стихотворению.

Проверим с названием автора.

Чтение про себя, обратите внимание, какие слова повторяются в стихотворении? Почему?

-Найдите в стихотворении словосочетания, которые автор использует в переносном смысле (дождик стучит, тучи рыдают, гром стучал кулаком).

Итог урока: Народная мудрость гласит: «Больше те люди шутят, у которых сердце поет».

-Можно ли так сказать об авторе, чьи произведения мы только что прочитали?

-Объясните

Рефлексия: Выберите и продолжите любое предложение:

• После урока мне захотелось…

• Я открыл для себя новое в…

• Я могу похвалить себя за…

По желанию можно выучить любое стихотворение наизусть.

Спасибо за урок!