Урок по математике в 3 классе

Зодиева Нигарханум Яхияевна

Учитель начальных классов

ОСШ №10 с ДМЦ с.Белбулак

Талгарского района Алматинской области

Урок математики в 3 классе

Тема урока: Таблица умножения числа на 9

Цели урока:
Образовательная:
активизировать работу по запоминанию таблицы умножения числа 9, совершенствовать знания, умения и навыки.
Развивающая:
развитие памяти, внимания, мышления, речи, познавательных интересов;
Воспитательная:
Воспитывать аккуратность, любовь к животным, уважение друг к другу и умение прийти вовремя друг другу на помощь.
Оборудование: Компьютер, диск с презентацией, учебник «Математика» 3 класс, разноуровневые карточки, лесенка «знаний», доска, мел, рисунок с изображением зоопарка, картинки животных.
Формы работы: самостоятельная работа, индивидуальная работа, разноуровневая работа.

Ход урока

1. Организационный момент
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем вам удачи -
За работу, в добрый час!
- И поэтому на уроке мы внимательно слушаем и слышим.

2.Постановка целей и задач урока.
- Сегодня, ребята, мы отправимся в удивительное место, чтобы узнать, куда именно мы отправимся, отгадайте загадку.
Это очень странный сад,
Звери в клетках там сидят,
Его парком называют,
Люди в парке отдыхают.
Там укрытия, вольеры,
За забором ходят звери.
Как мы этот парк зовём
И смотреть зверей идём?
( Зоопарк.)

Правильно, мы сегодня будем путешествовать по зоопарку.
3.Работа по теме урока.
На доске нарисован маршрут, по которому будем работать в течении урока.

- Ребята, скажите, что нужно для того чтобы попасть в зоопарк? (Билеты)
- Вот ваш входной билет. Подождите-ка, здесь что-то написано?

« Дорогие ребята! Чтобы войти в зоопарк, вам надо выполнить задание. Чтобы определить маршрут продвижения по зоопарку. Стрелки укажут путь продвижения.
(Устное вычисление примеров на карточках на доске)
Вычислить значение выражений на клетке с животными и определить номер клетки.
94-49 ( касса) 60-23( медведь-№64)
90-54 ( жираф-№45) 35+17 ( орёл-№37)
46+18 ( лев-№36) 90-54 ( жираф-№45)
От выражения идёт стрелка к его значению.
- Мы выполнили задание. Теперь мы можем начинать нашу экскурсию.
- Посмотрите внимательно на наш маршрут, к какому животному мы подойдем в первую очередь ? (жирафу)
Ему задали домашнее задание, а он никак не может выполнить его. Поможем?
На доске числа (4 36 81 18 45 42 27 72 60 54 63 53)
- Учащиеся выполняют индивидуальные задания на карточках

12 : 3=

16 : 2=

21 : 3=

10 : 2=

24 : 3=

14 : 7=

27 : 9=

15 : 3=

18 : 6=

6 : 2=

18 : 2=

12 : 6=

2: 2=

(Это результаты таблицы умножения и деления на 2,3)
-Впереди нас ждёт лев.
Он приготовила вам следующее задание
Замени умножение сложением найди его значение:
21 ∙3 0 ∙4 8 ∙ 4
18 ∙ 4 5 ∙ 3 22 ∙ 3
13 ∙ 5 9 ∙ 2 6 ∙ 6

- Ребята, смотрите, кто это там лазает по клетке?
- Это медвежонок Миша. Давайте вместе с ним выполним физминутку, а затем посмотрим задания, которые подготовил медвежонок.
4. Физминутка.
Топай Мишка,
Хлопай Мишка,
Приседай со мной братишка,
Руки вверх, вперед и вниз,
Улыбайся и садись.
А какое же задание приготовил нам Мишка?
Комментированное выполнение задания.
с.72 № 2 Выполни деление с остатком и проверь

40 : 9 = 4 (ост 4) 32 : 9 = 3 (ост 5) 29 : 9 = 3 (ост 2) 52 : 9 = 5 (ост 7)

24 : 9 = 2 (ост 6) 35 : 9 = 3 (ост 8) 26 : 9 = 2 (ост 8) 55 : 9 = 6 (ост 1)

Образец комментирования:

Надо 40 : 9.

1) Подбираем ближайшее число, меньшее 40, которое делится на 9 без остатка. Это число 36.

2) Делим 36 на 9, получаем частное 4.

3) Находим остаток: 40 - 36 = 4.

Значит, 40 : 9 = 4 (ост 4).

Проверяем:

1) Остаток должен быть меньше делителя: 4 < 9.

2) Умножаем значение частного на делитель и прибавляем остаток. Должно получиться делимое.

4 • 9 + 4 = 40.

Деление выполнено верно.

б) Молодцы! Идём дальше и перед нами птица. Кто знает как называется эта птица? (орёл)
Рассказ учителя об орле.
Он желает подружиться с теми, кто умеет решать задачи. Станем ли мы его друзьями?
Работа с учебником стр.72 №3

Для отдыха в горы прибыли 36 девочек и 27 мальчиков. Они разделились поровну на 7 групп и отправились в путешествие. Сколько ребят в каждой группе?

В горах отдыхали 90 учащих­ся. Из них 45 катались на сан­ках. Остальные разделились поровну на 5 групп и играли в снежки. Сколько учащихся было в каждой группе?

В одной группе

Кол-во групп

Всего детей

? детей

7

36 + 27

В одной группе

Кол-во групп

Всего детей

? детей

5

90 - 45

1. 36 + 27 = 63 (д) - всего

2. 63 : 7 = 9 (д) - в одной группе

1. 90 - 45 = 45 (уч.) - играли в снежки

2. 45 : 5 = 9 (уч) - в одной группе

- А вот и ещё один обитатель умного зоопарка -верблюд. Он хочет узнать, как вы знаете таблицу умножения на 9.
( Презентация «Таблица умножения на 9»)

- А теперь посмотрите, таблицу умножения на 9 можно запомнить по пальцам

- Все жители зоопарка рады знакомству с вами и довольны, что вы справились со всеми их заданиями, но время путешествия подошло к концу.
5.Итог урока на рефлексивной основе.
- Был ли интересен наш урок?
- Полезен?
- Узнали ли вы что-нибудь новое?
- Что повторили?
- Перед вами лесенка. На какой ступеньке знаний, по вашему мнению, вы сейчас находитесь?
Дети укрепляют флажки на выбранной ими ступеньке.

6. Домашнее задание.
- Дома я предлагаю вам задание, при выполнении которого вам понадобятся знания таблицы умножения числа 9. Это задание на с.73 №7.

- Желаю вам удачи.
- Урок окончен.