Методическая разработка. План самообразования по проблемной теме: 'Формирование у учащихся читательской компетенции на уроках литературного чтения'

КГУ «ЗЕВАКИНСКИЙ КОМПЛЕКС ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА - ДЕТСКИЙ САД»

План самообразования учителя начальных классов

Ляпуновой Александры Васильевны

Тема самообразования: Формирование у учащихся читательской компетенции на уроках литературного чтения.

Моя тема самообразования: Формирование у учащихся читательской компетенции на уроках литературного чтения.

Цель: воспитание компетентного читателя, который имеет сформированную духовную потребность в книге как средстве познания мира и самого себя.

Задачи:

• развитие потребности в чтении (самостоятельном, инициативном) посредством использования разнообразных форм классной и внеклассной деятельности;

• развитие читательской компетентности учащихся через организацию урока по литературному чтению, литературных игр, творческих конкурсов, занятий с элементами театрализации;

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования читательской компетентности и повышения мотивации учащихся.

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

• разработка учебных, научно - методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;

• разработка программно - методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

• проектная и исследовательская деятельность;

• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости чтения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;

• участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации к чтению и творческого потенциала обучающихся.

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2015 - 2018 год

Изучение психолого - педагогической и методической литературы по проблеме формирования ребёнка-читателя.

Проведение индивидуальной беседы с учащимися.

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов

2015 - 2018 год

Участие в семинарах для учителей начальных классов. Отбор содержания для организации коллективного чтения. Разработка системы приёмов и методов, обеспечивающих плавный переход от коллективного чтения к самостоятельному. Разработка системы игровых уроков, стимулирующих читательскую активность. Определение эффективности методики коллективного чтения.

Практический

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2015 - 2018 год

урок литературного чтения;

внеклассные занятия;

совместная работа с библиотекой;

работу с родителями;

участие в конкурсах чтецов, олимпиадах.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2015-2018 год

Участие и результаты в конкурсах и олимпиадах

Открытые уроки

Консультативная помощь учителям и учащимся.

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

Изготовление памятки для юных читателей и их родителей.

Внедренческий

Распространение опыта работы

2015-2018 год

Публикации на сайтах