Учителю
План воспитательной работы 1 класс

План воспитательной работы 1 класс

Автор публикации: Панова В.В.

Дата публикации: 24.05.2015

Краткое описание: Предлагаю план работы классного руководителя 1 класса на 2014-2015 учебный год. Все классные часы распределены по соответствующим категориям. Цели и задачи воспитательной работы в 1 классе на 2014 – 2015 учебный год. Данный план воспитательной работы включает в себя план-сетку

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Селекционная средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО

ДИРЕКТОР МБОУ ЗАМ. ДИРЕКТОРА по ВР на заседании МО кл.рук

«-----------------------» ___________ Протокол № 1

____________ «____» сентябрь 2013 г «____» сентябрь 2013 г

«____» сентябрь 2013 г.

План

воспитательной

работы

в 1 классе

Панова Валентина Викторовна

Список учащихся

№

№ личн.

дела

Ф.И.О.

Пол

Дата рождения

Ф.И.О. родителей,

контактный телефон, адрес

№

Ф. И. О.

Адрес

Телефон

Социально - педагогическая

характеристика класса

Количество учеников - всего: 11, мальчиков: 5, девочек: 6.

Возрастной состав:

2006

2007

2008

всего

мальчики

девочки

всего

1.Воспитывает одинокая мать: 2

ФИО матери

Имена,

всех детей

Возраст

Домашний адрес,

телефон

2.Воспитывает разведенная мать: 1

ФИО матери

Имена,

всех детей

Возраст

Домашний адрес,

телефон

3. Многодетные семьи: 4

ФИО родителей

ФИО,

всех детей

Возраст детей

Домашний адрес

4. Малообеспеченные семьи: 3

ФИО

ребенка

ФИО родителей

Домашний адрес,

телефон

Характеристика классе

В классе 11 человек. Из них 6 девочек и 5 мальчиков. Коллектив сформировался из группы детского сада. Дети подобраны разного возраста: 2006-2007-2008 годов рождения.

Все дети организованные, владеют навыками самообслуживания. Имеют пространственные представления, понимают смысл слов «больше», «меньше», «столько же». В основном дети спокойные, хорошо ведут себя на уроках и переменах. Но есть гиперактивные дети. Это ----------, ---------,----------. Эти дети подвижные, им трудно сидеть на уроке, любят игры высокой интенсивности. Есть дети, у которых быстро рассеивается внимание. Это ----------, -------, -------. У детей разные интересы. На переменах играют в настольные игры, , любят собирать пазлы, лего. Многие любят мастерить различные поделки, рисовать, проводить время за компьютером. Среди детей много любознательных.

Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Но в классе есть еще ребята, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам уделяется особое внимание (беседы с родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами).

Психологический климат в классе очень хороший. Ребята хорошо воспитаны, вежливые, культурные. У них присутствует чувства сопереживания, доброжелательности.

На начальном этапе создания сплоченного, дружного коллектива большую работу провожу с родителями: анкетирование, опрос. Стараюсь узнать о каждом ребёнке, что они умеют делать, чем любят заниматься, какие игры предпочитают, какие обязанности умеют дома. Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий.

Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

Циклограмма классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

5. Работа с активом класса.

Ежемесячно

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.

4. Встреча с родительским комитетом.

Один раз в четверть

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.

2. Участие в работе семинара классных руководителей.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

4. Сбор статистических данных о классе.

Цели воспитательной работы

Цель: выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.

Задачи: На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.

Развитие интеллекта средствами внеклассной работы.

Формирование потребности в творческой деятельности.

Развитие художественно-эстетических способностей.
Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.
Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям.
Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.
Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.

Программа работы с семьями учащихся

Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.

Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.

Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:

последовательное двустороннее общение;
педагогическое просвещение родителей;
привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.

Родительский комитет

№

Ф.И.О.

Адрес

Телефон

План проведения родительских собраний на 2013-2014 учебный год

№

Тема

Дата проведения

Ваш ребёнок - первоклассник.

сентябрь

Итоги адаптационного периода.

октябрь

Папа, мама, я - читающая семья.

декабрь

Поощрение и наказание детей в семье.

февраль

Об итогах учебного года.

май

Темы родительских консультаций

Тема консультации

Сроки

Ознакомление родителей с режимом работы школы.

Сентябрь

Занятость во внеурочное время.

Октябрь

Режим младшего школьника.

Ноябрь

Помощь родителей в организации досуга детей.

Декабрь

Культура поведения младших школьников.

Январь

О внимании и внимательности.

Февраль

Как привить любовь к чтению.

Март

Воспитание без насилия.

Апрель

Летний отдых детей.

