Конспект урока по русскому языку на тему ' Число имён существительных' (3 класс)

Урок 73. Число имён существительных.

Педагогическая цель: способствовать развитию умения определять род имен существительных во множественном числе.

Тип урока : комбинированный.

Планируемые результаты (предметные) : применяют орфографические правила; находят , сравнивают, классифицируют, характеризуют такие языковые единицы, как часть слова, часть речи, контролируют свои действия, проверяют написанное.

Личностные: используют усвоенные приёмы работы для решения учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий.

Универсальные учебные действия ( метапредметные):

Познавательные: преобразуют информацию из одной формы в другую: подробно пересказывают небольшие тексты, используют знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов; овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различают способ и результат действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Основное содержание темы, понятия и термины: понятие «род имён существительных». Число имён существительных. Определение рода и числа имён существительных.

Ход урока

I. Мотивирование к учебной деятельности ( организационный момент)

II. Чистописание.

Штаб, шторм, штрих, штурм.

III. Постановка учебной задачи.

Учащиеся слушают учителя, предлагают формулировки учебной задачи.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий

1. Решение проблемной задачи в рублике «Давай подумаем».

На доске записаны слова:

Учитель. Сравните окончания имен существительных и имен прилагательных в единственном и множественном числе.

Подумайте, можно ли определить род имен существительных во множественном числе?

Действительно, чтобы определить род имен существительных, которые стоят во множественном числе, надо поставить их в форму единственного числа.

книги - книга (ж. р.) озера - озеро (ср. р.)

звезды - звезда (ж. р.) шкафы - шкаф (м. р.)

города - город (м. р.) окна - окно (ср. р.)

2. Упражнение в определении рода и числа имен существительных.

Работа по учебнику.

1) Выполнение упражнения 1 с коллективным обсуждением на доске.

2) Выполнение упражнения 2 по заданию учителя.

Задание: поставьте имена существительные в форму множественного числа.

- Все ли существительные вы смогли поставить в форму множественного числа? Назовите их. (Мед, молоко, доброта.)

Посмотрите, как Саша выполнил это упражнение. Правильно ли он подобрал пары?

Прочитайте информацию о существительных мёд, молоко, соль, ловкость, трусость в рубрике «Тайны русского языка» (учебник).

Выполнение упражнения 3 по заданию учителя.

Поставьте данные существительные в форму единственного числа и определите их род.

- Все ли существительные вам удалось поставить в форму единственного числа и определить их род? Назовите их. (Сливки, брюки, прятки.)

Прочитайте информацию о существительных, которые употребляются только в форме мн. ч. (учебник).

3. Самостоятельная работа.

1.Выполнение упражнения 4 (учебник).

2. Выполнение работы по карточкам №1,2,3,4

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке ( итог).

На доске записаны слова:

дух час вес

духи часы весы

- Почему слова первой строчки не являются формой единственного числа слов второй строчки?

- Какие особенные слова есть в русском языке?

- Как вы оцените свою работу на уроке?

- Какой вид работы понравился больше?

- Что получилось хорошо?

- Над чем следует поработать?

VI. Домашняя работа: выписать из орфографического словаря 4- 5 имён существительных, имеющих форму только единственного или множественного числа, составьте с ними предложения.

Род имён существительных

Работа №1

1. Выпишите имена существительные женского рода.

Скамья, тень, дуб, отряд, звено, нора, ночь, дождь, день, здоровье, чаща, воздух.

_________________________________________

_________________________________________

2. Запишите слова в три столбика.

Дверь, конь, копыто, стул, бельё, земля, чулок, чучело, щука.

___________ ____________ ______________

___________ ____________ ______________

___________ ____________ ______________

3. Запишите пять имён существительных среднего рода.

_________________________________________

_________________________________________

4. Над существительными ука­жите их род.

Бабушка угощала внука вкусным вареньем.

Фамилия ___________________________

Род имён существительных

Работа №2

1. Выпишите имена существительные среднего рода.

Грач, жильё, прут, рожь, озеро, колос, окно, орёл, крыло, шерсть, варенье.

___________________________________________

___________________________________________

2. Укажите род имён существительных.

Семья ( . р. ) , брат ( .р. ) , школа ( . р. ) , сестра( .р.), отец ( .р.), поле( .р. ), дело( .р. ), праздник( . р.), флаг( .р. ), площадь( .р. ), пирог( .р.), друг( . р.), листопад ( .р. ).

3. Запишите пять имён существительных мужского рода.

_____________________________________

_____________________________________

4. Над существительными ука­жите их род.

Девочка ест вкусное молоко с хлебом .

Фамилия ___________________________

Род имён существительных

Работа №3

1. Выпишите имена существительные мужского рода.

Кот, село, врач, песня, кошка, завод, улица, деревня, роща, мыло, урок, медведь.

____________________________________________

____________________________________________

2. Над именами существительными ука­жите их род.

В глубокий снег спряталась маленькая

ёлоч­ка.

3. Запишите пять имён существительных женского рода.

___________________________________________

___________________________________________

4. Укажите род имён существительных.

Озеро( .р. ) , клякса( .р. ), сад( .р. ), журнал( .р. ) , дверь( .р. ) , стекло( .р. ), варенье( .р. ), телевизор( .р. ).

Фамилия ___________________________

Род имён существительных

Работа №4

1. Запишите имена существительные в три столби­ка.

Слон, ёлочка, январь, гнездо, лисица, чис­ло, узор, сосна, небо.

______________ _____________ ________________

______________ _____________ _______________

______________ ______________ ______________

2. Укажите род имён существительных.

Школьник( .р. ), газета( .р. ), подъезд( .р. ), двор( .р. ), аллея( .р. ), че­ловек( .р. ), стихотворение( .р. ), весна( .р. ), лесник( .р. ), бар­сук( .р. ), лягушка( . р. ), след( .р. ).

3. Укажите род имён существительных.

На лугу косят траву для коровы.

4. Напишите подходящие по смыслу существительные .

Сильный ___________________, вкусная ____________, раннее _______________, сочный _____________, быстрая _________________.

Фамилия ___________________________