Тематическое планирование по изобразительному искусству для 4 класса ОС 'Школа 2100'

VII. Тематическое планирование

дата

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемы результаты

Основные виды деятельности

план

факт

предметные

ууд

03.09

1

Дары природы. Натюрморт

1

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

б) знать основные выразительные средства различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

в)знать терминологию и классификацию изобразительного искусства;

в)первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

Регулятивные УУД:

•Проговаривать последовательность действий на уроке.

•Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

•Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

•Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД:

•Уметь пользоваться языком изобразительного искусства: а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

•Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

•Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

•Учиться согласованно работать в группе:

а)учиться планировать работу в группе;

б)учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.). Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания

Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений. Развитие ценностных ориентиров в области изобразительного искусства; воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей; развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач; формирование духовных и эстетических потребностей; овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности; воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала; отработка навыков самостоятельной и групповой работы. Уметь пользоваться языком изобразительного искусства: а) донести свою позицию до собеседника; б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста). Уметь слушать и понимать высказывания собеседников

09.09

2

Дары природы. Натюрморт

1

16.09

3

Летние зарисовки

1

23.09

4

Осень золотая. Пейзаж.

1

30.09

5

Осень золотая. Пейзаж.

1

07.10

6

Уроки волшебного карандаша. Светотень.

1

14.10

7

Уроки волшебного карандаша. Объём рельефа.

1

21.10

8

Твой пушистый друг. Рисование животных

1

28.10

9

Уроки цветных карандашей. Натюрморт.

1

11.11

10

Уроки цветных карандашей. Натюрморт.

1

18.11

11

Чудеса акварели. Форма.

1

25.11

12

Наш театр. С.Козлов «Снежный цветок».

1

02.12

13

Наш театр. С.Козлов «Снежный цветок».

1

09.12

14

Наш театр. С.Козлов «Снежный цветок».

1

16.12

15

Дизайн календаря.

1

23.12

16

Пространство на бумаге. Изучение простейших законов перспективы

1

13.01

17

Резные узоры

1

20.01

18

Наша история

1

27.01

19

Чудеса акварели. Натюрморт

1

03.02

20

Чудеса акварели. Натюрморт

1

10.02

21

Поздравляем мам! Открытка.

1

17.02

22

Русские узоры.

1

24.02

23

Волшебный фонарь. Дизайн

1

02.03

24

Волшебный фонарь. Дизайн

1

09.03

25

Старый город. Графическая композиция

1

16.03

26

Старый город. Графическая композиция

1

23.03

27

Быстрее, выше, сильнее. Изготовление модели фигуры человека

1

06.04

28

Быстрее, выше, сильнее. Изготовление модели фигуры человека

1

13.04

29

К сказке в гости (пропорции и образ).

1

20.04

30

К сказке в гости. Продолжение изучения пропорций: как пропорции помогают в создании образа

1

27.04

31

Сказочный мир.

1

04.05

32

Сказочный мир. Коллективная работа.

1

11.05

33

Алфавит. Шрифтовая композиция.

1

18.05

34

Алфавит. Шрифтовая композиция. Коллективная работа.

1