Май

В течение учебного года планируются регулярные встречи с родительским комитетом, индивидуальное консультирование и беседы с учащимися.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.
Дети научаться жить дружно, сплочённо.
Сформируется взаимодействие семьи и школы.

Учёт посещения родительских собраний

№

Ф.И.О. ученика

Дата посещения

10.

11.

Духовно - нравственное воспитание.

Задачи:

Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции - «становиться лучше».
Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) - способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Способствовать осознанию основ морали - осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Гражданско - патриотическое воспитание.

Задачи:

Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
Формирование личности как активного гражданина - патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты:

Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Эстетическое воспитание.

Задачи:

Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
Развитие художественных способностей.
Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
Получат возможность для развития художественных способностей
- и эстетического вкуса.

Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

У учащихся формируются умения и навыки
- санитарно - гигиенической культуры,
- приучаются к здоровому образу жизни.

Экологическое, экскурсионно - туристическое воспитание.

Задачи:

Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты:

Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.
Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства

Трудовое воспитание.

Задачи:

Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

Ожидаемые результаты:

Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни

Учебно - познавательная деятельность.

Задачи:

Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

Выполнение творческих работ.
Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
Подготовка и участие в классных олимпиадах.
Участие в конкурсах чтецов.
Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

Создание и работа шефских пар.
Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Исследование жилищно - бытовых условий учащихся.
Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.
Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.
Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.

Учащиеся имеют право:

Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.
Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.
Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Учащиеся обязаны:

Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.
Посещать учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.
Повышать свой культурный и нравственный уровень.
Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.
Быть дисциплинированными и организованными.
Беречь школьное имущество.

Проведение диагностики по уровню воспитанности;
Участие в мероприятиях (классных, внутришкольных и т.д);
Накопительная система оценивания «Портфель достижений»;
Творческие работы детей (рисунки, поделки и т.д.).

Создание сплоченного классного коллектива.
Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.
Проявление инициативы и ответственности за порученное дело
Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности ребенка
Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.
Посещение спортивных секций, кружков по интересам.
Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.

Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы учащихся.
Цель логопедического сопровождения: коррекция и развитие речи ребенка.
Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности
Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.
Цель социально-правового сопровождения состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового поведения.
Цели воспитательного сопровождения обусловливают формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах

1. Командир

Оказывает помощь учителю, выполняет мелкие поручения. Выясняет, кто и по какой причине отсутствует. Отвечает за состояние дисциплины на уроке.
2. Журналист

Отвечает за подборку новостей нашего коллектива. Ведет рубрики «Наши достижения», «Наши увлечения», «Смешинки на уроках», «Так нельзя!».
3. Главврач

Еженедельно проводит рейды-проверки наличия у одноклассников санитарно-гигиенических принадлежностей. Ведет в классе профилактическую работу по предотвращению инфекционных заболеваний. Контролирует мытье рук перед посещением столовой. Следит за внешним видом учащихся: прической, сменной обувью, состоянием одежды, чистотой рук. Сообщает классу о результатах проверок.
4. Библиотекарь

Составляет список учебников, полученных в библиотеке. Контролирует сохранность книг: наличие обложки, чистоту страниц, прочность переплета, наличие закладки.

5. Цветовод

Ежедневно поливает цветы. Следит за возникновением заболеваний или появлением вредителей. Осуществляет лечебно-профилактические мероприятия: опрыскивания, рыхление, удаление больных растений.

6. Физорг

Организует ежедневную утреннюю зарядку. Помогает учителям в проведении физкультминуток во время уроков. Поддерживает связь с учителями физкультуры, сообщает классу обо всех планируемых в школе спортивных мероприятиях.

1. Запись бесед с ребёнком (каждую беседу записывать отдельно):

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) поведение ребёнка во время беседы;

д) его отношение к происходящему;

е) его выводы по беседе

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

2. Запись бесед с родителями ребёнка (каждую беседу записывать отдельно):

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) отношение родителей к происходящему, их мнение;
д) ваши выводы по беседе с родителями.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

3. Посещения ребёнка на дому и проводимые беседы родителей в домашних условиях (каждое посещение записывать отдельно). Характеристика ребёнка, акт обследования домашних условий проживания учащегося (1 - раз на начало учебного года, 2 - раз на конец учебного года)

4. Протокол классного сбора учащихся данного класса, на котором:

а) ученики обсудили поведение своего товарища или группы ребят;

б) возможны обсуждения поступков, а также негативных явлений в классе.

