Лист индивидуальных достижений ученика 3 класса

Лист учета достижений за 2013-2014 уч. год

Ф.И.уч-ся _____________________ ____________ 3 класса «Б» , школа № 80

Условные обозначения: О - отлично, Х - хорошо, П - посредственно.

2 ч

3 ч

4 ч

Год

Предметные результаты

Чтение 1. Навык чтения:

Способ чтения

Правильность

Беглость

Сознательность

Выразительность

2.Работа с текстом:

Ответы на вопросы

Определение темы

Определение идеи

Составление плана

Подробный пересказ

Краткий пересказ

Стихи наизусть

Русский язык 1. выполнять фонетический разбор

2. различать звуки и буквы

3. использовать знания алфавита

4. употреблять на письме разделительные Ъ и Ь знаки

5. определять синонимы и антонимы

6. выделять устойчивые сочетания слов

7. определять, подбирать однокоренные слова

8. производить морфемный анализ слов с однозначно выделяемыми морфемами

9.определенять части речи

10. определять форму числа частей речи

11. определять род им. существительных,прилагательных, глаголов прошедшего времени

12. определять падеж и ставить в нужную падежную форму им. существительных,прилагательных,местоимений

13. определять и использовать частицу не, приставки, предлоги

14. определять форму времени глагола, форму лица глаголов наст. и будущ. времени

15. выделять предложения из сплошного текста

16. определять главные и второстепенные члены предложениия

17. определять словосочетания, их строение, устанавливать связи между словами в словосочитании и предложении

18. определять предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске

19. находить изученные орфограммы

20. решать орфографические задачи

21. постановка знаков препинания в конце предложения

22.каллиграфия

23.безошибочно списывать тексты

24.Письмо под диктовку

25. озогавливать текст

26. определятьтип текста

27. оценивать уместность выбора языковых средств

28. составлять небольшие тексты

Математика 1. разрядный состав трёхзначных чисел

2. устные вычисления

3. письменные алгоритмы вычислений

4. вычисления знычения выражения

5. решение задач

6. нахождение неизвестного компонента арефметических действий

7. сравнение величин

8. геометрические задачи

Окружающий мир 1. приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе

2. объяснять, что такое экология

Понимать, что такое горизонт, линия горизонта.

Называть основные и промежуточные стороны горизонта.1

Находить стороны горизонта по Солнцу и компасу.

Объяснять, что такое явление природы, приводить примеры явлений природы.

Знать о трёх состояниях воды в природе и переходе воды из одного состояния в другое.

Приводить примеры свойств воды в разных состояниях, воздуха, горных пород и почвы.

Характеризовать различные водные объекты.

Понимать значение воды, воздуха, горных пород и почвы в жизни человека, необходимость их охраны.

Характеризовать органы растений и животных и их значение.

Характеризовать особенности движения, питания, дыхания, размно­жения и развития животных.

Различать основные группы растений и животных.

Характеризовать важнейшие системы органов человека и их функ­ции.

Называть основные правила личной гигиены.

Приводить примеры физических и химических явлений природы.

Знать об использовании энергии воды и ветра.

Различать царства живой природы.

Распознавать части цветка и семени.

Понимать значение бактерий в жизни человека.

Объяснять особенности питания и дыхания растений.

Характеризовать условия прорастания семян.

Устанавливать некоторые взаимосвязи в природе.

Выявлять признаки приспособленности организмов к среде обитания.

Показывать на политической карте РФ государственную границу, столицу России - город Москву.

Называть численность и название народов России.

Рассказывать о возникновении городов, их названиях. Описывать устройство города, жизнь и быт горожан.

Ориентироваться по ленте времени.

Рассказывать об устройстве нашего государства. Различать симво­лы государства.

Характеризовать главный закон страны.

Называть достопримечательности городов России. Рассказывать о достопримечательностях своей местности.

Устанавливать связи между природой, традициями и хозяйственной деятельностью народа.

Достижение метапредметных результатов

Познавательные. Группировать, классифицировать: звуки, буквы, слова, предложения

Сравнивать, сопоставлять, делать логические заключения

Строить схемы слов, словосочетаний, предложений

Наблюдение, сравнение, вывод

Анализ текста

Анализ и синтез (геометрия)

Выбор способа решения

Сравнивать и классифицировать изучаемые объекты по разным признакам.

Модели­ровать процессы развития растений и живот­ных, взаимосвязи в природе.

Различать существенные и несущественные признаки объектов и явле­ний.

Устанавливать при­чинно-следственные связи.

Дока­зывать некоторые свойства изучаемого объекта путём постановки несложных опы­тов.

Читать и заполнять схемы, таблицы.

Нахо­дить дополнительную информацию.

Регулятивные. Выбирать способ действия

Осуществлять проверку, вносить исправления

Оценивать по заданному критерию

Определять более сложный способ действия среди выполненных (рефлексия)

Прогнозирование и контроль

Планирование

Коммуникативные Отвечать на вопросы, объяснять свой выбор (кратко и полно)

Владение терми­нологией

Работать с информацией Находить информацию

Читать и заполнять таблицы, схемы

Использовать цифровую, графическую запись

Работа с таблица­ми, схемами, диа­граммами

Личностное и социальное развитие

Умение слушать и следовать указаниям

Умение завершать работу

Умение раб. самостоят.

Умение раб. В группе

Умение использовать время

Проявление инициативы

Прилежность

Аккуратность

Умение планировать

Умение играть с другими

Умение уважать права других

Умение уживаться в коллективе

Дисциплина, самоконтроль

Умение бережно обращаться со шк. имущ.

Выполнение дом. работы

Выполнение поручения