Конспект урока по окружающему миру УМК Перспектива 1 класс

Тема: Мир за стеклянным берегом.

Цели: познакомить с жизнью аквариумных рыбок, обучить правильному уходу за ними.

Предметные:

- иметь представление об аквариуме как сообществе рыб, водных растений и моллюсков, созданном руками человека по модели природы;

- распознавать наиболее часто встречающиеся виды аквариумных рыбок, водных растений и пресноводных моллюсков;

- определять обитателей школьного аквариума с помощью атласа - определителя;

- осваивать приемы ухода за аквариумом.

Метапредметные:

- рассуждать о целях создания аквариумов;

- выявлять условия необходимые для жизни обитателей аквариума;

- рассказывать о способах и средствах ухода за аквариумом;

- различать среди обитателей аквариума растения, рыб, улиток;

- соотносить изображения аквариумных рыбок и их названия;

- объяснять на примере аквариума связь неживой и живой природы.

Оборудование: доска интерактивная, картинки с изображением деревьев, кустарников, трав, картинки с изображением аквариумных рыб, диск - СД , схематическое изображение дерева, кустарника, трав.; для учащихся: клей, ножницы, картинки из приложения, цветные карандаши.

1. Актуализация знаний.

Викторина «Какие бывают растения».

- Ответьте на вопросы.

1. Эти растения имеют мягкие сочные стебли. (Травы)

2. Эти растения имеют несколько довольно тонких, но одревесневших стеблей - стволиков. (Кустарники)

3. У этих растений от корня отходит один толстый стебель - ствол. (Деревья)

Распределить картинки по группам.

2. Самоопределение к деятельности.

- Отгадайте загадку.

На окошке - пруд,

В нем рыбешки живут,

У стеклянных берегов

Не бывает рыбаков. (Аквариум.)

- Предположите, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?

(Наверное об аквариуме, аквариумных рыбках.) Показ рыбки…

- Прочитайте тему урока. (Мир за стеклянным берегом.)

3. Работа по теме.

- Беседа.

- Подумайте. Для чего людям нужны аквариумы? Как люди их создают?

(Содержат за красоту. Кое- кто держит его в квартире, чтобы увлажнять воздух. Многие отдыхают, любуясь сменой картин за стеклянным берегом).

- Сегодня на уроке :

1. Узнаете о происхождении слова АКВАРИУМ.

2. Познакомитесь с обитателями :

-с рыбками;

-с растениями;

- с улитками.

3. Узнаете о том, какие средства помогают ухаживать за аквариумом.

- С чего начнем? (Выбор изучения информации)

Прослушивают информацию про аквариум ( СД - диск)

- От какого слова происходит слово «аквариум?» ( латинское слово «аква» -вода)

- Кто хочет познакомиться с обитателями аквариума? ( Дети поднимают руки.)

Рассмотрим сначала рыбок.

Самые распространенные аквариумные рыбки - это гуппи. Самцы ярче и наряднее самок. Гуппи - живородящие рыбки. Примерно раз в месяц у самок рождаются мальки. Родина гуппи - Южная Америка.

- Что запомнили интересного?

Гурами - очень красивые рыбки. Спереди на брюшке у них две длинные нити, которые служат органом осязания. Эти рыбки умеют дышать атмосферным воздухом, они периодически всплывают, чтобы набрать воздух ртом. Родина гурами - Юго-Восточная Азия.

- Для чего гурами периодически всплывают?

Сомик - донная рыба. В природе сомики живут в медленно - текущих водах. Они способны выползать небольшими группами на илистые отмели, где подбирают все съедобное. Их родина Южная Америка.

- Их называют еще санитарами. Потому что они очищают дно аквариума, доставая корм из самых труднодоступных мест.

Меченосец получил название из -за того, что нижняя часть хвостового плавника у самцов вытянута в виде меча. Меченосцы - живородящие рыбки. Их родина - Центральная Америка.

- За что эта рыба получила свое название?

В аквариумах могут жить и улитки, например, лужанка. Она имеет раковину с крышечкой. Другая улитка которая может жить в аквариуме - это катушка. Ее раковина закручена в одной плоскости в виде колесика.

Растения в аквариумах придают подводному миру неповторимую красоту. Нужны они и самим рыбам: очищают воду и выделяют кислород, необходимый для дыхания; служат местом для откладывания икры и убежищем для мальков; для некоторых рыб аквариумные растения служат пищей. Самыми распространенными аквариумными растениями являются роголистник и элодея. Они имеют длинные разветвленные стебли и плавают в толще воды.

- Для чего в аквариуме нужны растения? ( Для красоты, растения выделяют в воду кислород, которым дышат рыбки).

Физминутка Видео «Золотая рыбка»

- Работа по учебнику.

- Обитателям аквариума нужны особые условия для жизни. Как вы думаете, какие? ( Еда, чистая вода)

- И чтобы это обеспечить, существуют специальные средства ухода за аквариумом. Давайте рассмотрим, какие. Чтобы познакомиться со средствами ухода за аквариумом нам нужно обратиться к учебнику. ( Стр. 38) Работаем с учебником.

- Как вы думаете, для чего нужен компрессор с фильтром? (Он подаёт в аквариум воду и очищает её.)

- Для чего нужен термометр? (Чтобы следить за температурой воды. Да, это специальный водный термометр, его опускают в воду и крепят на присоске.)

-Для чего нужен сачок? (Чтобы пересаживать рыбок.)

- Для чего нужен скребок? (Чтобы очищать стенки аквариума.)

А чем можно кормить рыбок? ( Ответы детей)

- Часто в аквариум ребята бросают кусочки хлеба. Этого делать нельзя. - от хлеба вода «закисает», а у рыб засоряется кишечник.

4. Практическая работа. Работа в паре.

- Аквариум удивительный мир в стеклянных берегах. С кристально чистой водой он становится подлинным украшением комнаты. Созерцание этого живого мира приносит эстетическое удовлетворение и несравненный отдых, столь необходимый современному человеку.

- Сегодня вы создадите свой аквариум. Для этой работы вам понадобятся ножницы, клей и цветные карандаши. Нужно вырезать каждую рыбку. Обсудить в паре и поместить рыбок в свой аквариум.( Без клея). Затем их приклеить. Дорисовать остальных обитателей по желанию. (Это можно закончить дома).

Проверка.

4. Рефлексия.

- Какая была тема сегодняшнего урока?

- Где вам могут пригодиться полученные знания?

- Что важного надо запомнить с урока?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- Что вызвало затруднение?

Урок окружащего мира в 1 классе. Учебник А.А. Плешакова, М.Ю.Новицкой «Перспектива».

Конспект составила Петрова Лариса Леонидовна МБОУ СОШ №1 г. Когалым ХМАО Тюменской области