В протоколе указать:

а) дата;

б) повестка дня;

в) количество присутствующих учащихся;

г) выступления ребят по обсуждаемой теме;

д) решение классного сбора по выбранному вопросу.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

5. Запись беседы родительского совета класса с учащимся и его родителями:

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) ответы ребёнка и родителей на поставленные вопросы по теме во время беседы;

д) отношение ребёнка и родителей к происходящему;

е) принятое решение родительского комитета.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

Замечания и предложения

Дата

Замечания и предложения

Отметка о выполнении

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общекультурное

Торжественная линейка, посвященная Дню знаний.

Кл. рук.

Духовно-нравственное

«Праздник Осени» - внеклассное мероприятие

Кл. рук.

Социальное

Конкурс рисунков «Дорога глазами детей»

Кл. рук.

Общеинтеллектуальное

Беседа по ПДД «Безопасное движение»

Кл. рук.

Спортивно- оздоровительное

Ролевая игра «Как сказать «нет» вредным привычкам».

Кл. рук.

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общекультурное

Праздник «Посвящение в первоклассники»

Кл. рук.

Духовно-нравственное

Беседа «От маленькой искры большой пожар бывает»

Кл. рук.

Социальное

Конкурс рисунков «Юный пожарный»

Кл. рук.

Общеинтеллектуальное

Беседа «Путешествие в страну здоровья».

Кл. рук.

Спортивно- оздоровительное

Беседа «Глаза - главные помощники человека»

Кл. рук.

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общеинтеллектуальное

Классный час « Символы государства».

Кл. рук.

Духовно-нравственное

Классный час «Твоя семья»

Кл. рук.

Социальное

Конкурс рисунков «Дружат дети на планете!»

Кл. рук.

Общекультурное

Беседа «Школа вежливости».

Кл. рук.

Спортивно - оздоровительное

Соревнования «Кто лидер»?

Кл. рук.

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Духовно-нравственное

« Ода доброте»- внеклассное мероприятие

Кл. рук.

Спортивно -

оздоровительное

Классный час «Расти здоровым»

Кл. рук.

Социальное

Мастерская Деда Мороза -конкурс « Игрушка на елку»

Кл. рук.

Общеинтеллектуальное

Беседа «Взял билет на самолет - вместе встретим Новый год».

Кл. рук.

Общекультурное

Праздник «Новогодний утренник».

Кл. рук.

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общекультурное

Классный час «Как я провел зимние каникулы».

Кл. рук.

Общеинтеллектуальное

Викторина «Красный, желтый, зеленый».

Кл. рук.

Социальное

«Зимние посиделки» - классный час.

Кл. рук.

Духовно-нравственное

«Зимние посиделки» - классный час

Кл. рук.

Спортивно - оздоровительное

Беседа «Будь здоров».

Кл. рук.

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Общекультурное

Беседа «Я и мои товарищи».

Кл. рук.

Общеинтеллектуальное

Беседа «Подарок в ладошке».

День Святого Валентина.

Кл. рук.

Спортивно - оздоровительное

Конкурс «А ну-ка, добры молодцы!»

Кл. рук.

Духовно-нравственное

Классный час «О героях былых времён».

Кл. рук.

Социальное

В классной мастерской. Подарки папам.

Кл. рук.

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Социальное

В классной мастерской. Подарки мамам.

Кл. рук.

Спортивно - оздоровительное

Праздник «Поздравляем наших мам»

Кл. рук.

Духовно-нравственное

Утренник, посвященный 210 годовщине Г.Х. Андерсена

Кл. рук.

Общеинтеллектуальное

Беседа о вреде курения.

Кл. рук.

Общекультурное

Беседа «Береги книгу».

Кл. рук.

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата проведения

Спортивно - оздоровительное

Беседа «Твоё здоровье - в твоих руках».

Кл. рук.

Общеинтеллектуальное

Классный час «День космонавтики».

Кл. рук.

Общекультурное

Беседа «Здравствуйте».

Кл. рук.

Духовно-нравственное

«День птиц» ( 1-4 кл) - открытое мероприятие.

Кл. рук.

Социальное

Подарки ветеранам.

Кл. рук.

Направления

Мероприятия

Ответственные

Дата

проведения

Духовно-нравственное

Торжественная линейка - «Последний звонок»

Кл. рук.

Общеинтеллектуальное

Классный час «На улице - не в комнате, о том, ребята, помните!»

Кл. рук.

Социальное

В классной мастерской. Подарки ветеранам Вов.

Кл. рук.

Спортивно - оздоровительное

Весёлые старты.

Кл. рук.

Общекультурное

«Сердце, опаленное войной» - открытое мероприятие, посвященное Дню Победы.

Праздник «Вот, какие мы стали!»

Кл. рук.

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот - третьему, и это необратимый закон благодарности.

Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

Не унижай!

Не забывай, что самые важные встречи человека - это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь - но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

Ребенок - это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

Люби своего ребенка любым - неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним - радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.